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目的探讨医科大学生人格特征与心理健康的关系.方法采用"中国修订加利福尼亚个性调查表(CPI-RC)"和"症状自评量表(SCL-90)",对110名医科大学生的人格特征和心理健康进行了测量、统计与分析.结果医科大学生人格特征与心理健康呈显著负相关(P<0.05或P<0.01).在CPI-RC个性中的好印象、责任心、自我控制、适意感及独立性与心理健康的关系比较明显,智力效率及心理感受性也与个别健康因子相关.心理健康良好组(SCL-90低分组)学生在CPI-RC各量表上的得分普遍高于心理健康较差组(SCL-90高分组)的学生,其中社交风度、自我控制、适意感、智力效率与自我实现5个量表得分差异有显著性(P<0.05).结论医科大学生的人格特征与心理健康有一定联系,对学生的心理健康可能具有一定的预测作用. 相似文献
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目的 了解门诊机会筛查患者的人乳头瘤病毒(HPV)感染现状,为重庆地区宫颈癌一级预防策略的制定提供依据.方法 回顾性采集2013年9月至2015年6月14 149名在该院机会筛查女性的HPV感染及亚型分布结果.结果 HPV总体感染率为32.67%,其中高危型感染率为27.95%;排在前5位的亚型依次为52、16、58、56、81型;多重感染以二重感染为主;各年龄段HPV感染率的差异有统计学意义(P<0.05),以35~<45岁最为多发.结论 重庆地区HPV感染型别具有明显的地域特征,感染率与年龄有关,积极推行全面的健康教育和健全的宫颈癌筛查措施是降低宫颈癌发生率和病死率的关键环节. 相似文献
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浅谈激励在学生管理工作中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
激励从心理学的意义上来讲 ,是指激发人的动机的心理过程。激励是依据人们的需要而发挥其功能的。激励有内在激励和外在激励两个方面。如奖学金等属于外在激励因素 ;学习兴趣、个人潜力的发挥等属于内在激励因素。激励是调动同学积极性的重要方法。学生管理工作者发挥激励功能的目的在于催人奋进 ,激发广大同学的学习积极性 ,使之努力成为社会主义事业又红又专的建设者和可靠的接班人。激励还须通过一定的途径来实现。所谓激励途径是指发挥激励作用 ,达到激励目的的重要手段。激励手段运用是否得当也是衡量学生管理者工作艺术高低的一个重要… 相似文献
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层流床在化疗继发感染病人中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
粒细胞缺乏是化疗最常见的副反应,容易合并感染使化疗受阻,过去文献报告粒细胞缺乏的白血病患者安置于普通病床,感染率可高达85%~100%[1]。近年来层流洁净技术的应用,明显降低了化疗病人的感染率,为化疗提供了安全保障。2004年1月~2006年12月,我院开设单人无菌层流床病房,对控制化疗后粒细胞缺乏患者的院内感染取得了显著效果,感染率由47.5%下降到20%。现报告如下。材料与方法.1病例选择:选择同期化疗中出现粒细胞缺乏的80例,患者进行观察,均经病理组织或细胞学确诊。其中肺癌20例,乳腺癌18例,恶性淋巴瘤12例,胃癌10例,鼻咽癌0例,其他肿瘤10… 相似文献
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目的 对于恶性胸腔积液者,经皮穿刺置管引流达到诊断与治疗.方法 在B超定位下,用PICC管(中心静脉导管)作为材料,在B超定位下穿刺胸腔成功后,将导管与一次性负压引流瓶相接,收集引流瓶内积液送检细胞学或组织学,分段引流至积液≤30ml/12h后,注入抗癌药物顺铂(DDP)或生物制剂白介素Ⅱ.将导管封口固定于胸壁,B超随访复查 ,若积液消失,则拔管开始全身化疗,若积液增多,再次引流灌药(方法同上).4周后评价疗效.结果 35例均一次性置管成功,临床症状于30min后改善,积液病检阳性率达66%,胸腔积液经2次局部灌注化疗后控制者15例,2周控制者12例,进展8例.结论 此法是一种集急救、诊断及治疗为一体的胸腔置管引流方法,简单、微创,值得临床推广. 相似文献
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纤维结肠镜下YAG激光治疗肠息肉是近年来应用于临床中的新技术,主要是利用激光的热效应在几毫秒内使照射焦点的息肉升温到千度以上使之烧灼、凝固和气化,同时有刺激效应可增强白细胞吞噬能力,肉芽生长及小血管收缩闭合,立即出现 相似文献
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