如何给危重病人正确吸氧?

在临床工作中,对抢救危重病人有一句顺口溜,即输血输液强心剂,呼吸困难给氧气。呼吸困难吸氧,是有学问的,应该怎样吸氧?吸不对也会出危险。典型病例:患者,男,71岁,吸烟患者。反复咳嗽、咳痰、气喘40年,近1周来咳黄色黏稠痰,不易咳     

急性有机磷农药中毒(中度以上)抢救只用阿托品效果不好?

有机磷农药急性中毒主要有两种临床表现毒蕈碱样表现也叫M样症状,是因交感神经末梢兴奋所致,表现出恶心、呕吐、腹痛、多汗、流泪、流涕、流涎、腹泻、尿频、心跳减慢、瞳孔缩小。烟碱样表现也叫N样症状,是因胆碱酯酶活力下降所致,表现出面部、眼睑、舌、四肢和     

慢性疲劳综合征

1慢性疲劳综合征的基本概念 在日常生活中每个人都体验过疲劳,对疲劳的理解也是较为深刻的.既往大家所谈的疲劳绝大多数都是做某件工作或劳动时间较长后超越机体的承受能力所发生的疲劳,这种疲劳实际是一种单一原因的疲劳表现,一般经过短暂时间的休息、调整即可恢复,因此在某种意义上说,那是一种"急性疲劳"或称"单一疲劳".现在我们要讨论的是"慢性疲劳",对慢性疲劳的含义可以理解为:由于紧张的生活节奏中存在的多种因素同时或序贯作用于人体,致使人们的躯体与心理所感受到的疲劳,这种持续的或反复发生的,经过长时间休息也不能完全消除的疲劳,可以称其为慢性疲劳(实际也是一种综合疲劳).因为慢性疲劳的存在,难免要逐渐形成或导致出现一种影响与干扰日常生活、工作和学习的机体障碍或失衡状态,称此种失衡状态为慢性疲劳综合征.     

腹痛的体格检查

对腹痛病人确定疾病诊断的重要依据 ,除了详尽的了解病史之外 ,重要的是进行细致而全面地检查。按照体格检查的要求 ,对急性腹痛的检查也要从望、触、叩、听等几方面进行。1　望诊(1)腹部的外观。腹部外观对急性腹痛的诊断有特殊的意义。这里所说的外观有两个含义 :腹部的整体外观形态 ,因为有些急性腹部疾病可能出现某些特有的腹部外形之变化。急性胃穿孔 :腹部凹陷 ,成“舟状腹” ;急性肠扭转 :腹部出现不对称的膨隆或包块 ;麻痹性肠梗阻 :腹部呈现均匀一致的腹胀、膨隆 ;腹壁疾病 :常可出现局限性肿胀、隆起、皮肤颜色改变等 ;小儿肠套叠…     

腹痛的化验检查

1　血、尿常规检查在血常规检查中 ,白细胞计数是必要的检查 ,有助于判断腹腔内有无感染或感染的严重程度。怀疑有内出血或脱水时 ,应检查血红蛋白。做红细胞比积以证实脱水的程度。尿中有红细胞应考虑泌尿系结石之可能。2　酶学检查肝脏病的酶学检查 :血清丙氨酸氨基转移酶(ＡＬＴ)是敏感的肝功能检测指标之一 ,除了肝细胞损伤外 ,胆管炎等疾病也可使其升高。血清门冬氨酸氨基转移酶 (ＡＳＴ)在心肌中含量最高 ,其次是肝脏 ,所以 ,在心肌梗死、肝细胞损伤时升高 ,骨骼肌疾病时也可升高。血清γ -谷氨酰转肽酶 (γ -ＧＴ)主要来自肝 ,其次是…     

高等医学教育的课程与整体课程结构优化

随着医学教育改革的不断深化和社会需求的人才智能结构的变迁，医学教育在校教学过程中的整体课程结构优化，已成为大家普遍关注的热点问题。本文仅结合近年来在整体课程结构优化方面的研究与实践，就一些相关问题与同道们做以粗浅的讨论。     

人文社会医学--医学心理学

１基本理论（１）绪论：概念；在现代医学中的地位。（２）心理活动：定义与分类；认识过程；情绪构成；意志过程行为。２心理卫生（１）概述：概念；心理健康标准。（２）不同年龄的心理卫生：儿童阶段；青少年阶段；成人阶段；老年阶段。３心身疾病（１）概述：定义；诊断标准。（２）心理应激与应付：心理应激对健康的影响；生活事件对健康的影响；控制心理应激的方法。４心理评估（１）概述：概念与分类；常用方法。５心理治疗与咨询（１）心理治疗：概念与分类；常用方法：精神分析、行为主义、人本主义。（２）心理咨询：概念；常用的…     

慢性疲劳综合征专题讲座 慢性疲劳综合征

1慢性疲劳综合征的基本概念在日常生活中每个人都体验过疲劳,对疲劳的理解也是较为深刻的。既往大家所谈的疲劳绝大多数都是做某件工作或劳动时间较长后超越机体的承受能力所发生的疲劳,这种疲劳实际是一种单一原因的疲劳表现,一般经过短暂时间的休息、调整即可恢复,因此在某种意义上说,那是一种“急性疲劳”或称“单一疲劳”。现在我们要讨论的是“慢性疲劳”,对慢性疲劳的含义可以理解为:由于紧张的生活节奏中存在的多种因素同时或序贯作用于人体,致使人们的躯体与心理所感受到的疲劳,这种持续的或反复发生的,经过长时间休息也不能完全消…     

临床医学--内科常见健康问题

1 呼吸系统 (1)呼吸困难:病因、临床特点、诊断及鉴别要点、处理 (2)咳嗽与咯痰:病因、临床特点、诊断及鉴别要点、处理 (3)咯血:病因、临床特点、诊断及鉴别要点、处理     

对高等医学院校课程设置改革趋势的剖析

通过对1995年至1997年我国各高等医学院校教学计划的分析对比,探讨了今后一个时期医学院校课程设置改革趋势。认为:课程设置的内容结构与形式结构改革将继续交叉渗透进行;内容结构改革中新内容的增加将多于旧内容的减少;形式结构的改革基本在现有模式基础上进行一些探索。课程设置改革将成为医学教育改革的关键环节。