翻转课堂引入断面解剖学教学的作用机制与可行性探讨

翻转课堂是信息技术高度发展与传统课堂现实困境、学生个性化学习需求相结合的一场课堂革命。本文仔细追溯了翻转课堂产生与发展的背景,全面分析了断面解剖学的课程特点、教学现状以及新时代大学生的个性特征,多途径探讨了翻转课堂引入断面解剖学教学的作用及其机制;在此基础上,笔者认为断面解剖学课程十分适宜开展翻转式教学。     

原发性髓内组织细胞肉瘤一例

<正>病例资料患者,女,48岁,因左下肢无力伴肢体麻木疼痛10余天入院。既往无特殊病史。专科体格检查：左下肢肌力5级,左手握力差,四肢肌张力正常,双上肢腱反射存在,双下肢腱反射稍亢进,右下肢痛觉减退,右侧Th6水平以下痛觉减退,Romberg征阳性,左下肢病理征阳性,颈强4横指。入院后行颅脑MRI平扫和增强及胸腹部CT平扫未见明显异常。颈胸椎MRI平扫及增强扫描：C2-Th8水平脊髓肿胀且信号异常,T₁WI呈稍低信号,T₂WI呈稍高信号,STIR图像上呈高信号,约在Th1-Th2水平局部脊髓内可见结节状强化灶(图1、     

颅内原发性Rosai-Dorfman病的临床病理及影像学分析

目的:探讨原发性颅内Rosai-Dorfman病(Rosai-Dorfman disease,RDD)患者的临床病理及影像学特征,以提高对该病的认识及诊断水平。方法:收集2例经手术病理证实的颅内原发性RDD的资料,对其临床表现、影像学特点、病理特征进行回顾性分析,并结合文献进行探讨;患者术前均行头颅MRI平扫及增强检查,术后行MRI定期随访。结果:MRI上表现为基于脑膜生长多发结节或肿块,在T1WI上呈等信号,T2WI及T2 FLAIR上呈稍高信号影;增强后结节及肿块明显均匀强化,脑膜广泛增厚并强化。显微镜下见较多组织细胞、淋巴细胞及浆细胞浸润;免疫组化显示组织细胞S-100蛋白和CD-68标记阳性。结论:原发性颅内RDD患者的临床表现缺乏特征性,如MRI检查发现颅内基于脑膜生长的多发病灶,特别是伴有脑膜广泛增厚并强化者应考虑到颅内RDD的可能。     

儿童胸膜尤文肉瘤一例

<正>尤文肉瘤（Ewing sarcoma, EWS）是儿童中发生率仅次于骨肉瘤的骨肿瘤,常发生于长骨及骨盆。骨外尤文肉瘤（extra osseous Ewing’s sarcoma,EOES）,在临床上极为少见,好发于青少年,发生于胸膜处的更加罕见。现回顾性分析1例儿童胸膜尤文肉瘤的CT表现,以增加对该病的认识,并为准确诊断提供更多思路。