浅探医学院校师德建设的新机制

师德建设是高校建设的重要内容,面对社会主义市场经济的发展,世界经济全球化浪潮,社会生活多样性的特点,我国医学高等院校师德建设面临着更多的挑战,形势的发展要求师德建设因势而变,持续创新改革.文章探究了医学高等院校师德建设在新形势下的新特点以及进一步加强师德建设的有效机制.     

做个合格的实训教师

新时期社会所需要的高素质工程技术人才是复合型、创造性人才，高校是培养这些人才的主要基地。高校工程训练中心的任务是培养学生的创新精神和实践能力。实习指导教师责任重大，需要不断学习和进取，教学方法和教学手段也要不断更新，抓好每个实习教学环节，不断总结经验，提高教学水平，使金工实训教学再上台阶。     

知识经济时代师德内涵的思考

师德是教师在覆行职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范。随着社会发展，在知识经济时代，师德建设也要与时俱进，适应时代发展，体现时代精神。     

浅议师德

为人师表是人民教师的优良传统，是教师应当遵守的基本原则。要成为一名合格的人民教师，符合21世纪教育发展的要求，必须不断提高职业道德水准，加强职业道德修养。由于学生有强烈的向师性和模拟性，所以，教师的从业态度、工作作风、生活习惯、仪表体态等，必将深深地影响着每一个学生。     

新时代加强高校师德师风建设的四重向度

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。党的十八大以来,习近平总书记对高校师德师风建设作出一系列重要指示,亲自部署谋划师德师风建设。当前,高校师德师风建设的整体态势是积极良好的,但仍面临协同管理机制有待进一步完善、教师育人意识有待进一步提高、师德培训成效有待进一步深化、评价考核体系有待进一步健全等问题。站在新的历史方位上,高校需着眼于新形势新情况,从构建师德师风建设运行体系、健全师德师风建设引领体系、健全师德师风建设考核体系、打造师德师风建设关怀体系等向度,进一步深化新时代师德师风建设,全面提升高校教师师德水平。     

“双一流”背景下医药高校师德师风建设策略

党二十大报告强调“立德树人”是高校建设的根本任务,“双一流”建设的根本任务是建立世界一流的高素质人才方阵,而培养具有国际竞争力的创新后备军、德才兼备的师资队伍是“深入实施人才强国战略”的重要保证。文章结合医药高校的特点,从价值观偏移、缺乏敬业精神、重科研轻育人、重实操轻医德培养四个方面,分析了“双一流”建设背景下医德、师德师风建设中存在的问题。然后,文章总结其他医药高校的成功经验,针对上述问题,从发挥教师主体作用、强化敬业精神以及育人使命并有效利用名师示范工程表率效应、建立平衡教研的多元业绩考核体系、构建监督防控体系四个方面,提出符合医药高校特点的实施策略,以期为医药高校“双一流”建设助推加力。     

在临床护理学中强化素质教育

在临床护理教学中，强化素质教育，已逐步成为广大护理教学工作者普遍关注的焦点。在临床护理教学中强化素质教育，首先应提高带教老师的自身素质，“名师出高徒”。我科从2000年起，对进入临床实习护士的教学中，试探把素质教育融于护理教学的全过程，老师主“导”，将专业教学与人文教育有机结合，临床教学与自学相结合，同时突出护理专业特色，运用护理程序进行工作，为今后从事临床护理工作打牢基础，培养学员的创新精神，适应不断发展的护理事业。     

学高为师, 德高为范

教师是一个特殊的职业,它的对象是人,产出的是对社会有用有益的人才,教育的新理念是以人为本.人在创造社会的同时也在创造自我:学高为师,德高为范,这就组成了师范两字.这是我国教育的两个最高理想境界,一个是对知识的追求,一个是对品德的讲究.     

高尚的师德,是高校教师的本质要求

1深刻认识师德建设的内涵,高度重视师德建设"师德",有广义和狭义之分.广义的"师德",是每一个教职员工的道德修养、学识水平和行为规范在师生交往与教育教学活动中的综合体现,它涵盖高等学校教学、科研、管理、后勤各个岗位.