以工作过程为导向的《生理学》课程设计

本世纪初,以工作过程为导向的职业教育理论逐渐传人我国,尽管还没有形成十分完整的体系,但其中一些核心思想已被我国职业教育界所接受。其理念是打破学科体系,强调工作过程的系统化,以典型工作任务及其工作过程为依据,整合、细化教学内容…,最终达到教、学、做相结合,理实一体化,使学生通过工作实现学习,提高学生的岗位适应能力。     

医用物理学教学网站的设计与开发

为充分调动学生的学习积极性,让学生在课后也能自主学习,针对医学院校学生物理学习的特点,我们经过不断尝试,建立了医用物理学教学网站。在对医用物理学课程教学和相关学习资源进行深入研究的基础上,结合社会及医院对医学院校学生学习医用物理知识的要求,充分利用信息技术手段,对该公共课教学的网络学习资源进行系统的开发。本文介绍了该教学网站的设计思路与开发、建设过程,为提高教学效果提供有效的技术支持。     

关于西医院校针灸教学课程设计

相对中医院校而言,西医院校针灸课程的教学更富有挑战性。现代医疗技术的迅速更新,导致许多相关医学学科的产生。因此,西医院校针灸教学需要跨越时间和空间的束缚以及学科之间的障碍,以信息时代的语言,来描述经络的功能,传播针灸的价值和诊疗技术。笔者认为,西医院校针灸教学的课程设计应注重中医的人文特征、理论与临床信息的结合以及针灸的对外交流。现阐述如下。     

军队院校临床医学生的业务素质教育

为适应未来战争的需要，军队院校医学生的业务素质教育已成为医学教育的总目标。为完成这一战略任务。必须树立以学员为主体、教师为主导的新理念，做到师生互动、教学相长；严格掌握大纲。明确教学目的，搞好教学内容、教学方法和教学手段的课程设计；适应形势要求加强综合能力培养；开发学生潜能，实施网络教学。     

《爸爸的领带》一课三研及反思

一、第一次教学：线描画《爸爸的领带》 活动目标：1．引导幼儿发现生活中的“点、线、面”并用其进行装饰。 2．积极参与线描画活动，体验线描画带来的快乐。     

现代护理教育理念下的基础护理教学

1994年吴袁剑云博士根据中国护理临床和教育实际,设计了系统化整体护理的护理改革,并帮助国内多家医院建立了模式病房,促进了中国护理改革和发展,丰富了整体护理内容。这也将有助于现代护理教育理念的形成,及在理念下的课程设计和教学实践。     

护理科研文献检索课程的设计与教学实践

本文探讨了高等医学院校护理科研文献检索课程设计思路与教学改革,并对广州地区280名护理专科学生进行教学效果调查和分析.通过学习,学生普遍提高了文献检索能力,增强了有效利用图书馆资料和独立完成文献检索的能力,但学生采用机检方法和引用外文文献的能力还有待提高.     

大学该教而没教的两件事

第一,教你如何与别人相处,但没教你如何与自己相处。合群,曾经是我们从小到大"德育"的核心。我们是一个习惯群聚的社会,在行为举止上,我们喜欢热闹,享受呼朋唤友的欢乐;在思想判断上,我们用"集体公审"或者"拉帮结派"的方式思考事情;在时间分配上,我们的学习表塞满课程     

《生物物理学》课程开设初探

生物物理学是物理学和生物学相结合而产生的一门边缘学科,是应用物理学的概念、理论和方法研究生命现象中的物理过程和物理规律的一门科学。根据我校生物技术专业人才培养方案,有必要开设《生物物理学》课程。本文就该课程的开设做了初步的探索和设计。     

基于实验的《卫生理化检验》理论教学设计思考

卫生理化检验是卫生检验学的重要组成部分,是预防医学专业的重要基础课程。重庆医科大学公共卫生与管理学院开设预防医学本科专业的《卫生理化检验》课程,旨在培养学生的卫生检验基本理论知识和操作技能,提高学生预防医学理论和卫生检验实践的能力。该文根据现行的实验教学,从理论课程的时间安排、授课方式和测试标准3个方面入手,对如何更加合理有效地设计《卫生理化检验》的理论课程进行探讨。