医学生竞争态度调查研究：基于职业素养视角

目的 研究医学生的竞争态度,探究引导学生培养良性竞争态度的途径。方法 采用方便抽样的方法,对某医学院校的382名医学生进行调查。问卷内容包括人口统计学、中文版竞争态度量表及中文版Jefferson同理心量表。采用SPSS 25.0 对结果进行统计学分析。统计学方法包括统计描述、Mann-Whitney U检验、Kruskal-Wallis检验和Spearman秩和相关检验。结果 医学生在良性竞争态度上得分为51.00（45.00,56.00）,在过度竞争态度上的得分为35.00（31.00,38.00）;不同年级的医学生在良性竞争态度上的得分差异有统计学意义（H=22.31,P<0.001）;是否喜欢团队合作的医学生（Z=-4.53,P<0.001）、在医学领域有无学习榜样的医学生（Z=-3.99,P<0.001）、有无职业规划的医学生（Z=-2.19,P=0.029）在良性竞争态度得分上差异有统计学意义;是否喜欢团队合作的医学生（Z=-2.47,P=0.014）、在医学领域有无学习榜样的医学生（Z=-2.89,P=0.004）、有无职业规划的医学生（Z=-2.32,P=0.021）在过度竞争态度得分上的差异具有统计学意义;医学生的同理心与良性竞争态度呈较弱的正相关关系（r=0.20,P<0.001）,而与过度竞争态度呈负相关关系（r=-0.36,P<0.001）。结论 该医学院校医学生具有较良好的竞争态度。医学院校应当从团队合作意识、职业规划能力、树立学习榜样等方面,引导学生培养良性竞争态度,从而促进其医学职业素养的提升。