现代教育技术应用与教育现代化

在人类明的进程中，各种技术的发展与进步为人类社会起了不可估量的作用其中以信息传输为主要功能的媒体技术的发展，始终对教育产生着重要的影响。随着计算机技术的广泛普及和远程通讯与卫星传播的大力推动，多媒体技术、网络技术等新兴技术在教育中的运用对传统教学模式产生重大影响。从一定意义上讲，现代教育技术应用的水平代表和反应着教育现代化的水平。     

课堂教学中突出学生的主体地位是素质教育的关键

课堂教学是培养学生主体意识的主要阵地．也是实施素质教育的关键环节。在课堂教学中如何培养学生的主体意识，确定学生的主体地位，是每位教育工作者需要研究的课题，下而谈一些看法，供各位同仁商讨。     

大学英语精读课及其教学模式

大学英语教学大纲指出：“各类学科所用的英语尽管在词汇、语法、功能意念以及文体等方面各有特点，但毕竟具有共同的基本读音、基本词汇、基本语法和基本功能意念。这些就是通常所说的语言基础。”大学英语精读课就是既有词汇、语法．功能意念基本知识的传授，又有读、听、说、写、译技能训练的一门课程。如何上好这门课程，这需要教师明确教学目的，突出重点，     

护理专业技能教学模式初探

为改变长期存在的护生实践能力差的现象，提出了“临床－课堂－实训－临床”的护理专业技能教学模式并付诸实施，通过更新教学观念，狠抓技能练兵，成立临床实训中心，优化教学组织，加强了实践性教学。经两届实习生综合素质测评、问卷调查及对教师课堂教学质量动态观察，对该模式进行了评价，认为该模式有利于学生专业技能的提高，有利于教师教学水平的提高，有利于全面推进素质教育。     

“微寄”课的提问与目标教学

近年来，我国中小学教学模式在以前苏联教育家凯洛夫教育理论为基础的传统教学模式下，广泛推广开展了以美国教育家和心理学家布卢姆的教学论体系为基础的目标教学．目标教学模式的中心是强调教学目标的达成．在单元教学实旌的过程中，     

试谈学生主体作用在体育教学中的应用

长期以来，体育教学主要采用“讲解示范练习”的传统教学模式。学生听教师讲，看教师示范，跟教师练习，学生始终处于被动状态。这种片面强调发挥教师主导作用，而忽视学生主体作用发挥的传统教学方法和教学模式，已不能适应现代体育教育的发展和素质教育的要求。     

人体解剖学的网络多媒体教学模式的探讨

随着计算机和网络技术的发展,学校教育正在发生巨大的变革,学生通过互联网进行学习的新型教育模式已悄然兴起,但目前大多数医学院校人体解剖学教学还是沿用传统的教学方法,也即填鸭式教学方法,导致教学质量低下,本文论述了基于网络的多媒体教学模式,通过这种教学模式的改革,从而达到提高教学质量的目的。     

中专学校学生专业课学习障碍分析及对策

由于国家高考政策的调整，抢走了中专学校的一部分生源，使目前进入中专学校的生源质量相对下降，这一部分学生专业课学习存在着不同程度的学习障碍，本就这一部分学生专业课学习障碍的成因及相应的对策进行了初步探讨。     

浅议语文教学创新

教正是为了不教，学是为了知道怎样去学，这应该是教学效果的最高境界。教的过程就是培养学生自己学习能力的过程．相对于传统教学的知识传授而言，即是培养学生的创新能力。脱离创新的教学，只是课程内容在师生之间的传递，对学生主动实现知识建构意义不大，而作为基础课程之一的语文课程要求学生必须学会主动学习，终身学习，因此，体现教与学的创新，应是语文教学的责任与使命。     

预防医学教育渗透教学实证研究

本研究以培养适应社区卫生服务的人才为目的 ,改革专科层次社区医学专业教学计划 ,将预防医学教育渗透到学生学习的各阶段及相关学科中 ,通过进行基础医学预防医学教育渗透及临床医学预防医学教育渗透效果测试 ,比较实验班与对照班学生的学习效果 ,结果表明实验班学生成绩均优于对照班 (P <0 .0 1)。说明预防医学教育渗透教学模式有利于培养学生树立预防为主的观点 ,适应社区卫生服务的需求