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81.
很早人们就注意到,鸡蛋煮熟了,原有的性质便发生了变化,即蛋内的物质从液态变为固态,冷却以后,不再从固态转成液态。 1777年,法国学者马凯尔把产生上述现象的物质称为“蛋白性物质”。1839年,荷兰化学家马尔德将这种蛋白性物质简称“蛋白质”。后来,对蛋白质一词,在希腊文中,衍变成为专指第一或最重要的意思。  相似文献   
82.
目的:探讨以问题为导向教学法( Problem-Based Learning, PBL)和案例教学法( Case-based learning, CBL)相结合的教学方法在甲状腺手术配合教学中的应用效果。方法选择第二军医大学2010、2011级护理本科专业学员作为研究对象,其中实验组40名学员,采用PBL与CBL相结合的教学法进行教学;对照组40名学员,采用传统教学模式进行教学。结果实验组学员的手术配合考核成绩明显优于对照组学员,同时在学习兴趣、分析与解决问题能力、手术配合度及教学满意度四个方面明显优于对照组学员。结论 PBL和CBL联合应用的教学方法在甲状腺手术配合教学中可行性强,可以显著提高临床教学效果和学员操作技能,值得提倡和推广。  相似文献   
83.
目的 调查卫生士官培训期间存在的教学问题,有针对性地进行带教,提高教学质量,使卫生士官能顺利走向工作岗位。方法 对160名卫生士官在培训第4周末进行自测与他测两项问卷调查,了解并评估培训初期各项护理操作接受能力及存在问题等。分析调查结果,选择有效的带教方法,在培训8周后由带教老师再次进行评估。结果 通过有效干预,所有卫生士官能够端正学习态度,较熟练地掌握护理操作技能。结论 加强专业思想教育,多与学员们沟通交流,采用小组小规模教学模式、情景模拟与临床见习相结合带教方法等,有效促进卫生士官熟练掌握护理操作技能,提高教学质量。  相似文献   
84.
85.
目的加强饮食管理,满足精神病患者营养需求。方法应用饮食异常登记本对饮食异常精神病患者的饮食进行管理,详细登记饮食情况,严格交接班,把饮食管理列入护理质量考核内容。结果饮食异常登记本的应用,加强了饮食异常精神病患者的饮食管理,患者营养失调发生率由4.69%下降到0.48%,患者满意度由90.00%上升到96.74%。结论饮食异常登记本的应用,保证了饮食异常精神病患者的营养供给,促进了患者康复。  相似文献   
86.
陆叶 《中国医药指南》2010,8(16):167-168
目的通过对做好有机磷农药中毒的急救护理工作,从而提高临床治愈率及尽快恢复患者的身心健康。方法采用回顾性调查,分析有机磷农药中毒的急救护理措施。结果 23例患者中12例收治住院,7例急诊观察,2例经处理后回家休息,2例因患者来院时已处深昏迷状态,经积极抢救无效死亡。结论严密的病情观察,积极有效的护理,是有机磷农药中毒患者抢救成功的关键。  相似文献   
87.
目的探讨锁定钢板治疗Neer三部分及四部分肱骨近端骨折的疗效。方法回顾分析2008年7月-2011年5月,采用切开复位、锁定钢板内固定治疗并获12个月以上随访的77例Neer三部分及四部分肱骨近端骨折患者的临床资料。男39例,女38例;年龄18~81岁,平均54.2岁。致伤原因:跌伤47例,交通事故伤16例,高处坠落伤4例,运动伤5例,其他原因5例。受伤至手术时间2~16 d,平均4.5 d。骨折根据Neer分型标准:三部分骨折54例,四部分骨折23例。随访评估患者肩关节功能Constant评分、疼痛视觉模拟评分(VAS)及相关并发症。结果术后76例切口Ⅰ期愈合,1例Ⅱ期愈合。患者均获随访,随访时间12~36个月,平均18.5个月。末次随访时,Constant评分为(71.1±11.9)分;获优18例,良24例,中25例,差10例,优良率为54.5%。VAS评分为(2.8±2.2)分。2例患者发生骨不连;余患者骨折均愈合,愈合时间2~6个月,平均3.2个月。术后25例患者发生并发症,发生率为32.5%;15例行二次手术,二次手术率为19.5%。结论对于Neer三部分及四部分肱骨近端骨折应争取解剖复位、稳定固定、减少肱骨头血供破坏,以获得良好疗效。  相似文献   
88.
为规范手术室卫生员的管理,保证手术室洁净、安全,严格控制院内感染,本院对手术室卫生员尝试采用PD-CA循环法与激励法相结合的管理方法,使他们的工作积极性得到充分的发挥,进而提高了整个科室卫生员的工作效率和科学性。  相似文献   
89.
一、病例摘要患者女,55岁,因“发现外阴脱出物1年,加重3个月”于2011年5月27日入院。患者于1年前出现外阴胀痛,外阴有肿物脱出,可还纳,但未作治疗。半年前出现咳嗽后漏尿,3个月前外阴脱出肿物不能还纳并伴有尿频、尿急及尿不尽感,要求手术治疗人本院。患者既往患糖尿病10年,口服降糖药控制血糖较理想。否认外伤输血史,  相似文献   
90.
目的:调查并分析陪护丈夫健康教育知识需求,以加强对陪护丈夫的有效指导,帮助剖宫产术的顺利进行.方法:用自行设计问卷对100例剖宫产妇陪护丈夫的健康教育知识需求进行问卷调查.结果:陪产丈夫认为最需要的知识是产媷期相关注意事项及新生儿日常护理知识,出院后最期望得到知识的途径是医院发放材料、手册和网络自学.结论:陪产丈夫期望得到的健康教育知识更加专业化,途径更加多样化,护理人员应不断加强自身知识进步,满足陪产丈夫多样化的需求.  相似文献   
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