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[目的]探索我国护理学博士核心课程的设置及课程混合式教学模式的构建与设计。[方法]邀请美国中华医学基金会(CMB)院校资深护理领域专家参与两次主题项目讨论会,根据讨论提纲,共同探讨适合我国现阶段护理发展状况的护理学博士核心课程,以及在校际间对核心课程进行混合式教学模式的构建方案。[结果]共确立了3门护理学博士研究生核心课程:护理哲理和理论构建、高级质性研究和高级循证护理。校际间开展护理学博士核心课程的混合式教学模式主要由两个教学环节构成:在线教学和翻转课堂,并构建与设计了3门课程线上教学内容、教学形式、教学评价、在线平台以及翻转课堂的教学内容、教学形式和教学评价。[结论]构建了我国护理学博士核心课程及混合式教学模式,以提高我国护理学博士研究生教育的综合水平。 相似文献
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我的生活非常简单,感觉自己每天都是快活的。有人说我没有血性,没有气性,或者说我没心没肺,我全不在乎,只要不是原则问题,我从不计较。什么事都不用放大镜看,而是用缩小镜看,让大事化小,小事化了。遇到不愉快的事。我不爱大发雷霆或大动干戈,总是想办法让自己静下心来,权衡利弊,把事情理顺,向好的一面去想,向光明的一面去努力。 相似文献
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目的 了解鲍氏不动杆菌感染的临床分布及其耐药特点.方法 收集2006年1月至2007年12月从临床感染标本分离的121株鲍氏不动杆菌,了解其临床分布并做药物敏感试验,比较其耐药率.结果 121株鲍氏不动杆菌临床分布以呼吸科和ICU最多(63株,占52.07%),且多见于老年患者(67株,占55.37%);对第三代头孢菌素及环丙沙星的耐药率均>50.0%;对帕尼培南/倍他米隆、亚胺培南/西司他丁、头孢哌酮/舒巴坦的耐药性较低,分别为3.31%、6.61%、9.92%.结论 碳青霉烯类及头孢哌酮/舒巴坦对鲍氏不动杆菌感染仍有较强的活性;要减少多重耐药菌株的产生,应注意合理使用抗菌药物. 相似文献
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目的:通过一系列试验,建立头孢拉定检查法。方法:用不同试验菌,同时采用青霉素酶进行试验。结果:头孢拉定无菌检查时,对金黄色葡萄球菌有较强的抑活性。结论:头孢拉定无菌检查需加青霉素酶来消除抑菌性,以保证无菌检查的准确性。 相似文献
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