抛锚式教学模式在护理教学中的应用

介绍抛锚式教学模式理论,阐述以建构主义理论为基础的抛锚式教学模式在护理专业课中的应用,从而探讨护理专业课教学中的探究性学习的方法.     

体外不同动态力学应变对人牙周膜成纤维细胞整合素α5、α6及β1的表达影响

目的:探讨体外培养的人牙周膜成纤维细胞(HP-DLF)在动态力学微应变范围内细胞膜表面整合素α5、α6、β1表达变化。方法:采用四点弯曲细胞力学加载装置对体外培养的HPDLF进行加载,通过流式细胞术(FCM)分析不同动态力学应变对HPDLF膜表面整合素α5、α6、β1表达的影响。结果:未加力条件下体外培养的HPDLF膜表面同时有整合素α5、α6、β1亚单位的表达;且β1的表达量最高,α5次之,α6较低;不同大小应变组和不同作用时间组的细胞膜表面整合素α5、α6、β1表达量之间均存在统计学差异(P0.01),动态力学应变引起了HPDLF膜表面整合素α5、α6、β1表达的上调,此影响与应变的大小和作用时间密切相关;在不同亚单位间存在一定的相关性和差异性。结论:动态力学应变作用下整合素α5、α6、β1亚单位表达的上调,提示整合素β1亚族(特别是αβ亚单位结合体-α5β1和α6β1)可能在HP-DLF的力学信号转导中具有重要的调控作用。     

自然分娩影响因素的定性分析

目的了解目前影响产妇选择自然分娩的因素。方法采用小组访谈法进行资料收集,访谈对象包括10名医疗机构管理人员。结果影响自然分娩服务的因素包括：政策层面、人力资源以及社会因素。结论为了促进自然分娩,需要进一步针对政策、助产人力资源及教育、孕妇认知及社会舆论导向层面的因素进行相应的研究和干预。     

围绝经期妇女生存质量、绝经症状与社会支持的相关性分析

目的 了解围绝经期妇女生存质量、绝经症状以及社会支持的情况,并分析它们之间的关系.方法 应用围绝经期生存质量量表、Kupperman绝经指数评分、社会支持评定量表对124例围绝经期妇女进行调查.结果 调查对象绝经症状KMI得分平均为（17.67±9.38）分,处于中等水平,与社会支持呈负相关（r=-0.419,P〈0.01）;围绝经期生存质量总分为（106.22±19.55）分,与社会支持之间存在显著负相关（r=-0.481,P〈0.01）.结论 良好的社会支持在减轻围绝经期症状、提高围绝经期妇女生存质量方面具有积极的意义.     

美国设立CNL对我国护理管理教学的启示

通过对美国设立临床护理领导者(CNL)这一专业角色的认识,结合对我国的现有护理教育模式的分析,发现我国现有护理教育中有关护理管理教学模式的不足之处,以期探讨并构建适应时代的护理管理教学模式。     

小儿豉翘清热颗粒联合帕拉米韦治疗儿童流行性感冒疗效观察及对CRP、IL-6、TNF-a、血常规的影响

目的探讨儿童流行性感冒中,小儿豉翘清热颗粒联合帕拉米韦的疗效及对CRP、白介素6(IL-6)、TNF-α、血常规的影响。方法选取2020年5月至2022年2月兰州市西固区人民医院儿科收治的96例流行性感冒患儿,随机分为两组,其中48例患儿接受帕拉米韦治疗为对照组,48例患儿接受小儿豉翘清热颗粒联合帕拉米韦治疗为观察组。比较两组患儿疗效、症状消失时间、痊愈时间、治疗前后两组患儿血清C反应蛋白(CRP)、IL-6、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平及血常规相关指标变化及不良反应发生率。结果观察组治疗总有效率(97.92%),高于对照组(83.33%)(P值<0.05);观察组发热、咳嗽、咽痛等症状消失时间和痊愈时间均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组患儿白细胞总数、淋巴细胞百分比均低于治疗前,中性粒细胞百分比、红细胞、血小板均高于治疗前,差异有统计学意义(P值均<0.05),两组患儿治疗后白细胞总数、中性粒细胞百分比、淋巴细胞百分比对比,差异有统计学意义(P值均<0.05);两组患儿不良反应发生情况比较(10.42%vs14.58%),差异无统计学意义(χ^(2)=0.381,P=0.537)。结论在儿童流行性感冒的治疗中,小儿豉翘清热颗粒联合帕拉米韦能有效缓解临床症状,降低血清炎性因子CRP、IL-6、TNF-α水平,使血常规相关指标恢复正常,疗效显著,值得被广泛推广。     

北京市助产士核心技能水平的调查

目的了解北京市助产士的核心技能水平。方法应用助产实践核心技能评估表对北京市321名助产士进行调查。结果助产士助产实践核心技能得分为297.78±64.09,其中分娩期保健相关技能评分最高,孕前保健和计划生育指导相关技能评分最低。职称、在助产行业工作的时间是影响助产士核心技能的主要因素(均P0.01)。结论助产士助产实践核心技能侧重于分娩期保健,在助产专业的人文性和社会性方面较为薄弱。应明确助产士的职责范围,建立完善的助产专业教育体系来提高助产士技能和素质。     

在职护理研究生参与模拟毕业答辩体验的研究

目的 探讨在职护理研究生参与模拟毕业答辩的真实感受,为在职护理研究生教育改革提供依据.方法 运用现象学中的深度访谈法,对15名在职护理研究生进行半结构式访谈,现场录音和笔录,对转录的访谈资料进行三级编码,归纳主题.结果 访谈者参与模拟答辩的感受主要有:对论文的认识——从模糊到理解全文,对护理科研设计的认识—从把握论文中的研究过程到凝练重点,对参与现场毕业答辩的感受——从焦虑、紧张到从容应对,整体上提升了科研能力.结论 模拟毕业答辩可作为长效机制运行,但需不断完善和发展.     

系统护理干预对妇科癌症化疗患者健康状况的影响

目的探讨系统护理干预对妇科癌症化疗患者健康状况的影响。方法采用类试验性研究方法,进行方便取样,对35名妇科癌症化疗患者进行系统的护理干预,包括健康教育、心理指导、应对技巧训练和社会支持运用,研究者分别于患者入组后第1个、第3个、第4个化疗周期的第1 d,与患者进行访谈,并填写问卷。结果通过系统护理干预,患者的白细胞数下降速度变慢,血红蛋白含量下降后有所回升,血小板数变化不明显,体重有上升趋势,血清白蛋白含量的上升速度加快;患者的焦虑、抑郁和社会支持状况均得到改善。结论系统护理干预可以改善妇科癌症化疗患者的整体健康状况。     

探究型护理专业教师核心能力的现象学研究

目的：了解探究型护理教师应该具备哪些核心能力，为逐步构建科学、合理的探究型护理专业教师队伍提供参考依据。方法运用诠释现象学的理论和方法，对13名护理专业人员进行半结构式、面对面的深度访谈，采用Colaizzi资料分析原则对资料进行整理分析。结果归纳出探究型护理专业教师三大核心能力：课堂教学能力、护理科研能力、教学反思能力。结论构建探究型护理教师队伍是我国护理教育发展的必然需求和趋势所在，各个护理院校应顺应这一趋势以核心能力为基础不断积极探索新的教学模式和教学手段。