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目的 了解规培带教师资培训效果,为改进住院医师规范化培训中教师的带教方法提供参考。方法 对我院住院医师的临床带教教师进行了为期5天的培训,主要采取理论教学、小组讨论等方式。培训的主要内容有“日常查房带教”“正确使用ORIME评估住院医师”“三明治式反馈”“一分钟导师教学法”“SOAP法汇报病例”。培训前随机抽取100名住院医师,通过自行设计的问卷对其进行调查,评价教师的带教情况;培训结束后,对这100名住院医师再次进行问卷调查。所有数据通过SPSS 22.0进行分析,计量数据以(均数±标准差)表示,前后比较行配对t检验。结果 住院医师认为,经过师资培训后,教师的带教水平有所提高(P<0.05)。其中“与学员讨论总体与分阶段的学习目标”“通过提问等方式锻炼学员临床思维能力”“要求学员汇报病例并给予指导和反馈”三方面提高最明显,培训前评分为(3.28±0.92)(3.31±1.12)(3.55±0.85),而培训后相应评分为(3.98±0.85)(4.19±0.85)(4.11±0.74)。结论 从对住院医师前后调查结果对比发现,带教教师在接受师资培训后,其带教模式、技巧、方法等均有提升。 相似文献
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目的:研究N-末端脑钠肽前体(NT-proBNP)、肌钙蛋白Ⅰ(cTnⅠ)、超敏C反应蛋白(hs-CRP)水平在慢性心力衰竭(chronic heart failure CHF)患者中检测的临床价值,为临床治疗提供有效依据。方法:筛选临床CHF患者86例,作为研究组,另筛选同期临床健康体检人员68例,作为对照组。检测比较两组受试者治疗前、治疗后3个月、随访1年的NT-proBNP、cTnⅠ、hs-CRP水平。结果:研究组治疗前的NT-proBNP、cTnⅠ、hs-CRP水平均较对照组高,差异有统计学意义(P〈0.05);经3个月治疗后,研究组NT-proBNP、cTnⅠ、hs-CRP水平较治疗前明显降低,差异有统计学意义(P〈0.05);随访1年,研究组出现心血管意外事件19例,发生心血管意外事件患者的NT-proBNP、cTnⅠ、hs-CRP水平较未发生心血管意外事件者升高明显,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:检测NT-proBNP、cTnⅠ、hs-CRP水平可有效评估CHF病情,为临床治疗治疗、预后评估提供判断依据。 相似文献
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目的 探讨动态心电图对早期复极(early repolarization ER)的检出率和诊断意义.方法 回顾性分析5248例受检者的动态心电图,严格按诊断要求筛选早期复极.结果 共筛选出104例,检出率为1.98%,其中18例为常规心电图诊断的早期复极,占17.31%.结论 动态心电图对早期复极的检出率高于常规心电图,24 h(1)2导联动态心电图能较好地反映出早期复极J波及ST段特征性变化以及心率与自觉症状的关系,是诊断心电早期复极改变的有效方法. 相似文献
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基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势,全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作.针对实验教学课程重组和改革中的具体问题,本文介绍了一些做法,探讨了解决问题的途径,目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高. 相似文献
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目的 :了解并探讨疗程、特异性体液免疫与 SARS患者血清心肌酶谱水平的关系。方法 :用 OL YMPUSAU6 0 0生化分析仪对 32例 SARS患者治疗前后的血清心肌酶谱进行测定 ;对特异性体液免疫组 ( 39例 )、无特异性体液免疫组 ( 2 6例 )的 SARS患者进行血清心肌酶谱分析。结果 :疗程后的 SARS患者血清 ( CK)活性显著下降 ( P<0 .0 1) ;产生特异性体液免疫反应的 SARS患者血清 ( L DH- L)、( HBDH)水平显著上升 ( P<0 .0 1)。结论 :疗程后 SARS患者的心肌功能有明显恢复 ,其他组织器官无明显改变 ;特异性体液免疫反应的产生伴多组织器官的严重损害 ,但心肌功能无明显改变 相似文献
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本文结合国外医学生医患沟通教育的经验及国内医学生医患沟通教育的现状,对我国医学生医患沟通教育的改革提出了建议,期望能够对医学院校的教学改革及人才培养有所参考. 相似文献