成都市低年级大学生艾滋病知识对歧视态度的影响

分析成都市低年级大学生艾滋病知识与歧视状况及艾滋病知识与歧视的关系,为高校更好地开展艾滋病知识教育与反歧视工作提供科学依据.方法 采用分层整群随机抽样方法,对成都市11所高校的1 053名大学生进行艾滋病知识与歧视态度调查,分析不同特征学生艾滋病知识得分、歧视得分差异,并构建艾滋病知识对不同同伴关系艾滋病歧视的作用路径.结果 大学生艾滋病知识总分与歧视总分呈负相关(rs=-0.13,P<0.01).调整混杂因素后,艾滋病知识总分对艾滋病歧视总分有预测作用(β=-0.12,P<0.01).艾滋病知识对亲密、一般、陌生同伴关系的艾滋病歧视标准化路径系数分别为-0.20,-0.24,-0.18,均有统计学意义(P值均<0.01).结论 低年级大学生艾滋病知识得分与其歧视态度相关.应该在艾滋病知识教育中增加更多反艾滋病歧视的内容,以减少大学生对HIV/AIDS患者及艾滋病相关人群普遍存在的恐惧和污名化.     

低年级大学生性知识来源与偏好的差异性分析

目的 了解低年级不同性别大学生性知识来源与偏好、性相关议题关注度的差异,为性教育模式与内容提供思路。方法 采用街头方便抽样,对四川某高校低年级(大一、大二)的187名学生进行一对一问卷调查。结果 对于获取性知识的实际渠道和偏好渠道进行差异性分析,男女生均存在多项不一致。对于性相关议题的关注,43.8%的女生关注婚前性行为,较男生(20.9%)更高(P<0.05);23.1%的男生关注性选择与性愉悦,较女生(9.4%)更高(P<0.05)。结论 有必要加强家庭性教育,改进同伴教育质量,按照不同性别大学生的特征与需求有针对性地开展性知识教育和活动,并普及多元性知识。     

老年MSM非固定性伴性行为现状及影响因素分析

目的 了解50岁及以上老年男男性行为者（MSM,men who have sex with men）与非固定性伴性行为现状,探讨发生高危性行为的影响因素。 方法 采用滚雪球方法招募50岁及以上男男性行为者作为调查对象,通过问卷调查收集社会人口学特征和性行为特征资料。采用x2检验和logistic回归进行统计学分析。 结果 调查对象中63.0%的老年MSM有非固定性伴,其中78.1%在最近6个月有2个及以上非固定性伴,安全套坚持使用率为38.0%。Logistic回归分析发现初中文化程度(OR=0.317,95%CI:0.112~0.894)是坚持安全套使用的保护因素,已婚且与配偶居住（OR=12.056,95%CI:1.542~94.288）和外出工作超过3年（3~5年组OR=10.779,95%CI:2.786~41.707;6~10年组OR=16.460,95%CI:3.288~82.408;超过10年组OR=3.490,95%CI:1.168~10.427）是坚持安全套使用的危险因素。 结论 老年MSM普遍存在多性伴性行为,安全套使用情况不理想。制定行为干预措施时应充分考虑老年MSM的社会人口学特征,重点关注文化程度较低、有婚姻经历、有外出工作经历者。     

四川省美沙酮维持治疗患者偷吸海洛因现状及其与家庭和社会功能的相关性研究

目的探讨家庭和社会功能因素对美沙酮维持治疗患者偷吸行为的影响,为制定相应的干预对策提供依据。方法采用分层整群抽样方法抽取四川省5个美沙酮维持治疗门诊所有接受治疗的患者为对象,采用问卷调查,分析患者的基本情况、家庭和社会功能情况对其偷吸行为的影响。结果在纳入的581名患者中,30.98%的患者在治疗过程中存在偷吸行为。多因素logistic回归分析表明,偷吸的影响因素有:海洛因吸毒年限越长("10～20年"与"10年"相比,OR=1.999;"20年"与"10年"相比,OR=2.452)、使用过除海洛因以外的其他毒品(OR=2.078)、家庭关系差(OR=1.620)、家人提供的精神/经济上的支持少(OR=2.230)、接受美沙酮治疗后患者婚姻状况发生负向变化(OR=1.831)、因经济困难而偷抢骗等行为无变化或变多(OR=2.413)、感觉社会不接纳自己(OR=1.665)。结论家庭和社会功能越差者越容易发生偷吸行为,美沙酮门诊除提供美沙酮维持治疗服务外,还应该积极采取家庭及社会干预措施以减少偷吸行为,提高患者的依从性。     

青年学生冲动性人格特质对不安全性行为的影响

目的 探讨低年级大学生的冲动性人格特质对其不安全性行为的影响,为高校加强大学生性健康教育提供参考依据。方法 采用简式UPPS-P（S-UPPS-P）冲动行为量表对成都市11所高校1053名大一、大二学生进行调查,采用logistic回归分析,探讨冲动性人格特质对低年级大学生不安全性行为的影响。结果 在控制人口学变量后,缺乏坚持性负向预测最近6个月坚持使用安全套行为（β=-0.543,P=0.016）;缺乏坚持性（β=-0.749,P=0.006）、正性急迫性（β=-0.615,P=0.014）负向预测最近6个月坚持全程使用安全套行为,感觉寻求正向预测最近6个月坚持全程使用安全套行为（β=0.380,P=0.024）。结论 应该重点关注具有高冲动性特点的大学生,尤其是缺乏坚持性和正性急迫性得分高、感觉寻求得分低的个体,进行有针对性的健康教育和心理辅导,降低冲动性水平,减少和预防大学生不安全性行为发生。     

以沙画视频为载体开展艾滋病教育效果评价

目的在同伴中开展以沙画视频为载体的艾滋病教育的效果评价。方法多名同伴推广员对身边15～30岁较少接受过艾滋病教育的同伴进行一对一沙画视频推广,以观后讨论的形式进行干预,干预前后分别进行一次问卷调查。结果 130名干预同伴对艾滋病核心知识的正确知晓率较高,新八条的合格率由干预前的81.5%上升至干预后的90.8%,干预前后差异有统计学意义(P0.05);对于艾滋病相关生活技能和风险意识,多项有所提高。结论以沙画视频为载体开展艾滋病同伴教育有效地增加了同伴的艾滋病知识,培养了艾滋病相关生活技能,并提高了风险意识,这种同伴干预形式值得在高校学生和校外青年当中推广。     

大学生防艾生活技能评估量表的开发研究

目的　开发《大学生防艾生活技能评估量表》,对量表的信效度进行评价。方法　以成都市两所高校的2843名大学生为研究对象,采用头脑风暴、专家咨询的定性方法和区分度分析、克朗巴赫α系数法和因子分析等定量方法,按照标准化量表编制程序进行量表编制。结果　编制的大学生防艾生活能力量表含毒品严重性感知、艾滋病严重性感知、易感性感知、寻求帮助能力、协商能力、拒绝能力、安全套使用倾向、知觉行为控制8个维度,共计30个条目。量表的Cronbach’s α系数为0.749,重测信度系数为0.804,专家积极系数为100%,专家权威系数为0.829,结构效度的模型评价结果 2/df为4.071,近似误差均方根（RMSEA）为0.057,模型拟合合理。结论　该量表能较全面的反映大学生艾滋病防治的生活技能,具有较好的信度和合适的效度,可作为测量大学生防艾生活技能工具。     

中老年HIV/AIDS患者污名化感知与心理健康的关系研究

目的 了解四川省某县中老年HIV/AIDS患者污名化感知与焦虑、抑郁症状的现况及其关系,为提高中老年HIV/AIDS患者的心理健康水平提供科学依据.方法 将截至2019年6月在四川省泸州市泸县符合纳入标准的HIV/AIDS患者作为研究对象,采用面对面问卷调查,线性回归分析中老年HIV/AIDS患者污名化感知与焦虑、抑郁...