解剖学实验教学改革初探

为提高解剖学实验教学质量,对解剖学实验课的实验过程、实验教学手段以及实验考核方式进行改革,收到较好效果.     

基于护士执业资格考试构建基础医学课程教学评价体系

在对2011年护士执业资格考试（CLEN）大纲进行分析的基础上，重新构建基础医学课程教学评价体系，经实施发现，学生的学习成绩明显提高。     

钙网蛋白calreticulin在小鼠睾丸中的表达及意义

目的:研究钙网蛋白(calreticulin,CRT)在成年小鼠睾丸组织中的表达及分布,探讨CRT在小鼠睾丸发育及其精子发生过程的功能?方法:运用免疫印迹法和免疫组织化学术,检测CRT在小鼠睾丸组织中的表达和分布?结果:免疫印记法证实CRT在成年小鼠睾丸高表达,同时免疫组织化学显示阳性信号主要集中在小鼠睾丸精原细胞和间质细胞?结论:CRT在小鼠睾丸中的定位提示其可能与精原细胞更新和分化以及雄激素分泌密切相关?     

浅谈新媒体在中职护理专业解剖学教学中的应用

在新媒体时代，随着网络资费下调，智能手机成了失落、迷茫的中职护生课余生活的必备品。为了避免他们沉迷于网络聊天等虚拟世界，为了帮助他们树立学习信心，激发他们学习解剖学兴趣，在课后用飞信、QQ、微信等新媒体辅助教学，因材施教，因势诱导，延伸课堂教学，共享解剖学歌诀等教学文件，增进师生交流，帮助、督促他们复习解剖学知识，引导他们正确、合理使用新媒体，不断提高解剖学教学效果。     

生物化学基础课程改革与教材开发研究的几点思考

依据我国医护教育教学大纲和医护执业资格考试新大纲的要求,对生物化学基础课程改革中,教材编写的指导思想、教学性质、教学任务、学生学习的预期目标等进行阐述。     

在中专护理解剖教学中引入RBL教学模式初探

目的探究在中专护理解剖教学中引入RBL教学方法的成效。方法对09级班级采用RBL模式的实验组与采用传统教学法的对照组对比其解剖学成绩,运用统计学方法分析结果。结果通过u检验,证明实验组的解剖学平均成绩与对照组有显著性差异。结论在中专护理解剖学引入RBL教学模式有显著成效。     

护士执业资格考试融入中专基础医学教学改革初探

为使应届毕业护生达到护士执业资格考试（CLEN）要求,提高考试通过率,我校基础医学课程教师从2008年起,对在校的2007级和2008级的学生进行基础医学教学改革,通过对CLEN大纲和历年真题分析所涉及到的基础医学直接知识点、相关知识点以及CLEN对学生能力的要求分析^[1]（主要包括认知能力、分析能力、应用实践能力）,在基础医学模块的教学过程中从教学大纲、教学内容、教学模式、评价体系等方面进行改革,把护士执业资格考试融入中专基础医学教学中,使基础课程服务于临床,以建立完整的护理课程体系。     

多元化教学模式在护理专业解剖学教学中的应用成效研究

1研究背景 1．1解剖学目前采用的教学模式 随着教学改革和教学手段的不断更新,目前在解剖学教学中形成了2种主体模式：一种是以“注入式”为主的直接教学模式。这种教学模式以教师讲授为主,在知识传授的系统性、扎实性和快速性方面有其独到之处,是一种最经济的教学模式,但课堂气氛不活跃,使解剖学教学枯燥无味。     

混合式教学模式在高职护理应用解剖学教学中的应用

目的 探究混合式教学模式在高职护理应用解剖学教学中的应用效果。方法 于2021年9月至2022年1月选取镇江市高等专科学校护理专业2021级4个班级进行本次研究，随机选取2个班作为试验组，采用混合式教学模式，另外2个班作为对照组，采用传统说教式教学模式。最终通过比较两组学生的综合成绩、及格率以及综合能力考核等方面差异，分析不同教学模式对教学效果的影响。结果试验组的综合成绩、及格率、案例分析得分明显优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；试验组学生的综合能力以及对教师教学评价情况明显优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 混合式教学模式增加了学生对于护理应用解剖学的学习兴趣，加深了学生对于护理应用解剖学知识的理解，提高了学生利用解剖知识分析问题和解决问题的能力。