超声心动图诊断肺动脉狭窄分型的图谱分析及超声表现

目的 本文通过我院2005年5月至2008年3月共诊断19例肺动脉狭窄的图谱分析,探讨肺动脉狭窄分型的超声表现及临床价值。方法 使用ATL3500与ATL5000超声诊断仪,探头频率是2～4MHz,经胸对心脏进行各切面扫查。结果 19例肺动脉狭窄中,主干型：7例;中间型：12例,其中右肺动脉狭窄5例,左肺动脉狭窄4例,左,右肺动脉均狭窄2例,主干合并中间型1例。按是否合并其它心脏疾病者分：单纯型：5例;合并型14例。结论 超声心动图对肺动脉狭窄分型具有较高的诊断价值,是肺动脉狭窄分型的有效诊断方法。可作为首选诊断方法。     

孩子面前莫说谎

最近,在报上看到两组关于孩子说谎的调查数据。其中一组来自国内,某心理研究所调查了420个家庭,发现有50％的孩子从3岁就开始说谎话,随着年龄的增长,比例愈来愈高,到9岁时,说过谎的孩子上升到70％。另一组来自美国的调查数据更吓人,据美国心理学家迈克尔·路易斯的统     

先天性双孔二尖瓣畸形的超声诊断

目的应用彩色多普勒超声心动图研究双孔二尖瓣畸形的特点。方法采用HDI3500超声诊断仪,对三例年龄为35～64岁的男性患者进行超声心动图检查。结果左室短轴见二尖瓣口呈"眼镜样"双孔改变,每一孔口的腱索均附着到一组乳头肌上,心尖四腔观见两组瓣叶同时开放和关闭。彩色多普勒显示舒张期两股彩色血流自二尖瓣两个孔分别返流入左房。结论超声心动图是诊断双孔二尖瓣畸形的可靠方法。     

N,N′-亚烷基双(取代苯酚)氨基乙酸的合成及对放射性核素钍-234的促排效果

本文报道合成的16个N,N′-亚烷基双(取代苯酚)氨基乙酸除化合物3,4外对放射性钍-234的加速排出均有较好的效果。其中有二个化合物促排效果达到70％以上,根据动物实验结果初步探讨了构效关系。     

心电图在不典型心肌梗死诊断中的价值探析

目的:探讨患者出现不典型心肌梗死时用心电图诊断的临床价值。方法:选取2013年1月—2015年6月来我院诊治疑似不典型心肌梗死患者60例,对其分别进行常规心电图检查(分别在患者入院的第1天、第2天、第3天进行检查。)及血清生物标志物检查,将两组的诊断结果进行比较。结果:以血清生物标志物检查为诊断标准,心电图检查出12例正后壁心肌梗死,15例前臂心肌梗死,19例下壁心肌梗死,13例出现两处合并心肌梗死。检出率到达98.3%。结论:不典型心肌梗死在患者入院检查心电图常规时,常表现出心电图不突出的异常改变,容易在诊断中被忽略,但仔细观察QRS向量变化及ST-T的动态变化,也能从中诊断出心肌梗死。对于疑似不典型心肌梗死患者进行诊断时,应用心电图检查有其独特的临床价值,但必须做到仔细观察。     

基于“虚气留滞”理论探讨肥胖的病机及治法

基于"虚气留滞"理论,探讨肥胖的病机和治法,通过把握其变化规律,为临床辨证施治肥胖提供理论依据。"虚气留滞"理论是从中医整体观出发对肥胖进行剖析,其中"虚气"与"留滞"互为因果,共同影响肥胖的发生与发展。"虚气"是肥胖的始动因素,"留滞"是发病的重要条件。"虚气"影响气血津液的运行,导致"留滞"的产生;"留滞"则会伤及正气,加重"虚气"的程度,虚滞裹挟,肥胖更加难以治疗。因此治疗肥胖,应"补虚"与"通滞"同时施治,既需顾护其虚,又当根据具体情况采取活血化瘀、消食除滞、祛湿化痰、泻热通腑等方法。基于"虚气留滞"理论,执简驭繁,可为治疗肥胖提供参考,提高临床疗效。     

国医大师刘祖贻治疗新冠后症状验案5则

新冠后症状的常见症状有疲劳、呼吸急促和认知功能障碍,通常会影响患者日常生活,另外,患者也可能出现胸痛、嗅味觉失灵、肌肉无力和心悸等。世界卫生组织已提出3个号召,即“重视”“研究”和“康复”,呼吁各国政府和卫生当局更多关注新冠后症状及受其影响的COVID-19患者。国医大师刘祖贻认为新冠后症状总病机为余毒未清、余邪未尽。治疗上,遵循扶阳补气、祛除阴邪、益气养阴、调理气机、升清降浊的原则,依次提升五脏六腑气化功能,使脾胃调和,阳气充足,六脉平和,阴阳自和。列举国医大师刘祖贻诊治多汗、咳嗽、失眠、胸闷、月经失调5则新冠后症状医案,为临床治疗提供参考与借鉴：多汗病机为脾肾不足、心肺气虚、卫虚不固,治以参苓白术散加减;咳嗽病机为肺脾气虚、瘀毒内结,治以参芪扶正解毒方加减;失眠病机为肾阴亏虚、脾虚湿阻,治以柴郁补肾安神方加减;胸闷病机为气虚瘀阻,治以芪丹护心饮加减;月经失调病机为脾肾两虚,治以四君子汤合五子衍宗丸加减。     

临床护理教学中师生沟通状况的研究

[目的]探讨临床护理教学中师生双方沟通现状。[方法]采用自编的"临床护理教学中师生沟通状况调查问卷"对100名实习护生和100名带教老师进行调查。[结果]在临床护理教学中,实习护生与带教老师沟通状况一般(3.62分±0.51分),实习护生的沟通状况与带教老师的沟通状况呈正相关。[结论]实习护生与带教老师沟通状况尚待提高,师生双方均应重视师生沟通,以保证和提高临床护理教学质量。