假结核耶氏菌引起胃肠炎的调查报告

我国人的假结核耶氏菌病仅有1例报告,我们在耶氏菌病调查研究中,又发现1例假结核耶氏菌Ⅵ型引起的儿童胃肠炎感染,现报告如下。 一临床资料 患儿女,3岁于1986年11月腹痛腹泻,一日数次稀便有粘液,腹部压痛。T38.2C。大便常规:红细胞0～3/HP,脓球+。取大便培养检出耶氏菌,初疑为0:13,7小肠结肠炎耶氏菌,经抗生素治     

雌激素与褪黑素抗骨质疏松作用的分子机制

随着人口老龄化,骨质疏松已成为一个重要的公共卫生问题.但是该病发病的分子机制仍不清楚,其中雌激素缺乏被认为是最主要的病因之一,而近期发现褪黑素亦在其中起到重要作用,本文就雌激素与褪黑素抗骨质疏松作用的分子机制的新进展做一综述,并提出今后可能的研究方向和亟待解决的关键问题.     

低频电刺激对中国树鼩血清激素水平的影响

 目的：探索低频电刺激对中国树鼩血激素水平的影响。方法：给予中国树鼩低频电刺激或肌内注射利血平后再给予低频电刺激,用放射免疫法检测血清中去甲肾上腺素（NE）、内皮素(ET)、血栓素B 2（TXB 2）和睾酮（T）水平。结果：放射免疫法检测发现,给予中国树鼩低频电刺激后1 h、24 h、72 h和7 d, 血清中T水平：电刺激组中24 h比1 h、72 h和7 d分别升高了12.49%、7.27%和15.79%,电刺激组比对照组显著升高（P<001）;利血平组中24 h、72 h和7 d比1 h分别降低了5.42%、11.80%和18.07%,利血平组比对照组明显降低（P<005或P<0.01）。血清TXB 2水平：电刺激组和利血平组比对照组显著升高（P<0.01）,电刺激组间、利血平组间在1 h、24 h、72 h和7 d差异无统计学意义（P>0.05）。血清ET水平：电刺激组中24 h比1 h、72 h和7 d分别升高了9.12%、11.41%和10.85%,电刺激组比对照组显著升高（P<0.01）;利血平组比对照组明显升高（P<005）,利血平组中1 h、 24 h、72 h和7 d差异无统计学意义（P>0.05）。血清NE水平：电刺激组中1 h比24 h、72 h和7 d分别升高了10.65%、5.83%和19.29%,电刺激组比对照组显著升高（P<0.01）;利血平组中24 h、72 h和7 d比1 h时分别降低了32.85%、43.38%和52.26%,利血平组比对照组明显降低（P<0.05）。结论：低频电刺激能促进中国树鼩血清NE、ET、TXB 2和T释放。利血平可降低低频电刺激对机体的应激作用。     

维吾尔族不同龋敏感儿童变链菌临床分离株生物膜状态合成胞外多糖能力的比较

目的:比较维吾尔族高龋和无龋儿童变链菌临床分离株在生物膜状态下合成胞外多糖的能力,以推测其致龋能力的差异。方法:1)选取课题组前期分离鉴定的维吾尔族儿童变链菌临床株27株,其中高龋(dmft≥5)17株,无龋(dmft=0)10株。2)在0.8cm×0.8cm无菌盖玻片上形成变形链球菌生物膜标本。3)采用蒽酮法测定高龋组与无龋组生物膜状态下合成胞外多糖的量。结果:高龋组合成水溶性及水不溶性葡聚糖量平均为(0.3011±0.0398)g/L和(0.3711±0.0372)g/L,高于无龋组的(0.2067±0.0265)g/L和(0.3489±0.0537)g/L,差异有统计学意义(P<0.05)。高龋及无龋组变链菌临床菌株生物膜状态下合成水不溶性葡聚糖量为(0.3656±0.0459)g/L高于水溶性葡聚糖量(0.2539±0.0586)g/L,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:维吾尔族不同龋敏感儿童变链菌临床分离株生物膜状态下合成胞外多糖能力有差异,推测与其致龋性差异有关。     

超声在颅脑损伤术中急性脑膨出时的应用

目的探讨超声检查在重型颅脑损伤开颅术中急性脑膨出时应用价值。方法比较重型颅脑损伤开颅术中出现脑膨出时行床边超声检查组与CT检查组．对比分析两组发现颅内再出血阳性率、开颅手术时间及6月后功能恢复的差异。结果超声检查组与CT检查组在发现颅内再出血阳性率无显著性差异（x2=0．183,P〉0．05）;超声检查组手术时间显著低于CT检查组（x^2=4．861,P〈O．05）;超声检查组术后神经功能恢复显著优于CT检查组（x^2=6．593,P〈O．05）。结论术中超声检查可及时判断急性脑膨出的原因,并为清除颅内血肿实施导向,能避免遗漏血肿、缩短手术时间,对提高手术效果、改善患者预后有重要临床意义。     

针灸防治化疗后骨髓抑制的机制研究进展

通过查阅骨髓抑制的发病机制及针灸对其作用机制的相关文献,从针灸影响Notch信号通路、DNA修复、细胞因子和骨髓细胞周期等4个方面进行总结与分析,旨在为针灸防治化疗后骨髓抑制的临床研究提供新的思路与方法。     

青年教师在组织学与胚胎学教学实践中的成长和体会

组织学与胚胎学是医学生最先接触的重要医学基础课之一,如何取得良好教学效果,对于医学院校教师特别是走上工作岗位不久的青年教师来说是很大的挑战。本文从实行青年教师导师制、完善集体备课制度、认真听课、青年教师到相关科室轮转学习、参加教学比赛等方面,阐述多措并举提升青年教师教学能力和教学素质。