全文获取类型
收费全文 | 15346篇 |
免费 | 1239篇 |
国内免费 | 780篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 68篇 |
儿科学 | 167篇 |
妇产科学 | 115篇 |
基础医学 | 542篇 |
口腔科学 | 210篇 |
临床医学 | 1544篇 |
内科学 | 1030篇 |
皮肤病学 | 109篇 |
神经病学 | 157篇 |
特种医学 | 474篇 |
外科学 | 988篇 |
综合类 | 4721篇 |
预防医学 | 1477篇 |
眼科学 | 109篇 |
药学 | 1394篇 |
1篇 | |
中国医学 | 3723篇 |
肿瘤学 | 536篇 |
出版年
2024年 | 73篇 |
2023年 | 299篇 |
2022年 | 489篇 |
2021年 | 588篇 |
2020年 | 421篇 |
2019年 | 567篇 |
2018年 | 167篇 |
2017年 | 363篇 |
2016年 | 440篇 |
2015年 | 319篇 |
2014年 | 605篇 |
2013年 | 718篇 |
2012年 | 775篇 |
2011年 | 1115篇 |
2010年 | 1178篇 |
2009年 | 1147篇 |
2008年 | 929篇 |
2007年 | 918篇 |
2006年 | 883篇 |
2005年 | 1021篇 |
2004年 | 1030篇 |
2003年 | 976篇 |
2002年 | 852篇 |
2001年 | 376篇 |
2000年 | 359篇 |
1999年 | 192篇 |
1998年 | 94篇 |
1997年 | 121篇 |
1996年 | 58篇 |
1995年 | 48篇 |
1994年 | 60篇 |
1993年 | 74篇 |
1992年 | 47篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 20篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
沟通是指人与人之间的信息交流过程。沟通是人际交往最主要的形式。护患关系的建立与发展,是在沟通过程中实现的。有效的沟通将形成良好的护患关系,缺乏沟通或无效的沟通会导致护患之间形同陌路或发生冲突。 相似文献
43.
巴东醉鱼草化学成分研究 总被引:4,自引:0,他引:4
目的:对巴东醉鱼草地上部分化学成分进行研究.方法:利用硅胶柱色谱、聚酰胺柱色谱进行分离纯化,并运用现代波谱技术进行结构鉴定.结果:从巴东醉鱼草地上部分分离得到11个化合物,分别鉴定为:木犀草素(1),槲皮素(2),槲皮素-3-O-β-D-葡萄糖苷(3),洋芹素(4),洋芹素-7-O-β-D-葡萄糖苷(5),洋芹素-7-O-新橙皮苷(6),金合欢素-7-O-a-L-鼠李糖(1-6)-β-D-葡萄糖苷(7),cmnioside A(8),acetylmartynoside B(9),4"-O-acety-lmartynoside(10),异角胡麻苷(11).结论:所有化合物均为首次从该植物中得到,其中化合物8首次从该属植物中分离得到. 相似文献
44.
野菊花提取物对慢性支气管炎大鼠TNF-α及中性粒细胞功能的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 研究野菊花提取物对慢性支气管炎模型大鼠肿瘤坏死因子(TNF-α)水平及中性粒细胞功能的影响,以阐明其部分疗效机制.方法 Wistar大鼠随机玢为正常对照组,慢支模型组,喘息灵对照组,野菊花提取物低、中、高剂量组;以气管内注入脂多糖建立慢支大鼠模型,药物干预后,ELISA法测定大鼠血清及支气管肺泡灌洗液TNF-α含量,流式细胞术测定大鼠中性粒细胞(PMN)吞噬能力及呼吸爆发的强度.结果 模型组血清及肺泡灌洗液TNF-α含量以及PMN吞噬功能、呼吸爆发强度较正常对照组明显升高,野菊花提取物可显著降低慢支模型大鼠血清及肺泡灌洗液中的TNF-α水平、降低PMN吞噬功能及呼吸爆发强度的异常升高.结论 降低慢支大鼠体内TNF-α水平、PMN吞噬功能及呼吸爆发强度可能是野菊花提取物减轻慢性支气管炎炎症效应的机理之一. 相似文献
45.
46.
舒怡 《中国医学理论与实践》2004,14(12):1778-1778,1782
胫腓骨骨折治疗方法颇多,钢板螺钉是其治疗方法之一。由于其出现的问题较多,近年来争议颇多。我科自1996年来一直在应用钢板螺钉技术,有一定心得体会,现报告如下。 相似文献
47.
48.
通过商品与产地调查,基本弄清了甘肃省所产牛羊草结的动物来源、药材性状及产销情况;并对三种不同类型(碱士型、毛茸型和毛纤维型)的牛羊草结、马草结及伪品进行性状与显微鉴别。 相似文献
49.
张国林 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2002,4(4):341-341
基础化学实验课的教学是整个基础化学的一个重要组成部分,教师必须发挥主导作用,调动学生的主动性和积极性,促进学生在实验中的思维活动,加强对学生能力的培养,提高基础化学实验教学的质量。 相似文献
50.