全文获取类型
收费全文 | 231375篇 |
免费 | 4390篇 |
国内免费 | 3218篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 699篇 |
儿科学 | 969篇 |
妇产科学 | 1341篇 |
基础医学 | 5380篇 |
口腔科学 | 1704篇 |
临床医学 | 35046篇 |
内科学 | 8893篇 |
皮肤病学 | 903篇 |
神经病学 | 2242篇 |
特种医学 | 5197篇 |
外国民族医学 | 147篇 |
外科学 | 9713篇 |
综合类 | 62564篇 |
预防医学 | 17269篇 |
眼科学 | 1707篇 |
药学 | 34873篇 |
533篇 | |
中国医学 | 46293篇 |
肿瘤学 | 3510篇 |
出版年
2024年 | 628篇 |
2023年 | 2260篇 |
2022年 | 2118篇 |
2021年 | 3033篇 |
2020年 | 3498篇 |
2019年 | 3375篇 |
2018年 | 1723篇 |
2017年 | 4750篇 |
2016年 | 4793篇 |
2015年 | 5172篇 |
2014年 | 11992篇 |
2013年 | 10422篇 |
2012年 | 13127篇 |
2011年 | 14749篇 |
2010年 | 14488篇 |
2009年 | 11088篇 |
2008年 | 17112篇 |
2007年 | 13647篇 |
2006年 | 10868篇 |
2005年 | 13055篇 |
2004年 | 8975篇 |
2003年 | 11761篇 |
2002年 | 10994篇 |
2001年 | 7271篇 |
2000年 | 5803篇 |
1999年 | 5009篇 |
1998年 | 4776篇 |
1997年 | 3812篇 |
1996年 | 4022篇 |
1995年 | 3949篇 |
1994年 | 3106篇 |
1993年 | 1858篇 |
1992年 | 1590篇 |
1991年 | 1421篇 |
1990年 | 1073篇 |
1989年 | 1015篇 |
1988年 | 272篇 |
1987年 | 150篇 |
1986年 | 70篇 |
1985年 | 51篇 |
1984年 | 37篇 |
1983年 | 23篇 |
1982年 | 20篇 |
1981年 | 11篇 |
1980年 | 10篇 |
1979年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1976年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
彭梅琼 《中国继续医学教育》2020,(7):179-181
目的了解护理专案改善在降低住院患者跌倒发生率中的应用效果。方法将医院2016年1月—2018年12月的80例住院患者随机分组,传统护理组对于住院患者给予传统护理,护理专案模式组对于住院患者采取护理专案模式。比较两组满意评分;护理人员工作积极性评分;护理前后住院患者对跌倒危险因素的掌握水平、住院患者遵医行为;跌倒的发生率。结果护理专案模式组满意评分、住院患者对跌倒危险因素的掌握水平、住院患者遵医行为、护理人员工作积极性评分、跌倒的发生率对比传统护理组有优势,P<0.05。结论住院患者实施护理专案模式效果确切,可提高护理服务质量和住院患者自我防护能力,降低跌倒的发生率。 相似文献
93.
94.
95.
96.
97.
98.
目的:运用数据挖掘技术探究文献中皮肤针疗法治疗疾病的应用规律与特点,为临床应用提供参考。方法:运用计算机和数据挖掘技术,建立"皮肤针疗法临床应用病种规律和特点数据库",对近10年运用皮肤针疗法的文献进行收集、整理、筛选、录入、审核、统计分析。总结皮肤针疗法临床应用病种规律和特点。结果:皮肤针疗法在临床中应用广泛,应用频次最高的科属为皮肤科(287次),占所有科属频次的50.98%;皮肤针疗法临床疗效显著,其在临床中治疗疾患治愈率最高的为皮肤科,愈显率最高的科属为外科;穴位叩刺和循经叩刺治疗病种广泛,不同叩刺力度有不同适应症,相同疾病亦要因人而异选择不同的叩刺力度。结论:皮肤针疗法在临床应用中有一定规律和特点,且具有坚实的理论基础和确切的临床疗效,在未来发展中,皮肤针的作用应被充分发挥,积极应用于更多疾病领域。 相似文献
99.
目的 通过与LBL教学法对比,探讨PBL教学法在核医学科课间实习教学中的应用效果.方法 选取哈尔滨医科大学2016级临床医学专业本科二班学生72人,随机分为实验组和对照组,每组各36人,在课间实习教学中分别实施PBL教学法和LBL教学法.实习结束后,通过考试及问卷调查,进行教学法评价.结果 观察组在考试成绩、学习兴趣、学习热情、教学满意度、培养临床思维、增强知识点掌握等教学法评价指标均优于对照组,具有统计学意义(P<0.05).结论 与LBL教学法相比,PBL教学法应用于核医学科课间实习教学中更能激发学生学习兴趣、增强综合素质,从而提高教学效果. 相似文献
100.
《吉林医学》2015,(16)
目的:探讨老年上消化道出血患者应用整体护理的护理效果。方法:选择老年上消化道出血的患者100例,根据入院顺序随机分成对照组与观察组各50例,对照组患者给予常规护理,观察组则在此基础上进行整体护理。经护理后,统计两组患者的护理满意度以及生存质量,并将结果进行对比。结果:经护理后,观察组患者的护理满意度显著高于于对照组,分别为98.00%和82.00%,两组对比差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者的生存质量明显高于对照组,两组对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:整体护理在老年上消化道出血患者中应用价值广泛,有效提高了患者的护理满意度以及生存质量,进一步提高了临床护理质量。 相似文献