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1.
医科大学医学生健康教育培训需求度和满意度现状分析 《医学教育管理》2019,5(1):60
目的 了解医学生学习《健康教育》课程的满意度、需求度现状及差异,为《健康教育》课程优化提供参考。方法 以某医科大学在校临床医学生为研究对象,分析医学生对课程内容的需求度和满意度及二者差异。课程内容包括服药依从性、戒烟干预、合理膳食、心理压力管理、中医康复技术、慢性传染病健康教育、急性传染病健康教育、移动健康技术教育、运动康复指导及健康促进理论。采用频数和构成比指标进行统计描述,采用卡方检验进行健康教育课程学习情况与专业/ 学制之间、相关课程内容学习的需求度与学制的差异,相关课程内容学习需求度与满意度的关联比较采用秩和检验。以P < 0.05 为差异具有统计学意义。结果 戒烟干预、合理膳食、心理压力管理、中医康复技术、慢性传染病健康教育、急性传染病健康教育、移动健康技术教育及健康促进理论八项的学习需求度在长学制医学生与五年制医学生中的总体分布位置不同(U = 2.4、2.2、2.5、2.3、2.4、2.4、2.3、2.0,P 均< 0.05);服药依从性、戒烟干预、合理膳食、心理压力管理、慢性传染病健康教育、急性传染病健康教育、移动健康技术教育及运动康复指导八项的满意度与需求度之间的总体位置分布不同(U = 6.2、5.2、7.2、9.2、5.9、6.1、2.1、3.2,P 均< 0.05);不同学制的医学生对于慢性病人、老年人、孕产妇、传染病人、高危人群和职业暴露人群的健康教育重点关注人群侧重有所不同,其差异具有统计学意义(χ2 = 8.9、14.2、9.9、6.9、23.9、17.8,P 均< 0.05);在教学方式上,不同学制的医学生对于教师课堂讲授和小组讨论的偏好上的差异具有统计学意义(χ2=6.3、9.5,P 均< 0.05)。结论 当前健康教育课程的教学内容和结构未能完全满足不同学制、年级医学生的学习需求,需要对课程教学内容、教学方式和开设时间进行进一步的优化设计。 相似文献
4.
自发性气胸(简称气胸)是内科较为常见的急重症。我科自2003年11月以来利用中心静脉导管置管术后连接电脑气胸仪治疗自发性气胸,取得了满意的效果,现将护理体会报告如下。1临床资料2003年11月 ̄2005年11月,我科共收治自发性气胸患者56例,对45例患者实施了中心静脉导管置管术,39例术后连接电脑气胸仪进行测压、抽气及持续负压引流。其中男37例,女2例,年龄16 ̄80岁,平均30.8岁;发病时间0.5 ̄50d,平均5.9d;气胸压缩面积30% ̄50(例,气胸压缩面积≥50%者11例;电脑气胸仪定量抽气18例,持续负压引流21例。气胸完全闭合37例,部分闭合2例。2方法2.1… 相似文献
5.
延边大学医院自2005年10月始实施了医护分开、跨病区收治病人,而每个护理单元增设40张床位全院开放.护理单元做到与医生组分开,工作自主安排,经济独立核算,行政管理独立运行.护士长在护理部的领导下,全面负责护理单元的业务管理、行政管理、经济管理及人事管理等.经过6个月的运行收到了较好的效果. 相似文献
6.
腹内压增高是腹部手术后常见的并发症之一,与术后低钾,咳嗽,腹胀,用力大小便,起床等有关。本例患者肠梗阻术后因肠麻痹引起切口裂开,经治愈出院。现介绍如下。 相似文献
7.
8.
藻酸双酯钠静脉滴注致过敏性休克1例 总被引:1,自引:0,他引:1
患者,女,38岁,2005年11月5日因头暴、胸闷、乏力、手脚发麻来我院就诊。既往史;磺胺类药物过敏,过敏性鼻炎,未曾用磺胺类药,曾服用过抗过敏药眯唑斯汀(皿治林),最近2个月停用。诊断:高脂血症。予注射用藻酸双酯钠(商品名:海那,开封康诺药业有限公司,批号050201,规格75n塔/支)150mg+0.9%氯化钠注射液250ml,静脉滴注约5分钟,用量不足20ml,患者出现胸闷、气短、面色潮红、皮肤发红、发热、恶心等症状。查体:呼吸26次/min,血压80/50mmHg(1mmHg-0.133kPa),体温38℃、脉搏120次/min。考虑可能为海那引起的过敏性休克。立即停用海那, 相似文献
9.
10.
经桡动脉行冠状动脉腔内形成术是近几年发展起来的微创技术,是经桡动脉穿刺行冠状动脉内介入治疗的新方法.因桡动脉周围没有重要的神经和血管,故穿刺成功率较高,可减少手术并发症,缩短住院时间,易于护理.延边大学医院自2002年3月开始开展经桡动脉行冠状动脉腔内形成术,取得了较好的疗效.本观察对实施了经桡动脉行冠状动脉腔内形成术的163例护理措施进行了总结,探讨了减少经桡动脉行冠状动脉腔内形成术术后发生并发症的护理措施. 相似文献