中医对骨质疏松症的病因认识与治疗

骨质疏松症是中老年人群中常见的疾病.原发性骨质疏松症是以骨量减少,骨的微观结构退化为特征,以致骨的脆性增高及骨折危险性增加的一种全身性骨病.据最新统计,我国目前约有9000万骨质疏松症患者,其发病率已经紧随糖尿病跃居老年疾病前两位.由此而导致的病理性骨折已成为严重危害老年人健康的医学和社会问题,属于中医＂骨痹＂、＂骨瘘＂等病症范畴,中医药辨证治疗骨质疏松症与预防相结合可收到良好的效果.本文着重谈谈中医对骨质疏松症的病因认识与治疗两大问题.     

高职医学生创造力的培养

创造力的培养一直是教育界关注的热点，近年来也有不少相关调查和研究专注于高等医学院校学生的创造力培养。该文根据当前医学高职院校学生创造力的现状，分析新时期社会需要，结合目前高职医学生实际情况，提出了教学过程、校园环境、就业导向等方面的改进措施。     

痰热清注射液联合头孢呋辛对小儿支气管肺炎的临床疗效观察

目的 探讨痰热清注射液联合头孢呋辛对小儿支气管肺炎的临床疗效.方法 112例支气管肺炎患儿随机分为两组,均予常规治疗,对照组静脉滴注头孢呋辛钠注射液,1日2次;实验组静脉滴注头孢呋辛钠注射液,1日2次;痰热清注射液,1日1次,连续治疗7 d.比较两组患儿临床疗效、临床症状和体征消失时间以及住院天数.结果 治疗后实验组总有效率(92.86%)明显优于对照组(80.36%)(P<0.05).且实验组患儿的退热时间、肺部罗音消失时间、胸片恢复正常时间以及住院天数均显著短于对照组(P<0.05或P<0.01).无明显的不良反应.结论     

心律失常的中医证治述要

正常的心率每分钟60-100次,心率和谐有序,节律整齐.心律失常是指心脏失去正常的活动规律,其激动的产生和传导功能失常,使其整体或一部分功能程序发生紊乱现象而言.其表现有心动过速、过缓、早博、房颤及传导阻滞等多种类型,发病机理错综复杂,病位虽在心,但涉及五脏.有的心律失常可不药而愈,即所谓功能性心律失常,如偶发性早博,有的心律失常有随时危急病人生命的可能性,如高度房室传导阻滞,心肌梗塞并发频发性室性早博等,即所谓器质性心律失常.因此,本文主要从以下几方面进行论述.     

浅谈医学高职院校计算机课程教学改革

该文根据当前医学高职院校计算机课程的现状,分析新时期教学改革的需要,结合该校的实际情况,提出了教学模式、考试方法、教学内容、师资队伍建设等方面的改进措施.     

高职高专病理生理学教师自身素质提高与教学质量关系的探讨

高职高专教育是我国高等教育不可缺少的组成部分，培养知识应用型人才是高职高专人才培养的目标。本文结合病理生理学的学科特点，多方面、多角度探讨了病理生理学教师加强自身素质提高的必要性和策略，提高教学质量，以适应当前高职高专医学教育的培养目标。     

气管切开术650例分析

气管切开术最初仅用于解除喉阻塞引起的呼吸困难，随着对呼吸道病理生理功能的深入研究，其应用范围已有很大的扩展，特别是在危、急、重症患者抢救中，气管切开术作为重要的辅助性治疗手段，对保持气道通畅有着至关重要的作用，并逐步发展成为辅助头颈外科、胸外科、神经内外科以及用于机械通气等的预防性手术 。作者观察了650例行气管切开术患者，现将结果分析报道如下。     

司帕沙星片人体生物等效性研究

目的研究司帕沙星片剂在健康人体的生物等效性。方法18例健康受试者采用双周期交叉试验，单剂量口服司帕沙星2种片剂各400mg，HPLC法测定血清中司帕沙星浓度，血药浓度-时间数据经3P97统计软件处理，计算主要药动学参数，并进行2种片剂的生物等效性评价。结果司帕沙星2种片剂的主要药动学参数分别为：t1/2（15．09±2．31）和（14．34±1．93）h，Cmax（1．93±0．07）和（1．90±0．07）mg·L^-1，Tmax（3．17±0．38）和2（3．17±0．38）h，AUC0-12h（36．93±4．44）和（38．23±4．43）mg·h·L^-1，AUC0-∞（39．48±4．58）和（40．61±4．46）mg·h·L^-1。2种片剂比较相对生物利用度为（96．6±4．2）％和（97．2±4．0）％。结论2种片剂具有生物等效性。     

高职高专医学生心理健康状况调查及分析

目的探讨高职高专医学生的心理健康状况。方法采用随机抽样，抽取3127名学生为被试，用症状自评量表（SCL-90）评定心理健康状况。结果高职高专医学生SCL-90评定结果除“人际关系”因子外，其他8个因子都显著高于国内成人常模；与国内某综合大学生比较，除“恐怖”因子分差异不显著外，其余8个因子分的均值都明显低于综合大学学生。结论高职高专医学生的心理健康水平低于国内正常青年的心理健康水平，但高于综合大学学生的心理健康水平。     

高职高专护理学基础课程教学方法探讨

护理学基础是护理专业的基础课，在护理教学过程中占有重要的位置。河南职工医学院在护理学基础教学中围绕培养目标，对护理教学做了尝试性的探索，取得了良好的教学效果，体会如下。