影响银屑病患者的心理社会因素的调查分析

本文主要采用修订的心理测验量表,对78例银屑病患者进行了心理社会因素的调查研究.结果表明银屑病的发病及转归存在着不可忽视的心理社会因素.78例患者中病前有生活事件打击史的占60%以上,病后尤其最近一年超出70%,患者的人格和情绪特点以及发病年龄小、文化程度低又影响其对事件的认识和评价,结果常采取消极的心理应对方式.这和银屑病的发生和迁延不愈密切相关.     

神经管缺损的病因及预防

NTD的病因尚不清楚。本文介绍了近年来国内外文献所作的多方面探讨。认为是在遗传因素的基础上,于神经管闭合前在一些致畸因素的作用下,使神经管闭合不全而产生的畸形。同时对其产前诊断方法作了叙述,提出作好产前诊断是目前防止NTD胎儿娩出唯一有效的预防方法。     

高校扩招后教学质量保障意识的探索

面对 2 1世纪国际国内形势发展的挑战及其对人才质量的新要求 ,科技进步日新月异 ,综合国力竞争日益激烈的新形势 ,我国高等教育加快了从“精英式教育”向“大众化教育”迈进的步伐[1] 。从 1993年开始 ,我院招生规模不断扩大 ,截止到 1999年高校扩招 ,我院的在校生总人数已增加到了将近 1倍 ,为此 ,学院各级领导始终坚持把“高校扩招后教学质量保障”的问题放到了学校工作的中心议题 ,并发动全校教职员工群策群力 ,进行了深入的探讨和积极的改革。以过 4年多的不懈努力 ,使我院在扩招后保障教学质量方面取得了初步成效 ,积累了一些宝贵的实…     

早搏后P波形态改变与其临床关系的探讨

目的 探讨早搏后P波形态改变及其与临床的关系。方法 采用常规12导联心电图描记方法，记录过早搏动，观察其后P波是否有变化及P波改变与其临床疾病的关系。结果 20000例常规心电图检查中，有过早搏动的1286例，其中早搏后P波改变的有95例，占同期各种过早搏动的7．39％，且95例中有85例有明确的心脏疾患。结论 早搏后P波改变，一般均患有心脏疾病。即各种心脏疾患导致早搏后P波改变。     

人体解剖学实验教学CAI课件的制作原则

人体解剖学,是医学院校基础学科.而作为形态学的代表,人体解剖学又以实验教学为主.在传统的实验教学中,以挂图、模型为主体,常将某个器官的各个侧面逐一展开,在繁琐、复杂的更换挂图同时,给学生带来的是无所适从,即使有模型、手模实体标本,也由于标本大小、个数、质量,而产生人为差异,很难达到预期效果.而运用多媒问题可以迎刃而解,教学人员在操作平台可随时掌握实验进程,学生不仅可以建立相应立体感,而且免受拥挤之苦,可大幅度提高实验教学效果,对于局部解剖学、手术学效果尤为明显. CAI(Computer Aided Instruction) ,即计算机辅助教学.以计算机作为媒介,进行个性化、信息化、交互式的大容量信息知识交流,打破了传统的教学模式,对学习和知识容量补充、扩展.下面,据CAI特点,结合具体实例,进行简述.     

双小指短指畸形1例

患儿女性,10岁,黑龙江省齐齐哈尔市人.患儿随年龄的增大双手小指短缩明显,患儿为足月顺产,父母非近亲结婚,母亲孕期无患病及服药史,家族成员无短指畸形及其他畸形史.查体:患儿一般情况良好,发育正常,双手小指远端达环指近指间关节处,双小指伸屈功能正常.X线片示双手第     

《新编大学英语》第一、二册"准备活动"与"听力"两部分教学体会

1999年 ,我国正式颁布了新修订的教学大纲 ,把原大纲的教学目标从三个层次改为两个层次 :1)培养学生具有较强的阅读能力 ,一定的听 ,说 ,写 ,译能力 ;2 )把原大纲要求学生能用英语“获取信息”改为能用英语“交流信息”。这两个改变的实质是要培养学生的英语交际能力 ,而不只是     

不同组织温水漂浮贴片法水温的探讨

目前,形态学科石蜡切片的贴片法种类很多,而温水漂浮贴片法是比较容易掌握的方法.所谓温水漂浮贴片法:即用恒温水浴箱或在恒温电热器上,安装一个水浴盆,使水浴盆内的水温处于相对的恒温状态.多年来.一些有关的技术书籍和报道介绍这一方法时.贴片水温只笼统地记述为45℃～50℃,而对某一特定的组织应为多少温度却没有详细的记载,这就给贴片环节带来了不便,致使切片的质量受到了不同程度的影响.而片子质量的好坏,将直接影响实验课的教学质量,继而也将导致其它形态学科的学习受到一定程度的影响.诸如;(一)组织皱褶不能完全展平、贴平、贴片不牢固易脱片.(二)组织层次严重分离,组织破碎.所有这些问题,除了制片过程中的其它环节处理     

从化脓性心包积液中分离出黄杆菌Ⅱb群1例

患者，男，37岁。于1993年11月30日被人用尖刀刺伤上腹部，在当地医院行急诊剖腹探查术。术中诊断为肝左叶破裂、隔肌破裂，行肝及配肌修补术。术后四天出现心包积液，穿刺三次共抽出黄色液体约400ml，每次抽液后呼吸困难均减轻，但不久又加重，于1993年12月9日来我院治疗。入院次日行剖胸探查术，切开胸壁胸膜，左胸腔有暗红色渗液500rnl，在隔神经后方穿刺抽出淡黄色脓液。切开心包见墨层和脏层附着大量脓答。细菌培养及鉴定：以无菌操作将标本接种血平板、麦糠凯平板，经35C24小时培养，血平板生长直径约l一1．srnm圆突、光滑、有光泽边…