柴胡疏肝散对阿尔茨海默病大鼠海马CA1区超微结构的影响

目的:探讨柴胡疏肝散在阿尔茨海默病(Alzheimer’s diseas,AD)治疗中的意义。方法:大鼠随机分为6组,其中模型组(C),柴胡疏肝散低剂量和高剂量组(D、E),补肾组(F)均采用D-半乳糖和Aβ双侧海马注射联合造模,Aβ造模成功后的第9天,D、E组分别ig给予柴胡疏肝散10,20 g.kg-1,F组给予脑力宝20 g.kg-1。各组均在每天上午9∶00按10 mL.kg-1的容积ig给药,连续ig28 d。ig前后分别进行水迷宫行为学检测。每组取3只,在ig干预结束后的第4天处死动物取海马,Leica EMUC-7超薄切片,透射电镜观察海马CA1区超微结构。结果:柴胡疏肝散高剂量组ig前后迷宫寻找平台时间分别为17.34±3.35s,12.78±2.54s,补肾组分别为17.79±2.25s、14.11±2.66s,2组ig前后比较及ig后与同期的模型组比较均有显著差异(P<0.01)。电镜显示,疏肝低剂量组神经元结构基本正常,突触前膜内突触小泡较清晰,突触间隙清晰,线粒体膜基本完整,线粒体嵴较清晰。疏肝高剂量组神经元结构正常,突触小泡及突触间隙清晰,线粒体膜完整,线粒体嵴清晰可见;而模型组电镜下神经细胞形态破坏,结构紊乱,突触密度降低且均匀不一,突触间隙变小不清,突触小泡数量减少,游离核蛋白体减少,线粒体膜不完整,线粒体嵴模糊。结论:大剂量柴胡疏肝散对AD大鼠模型脑细胞有一定的保护作用,在AD治疗中应重视疏肝理气法的应用。     

PTSD大鼠海马CA1区和前额叶皮层突触小泡蛋白的表达

目的:观察创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorder,PTSD)大鼠海马CA1区和前额叶皮层(prefrontal cortex,PFC)突触小泡蛋白(synaptophysin)的表达,探讨PTSD大鼠空间记忆损伤的机制。方法:健康成年SD大鼠36只,随机分为正常对照组和模型组,每组18只。模型组采用单次延长应激(single prolonged stress,SPS)构建PTSD大鼠模型。Morris水迷宫实验检测2组大鼠的学习记忆能力,利用免疫组化、Western blot和免疫荧光实验检测海马CA1区和PFC突触小泡蛋白的表达情况。结果:经过Morris水迷宫实验,模型组大鼠从第2天开始逃避平台的潜伏期较对照组均显著延长(P 0.01),目标象限的停留时间均明显降低(P 0.01),穿越原平台位置的次数也明显减少(P 0.01)。在免疫组化、Western blot和免疫荧光实验中,模型组大鼠海马CA1区和PFC突触小泡蛋白的表达较对照组均明显减少(P 0.05或P 0.01)。结论:创伤后应激障碍大鼠空间记忆能力减退,可能与海马CA1区和PFC突触小泡蛋白的表达减少有关。     

Flash动画在PowerPoint课件制作中的应用

目的介绍Flash动画在Power Point课件制作中的应用。方法把Flash动画嵌入到Power Point2000中。丰富的课件，加强了教学段，提高了教学效果的。结论Flash可丰富课件教学的媒体，加强Power Point2000的交互功能。     

试论大学英语立体化教学

有效地提高学生的综合应用能力，是大学英语教学改革的热门活题。大学英语教学改革应该实现从以教师为中心、单纯传授语言知识与技能的“灌输型”教学模式，向以学生为中心，注重培养语言实际应用能力和自主学习能力的“启发型”教学模式的转变。而“立体化”教学作为一种启发型的教学模式，以其多层面、多方位的特点，在大学英语教学中日益显示出独特的优势。该文从教学理念、教学内容、教学手段、教学模式、教学管理等方面讨论了大学英语“立体化”教学模式及其措施。有效提高学生的英语综合应用能力。     

Web3．0对虚拟参考咨询的影响

网络通讯技术的发展日新月异，继Web1．0、Web2．0后，Web3．0这一互联网发展的新趋势将对图书馆的虚拟参考咨询在工具技术、服务模式、人员素质等方面发生作用，促使其最大限度地满足用户全方位、多样化和个性化的需求。     

电针合艾条温和灸综合治疗急性痛风性关节炎48例

Objective To probe into the effects on acute gouty arthritis treated comprehensively with electroacupuncture （EA） and warming moxibustion. Methods 70 cases were randomized into treatment group （48 cases）, in which the EA＋warming moxibustion was applied; and controlled group （22 cases）, in which, colchicine was prescribed for oral administration. Results The statistical outcomes after 1 course treatment in treatment group： 28 cases were cured （58.33%）, 18 cases improved （37.50%） and the total effective rate was 95.83%. In controlled group： 12 cases （54.55%） were cured, 8 cases improved （36.36%） and the total effective rate was 90.91%. The therapeutic effects of two groups were basically consistent, without significant different （P〉0.05）. But, concerning to side effect, there was no any toxic side effects in the group treated with EA＋ warming moxibustion, and the occurrence rate in the group treated with colchicine was 40.91%. Conclusion Electroacupuncture ＋ warming moxibustion achieves good therapeutic effects without any side effects.     

茜草饮片炒炭前后药理作用的比较

目的:探讨茜草、茜草炭饮片抗炎、镇痛、活血化瘀、止血等药理作用的区别.方法:对同一批次茜草药材炮制成的茜草、茜草炭饮片水煎液予不同剂量小鼠灌胃给药,采用小鼠耳廓肿胀法比较二甲苯所致小鼠耳廓肿胀的影响;采用扭体法比较茜草饮片炒炭前后镇痛作用的区别;采用剪尾法、毛细管法比较茜草炒炭前后止血作用的区别;用地塞米松造血瘀模型,比较茜草饮片炒炭前后活血化瘀作用的区别.结果:茜草抗炎、镇痛和活血化瘀作用强于茜草炭;茜草有止血作用,但弱于茜草炭.结论:茜草炮制后,抗炎、镇痛、活血化瘀等药理作用减弱,止皿作用增强.     

消化系统不合理用药情况分析（附210例报告）

目的了解目前河南省第二人民医院消化系统不合理用药情况。方法通过回顾性分析210例消化系统疾病患者的用药情况，以药品说明书、《中国药典临床用药须知》、文献报道为依据进行不合理用药的判定，并汇总分析。结果210例患者中出现不合理用药现象93例，不合理用药率为44．28％。结论通过分析发现不合理用药现象较严重，临床医生需要不断地学习新知识、新技术，总结临床经验和教训，以达到安全、有效、经济和适当的应用药物的目的。     

激励教学法在《美容化妆品学》教学中的应用

目的:比较激励教学方法与传统教学方法的应用效果。方法:在2009级医疗美容专业与2010级医疗美容专业各随机抽取一个小班作为研究对象,一个班为对照班,采用传统教学法;另一个实验班,采用激励教学方法,采用问卷调查和期中、期末考试成绩。结果:问卷调查的各项指标、期末考试成绩均优于对照组(P<0.05)。结论:激励教学法不仅可以有效激发学生学习兴趣,提高学习主动性,增强信心,还可以全方面提高综合素养。