创建“专病群”协同负责制结合打卡式学习教学在专硕研究生培养中的应用

目的 探索“专病群”协同负责制结合打卡式学习克服亚专科建设中“专病化”治疗模式对专业学位硕士研究生培养影响的价值。方法 以普通外科、消化内科为研究实践学科，将2019级专硕生60人随机分为对照组和试验组（每组30人），对照组采用传统教学，试验组采用“专病群”协同负责结合病种卡打卡学习模式。对教学效果及教学满意度进行组间比较分析。数据采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果 在实际教学过程中，试验组专硕生理论考核成绩和病例分析成绩分别为（87.23±10.51）、（92.37±6.87）；高于对照组的（71.51±11.32）、（73.61±6.82），差异有统计学意义（P<0.05）；试验组专硕生在理论知识掌握、相关疾病临床诊疗思辨能力的应用、教学组织形式、教学效果上满意度分别为90.00%（27/30）、86.67%（26/30）、96.67%（29/30）、93.33%（28/30），明显高于对照组的40.00%（12/30）、23.33%（7/30）、40.00%（12/30）、46.67%（14/30），差异有统计学意义（P<0.05）。结论 “专病群”协同负责制结合打卡式学习教学克服了专硕培养“病种学习单一，知识面窄”的问题，引导学生打破了亚专业建设产生的教学壁垒，形成了“全面学习，多病种学习”的新局面，具有较好的推广应用前景。     

临床药师行业现状及职业发展需求调查

目的 调查目前国内临床药师行业发展现状和职业发展需求，为提升临床药师的药学服务质量提供参考。方法 通过“问卷星”网站设计网络问卷调查表，在微信、丁香园等网络平台发布，答卷采用匿名填写，15 d后回收汇总调查问卷信息进行统计分析。结果 总共回收调查问卷403份，Cronbach.α系数为0.975;答卷者中男性占34.99%,女性占65.01%;三级医院占72.95%;39.95%临床药师曾参加过为期1年的规范化培训；38.46%医院信息系统引入了处方审方软件，26.05%医院开设了药学门诊；临床药师从事专业主要包括抗感染专业(48.64%)、心血管内科专业(9.43%)和肿瘤专业(8.44%)等；57.57%临床药师认为临床科室对临床药师认可度较好；临床药师胜任能力各项评估得分5.93～7.05(满分为10分)。临床药师个人发展期望得到的支持包括：医院领导层面重视(87.34%)、提高薪金待遇(80.89%)、增加学术交流机会(75.43%)和增加科研基金支持(57.82%)等方面。结论 目前我国临床药学正处于快速发展期，临床药师从事专业从抗感染专业正逐步扩展到其他专业；开展临床药学工...     

一种快速检测甲型/乙型流感病毒抗原方法的建立

本研究探讨建立一种基于量子点免疫层析法联检甲型流感病毒、乙型流感病毒抗原的快速且简便的甲流/乙流联检试剂卡。甲流/乙流联检试剂卡由试纸条和塑料外壳构成, 试纸条由吸水纸、缓冲垫、硝酸纤维素膜(NC膜)、样品垫、量子点标记物垫、聚氯乙烯板(PVC板)等组成。硝酸纤维素膜T线(检测线)包被有鼠抗甲型流感病毒单克隆抗体和鼠抗乙型流感病毒单克隆抗体, C线(质控线)包被有内参蛋白A和内参蛋白B, 标记物垫上含有鼠抗甲型流感病毒抗体量子点结合物和鼠抗乙型流感病毒抗体量子点结合物。结果显示使用甲流/乙流联检试剂卡, 各病毒的检出为1.51×102～2.71×103 TCID50/ml, 证明该试剂的灵敏度足以用于甲流、乙流的精准检测且不受多种变体的影响。本试剂卡与不同分型的甲型流感病毒培养液、不同分型的乙型流感病毒培养液均能发生特异性反应, 与腺病毒、新型冠状病毒、肺炎支原体、呼吸道合胞病毒、金黄色葡萄球菌等多种病原体无交叉反应。试剂的灵敏度足以用于甲流、乙流的精准检测且不受多种变体的影响。综上, 甲流/乙流联检试剂卡灵敏度和特异性可达到临床使用的要求, 并具有简便快速、无需特殊仪器设备等优点, ...     

胱天蛋白酶11介导的Hippo信号通路在脑缺血再灌注小鼠血脑屏障破坏中的作用和机制

目的：探讨胱天蛋白酶11(caspase-11)在脑缺血再灌注小鼠血脑屏障（blood-brain barrier, BBB）破坏中的作用和机制。方法：将72只小鼠[包括36只CASP11（编码caspase-11的基因）敲减（knockdown, KD）小鼠和36只野生型（wild-type, WT）小鼠]分为4组（每组18只）：WT组、KD组、大脑中动脉闭塞/再灌注损伤（middle cerebral artery occlusion/reperfusion injury, MCAO/R）组和KD+MCAO/R组。其中，MCAO/R组和KD+MCAO/R组分别采用WT小鼠和KD小鼠建立MCAO/R模型，其他组在不干扰动脉的情况下进行了相同的外科手术。此外，将脑微血管内皮细胞系bEnd. 3分为4组：正常对照（normal control, NC）组、KD组、氧糖剥夺/再灌注损伤（oxygen-glucose deprivation/reperfusion injury, OGD/R）组和KD+OGD/R组。其中，KD组和KD+OGD/R组bEnd. 3细胞进行CASP11敲减转染，...     

同步多镜联合技术在肝胆管结石病中的应用

目的 探讨同步多镜联合技术在肝胆管结石病中的应用价值。方法 回顾性分析昆明医科大学第二附属医院自2018年1月至2021年10月收治的159例肝胆管结石病人的临床资料，按治疗方法的不同分为肝外胆管结石组[A组：腹腔镜+十二指肠镜组(A1组，55例)、腹腔镜+胆道镜组+十二指肠镜/胃镜组(A2组，40例)]和肝内外胆管结石组[B组：腹腔镜+胆道镜+十二指肠镜组/胃镜组(B1组，32例)、腹腔镜+胆道镜+T管引流组(B2组，32例)],分别比较各组内肝外胆管直径、手术时间、出血量、术后住院时间、总住院时间、术后并发症严重程度、残石率等指标，并进行统计学分析。结果 所有病例均顺利完成手术，A组和B组由于病种不同，组间比较无意义，但组内比较有意义。A组中，术中出血量A1组少于A2组[(25.5±21.1) mL比(48.8±50.2) mL],差异有统计学意义(P<0.05),术后Ⅲ级以上近期并发症发生率(3.6%比5.0%)、远期并发症发生率(3.6%比2.5%)及残石率(1.8%比2.5%)比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。B组中，B1组总住院时间短于B2组[(15.4...     

思政融入药剂学课程教学实践的探索

药学关乎人民生命健康，专业人才的培养应使其具备良好的职业修养和道德情操。将思政融入专业课的教学做到专业课和思政课的同向同行，是专业课教学的新要求。药剂学是药学专业的核心课程，也是课程思政的重要阵地。我们从理论和实验课程中挖掘并凝练了丰富的思政元素，将情感和价值目标纳入新的教学大纲，构建了多个教学案例，采用理论联系实际、案例教学、线上平台等教学手段实施，实现了教学效果和育人目标的双重提升。