水胶体敷料预防医护人员面部医疗器械致压力性损伤的Meta分析

目的系统评价医护人员使用水胶体敷料预防面部医疗器械致压力性损伤的效果。方法检索了The Cochrane Library、PubMed、EMbase、Web of Science、中国科技期刊数据库(VIP)、中国知网(CNKI)、万方数据库(WanFangData)和中国生物医学文献数据库(CBM)中关于水胶体敷料预防面部防护器械相关性损伤的随机对照试验(RCT),检索均从建库至2021年7月2日。筛选文献、提取资料、评价质量和偏倚风险均由2名研究者独立进行。Meta分析使用RevMan 5.3软件实现。结果400例研究对象中共有4篇文献被纳入。经Meta分析显示,与其他措施相比,水胶体敷料能有效预防面部医疗器械相关性压力性损伤(RR=0.19,95%CI:0.1~0.35,P<0.05);与泡沫敷料相比,水胶体敷料对面部皮肤不适率的影响接近(RR=0.57,95%CI:0.08~4.09,P>0.05)。结论现有证据表明,水胶体敷料有利于预防医护人员面部医疗器械相关性压力性损伤,且不增加敷料对面部皮肤不适率。     

浅析在护理教学中贯穿护理伦理知识对提高护生职业道德的重要性

目的探讨在现代社会背景下,在护理教学中贯穿护理伦理学相关知识对护生职业道德形成的重要性。方法提高护理伦理学的课程地位,在护理教学中促使护生形成护理伦理意识。结果在护理教学中贯穿护理伦理可使护生形成伦理思维,养成良好的护理职业道德。结论通过在课程设置、教学内容与教学方法上的突破、改革,让护生在校期间接受护理伦理决策能力的培养,促使护生形成良好职业道德,有利于构建和谐护患关系,减少护患纠纷的发生,提高护理质量,为我国医药卫生事业培养高素质的护理人才。     

微格教学法在基础护理学实训教学与考核中的应用

[目的]探讨微格教学法在基础护理学实训教学与考核中的应用效果。[方法]选取2016级护理专业二年级4个班为研究对象,观察组和对照组各2个班级,课题组2名教师分别承担一个观察组班级和一个对照组班级的理论、实训教学。对照组在实训教学、考核中采取传统方法,观察组在实训教学、考核中采取微格教学法。比较两组实训考核成绩、理论考核成绩,问卷调查两组学生对教学方法的效果评价。[结果]观察组学生理论、实训考核成绩均高于对照组(P0.05);观察组学生在自主学习能力、学习兴趣、观察问题能力、解决问题能力和合作交流能力5个方面得分均高于对照组(P0.05)。[结论]微格教学法有助于提高实训教学效果,效果优于传统方法。     

在卫生职业教育中强化护生健康教育能力的认识与思考

卫生职业教育以培养高素质技能型人才为目标,坚持以服务为宗旨、以就业为导向,把教育由培养“知识人”转变为培养“职业人”,即在教学中要突出职业特点,除培养护生必须掌握的专业知识和技能外,更应重视其职业素养的培养[”.伴随着新的医学模式——生物-心理-社会模式的产生和人民物质生活水平的提高,人们的健康需求也日益增高.患者来医院就诊的目的除了解除疾病带来的痛苦和威胁之外,还希望从医护人员那里获得更多与自己所患疾病相关的医学和保健知识.因此,越来越多的医院在实施整体护理的同时,逐步开展了针对患者及其家属的健康教育.为满足临床护理工作的这一需要,卫生职业教育就需在职业化教学的过程中不断培养、强化护生进行健康教育的能力.     

重组人表皮生长因子治疗压疮创面疗效及安全性的系统评价

摘要：目的 采用Meta分析方法评价重组人表皮生长因子（rEGF）对压疮疗效的影响。方法 计算机检索PubMed、Embase、Cochrane Library、Web of Science、CNKI、WanFang Data、CBM 和 VIP等数据库，收集有关重组人表皮生长因子对压疮疗效影响的随机对照试验，检索时限为建库至2021年4月，由2名研究员独立筛选文献、提取资料并评价文献质量，最后用RevMan 5.3进行Meta分析。结果 最终纳入14个RCT，共896例患者。Meta分析结果显示，与常规治疗相比，rEGF可提高压疮创面愈合率 [OR=3.82, 95% CI(2.85，5.11 ),P<0.00001]，缩短压疮创面愈合时间 [MD = -8.15，95% CI( -12.45，-3.86)，P=0.0002]。与常规治疗相比，重组人表皮生长因子可增加肉芽组织中羟脯氨酸含量并降低Ⅰ/Ⅲ型胶原比例，从而促进创面修复。亚组分析结果显示，不同治疗时间rEGF组治愈率较高，差异有统计学意义[OR=4.32；95% CI(3.10，6.03 )；P<0.00001]；结论 对压疮有较好的治疗作用，但仍需开展更多高质量研究予以验证。     

学生“小讲课”在护理学基础教学中的应用

目的探讨学生"小讲课"在护理学基础教学中的应用效果。方法在我校2011级护理专业护理学基础部分教学内容中采用学生"小讲课",课后发放问卷调查,了解学生对学生"小讲课"的看法。结果学生"小讲课"挖掘了学生的学习潜能,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自学、查阅资料、分析解决问题等能力。结论学生"小讲课"教学方法有利于提高学生的综合素质,适用于护理学基础部分教学内容。     

不同运动方式对孕妇母婴结局影响的网状meta分析

目的 采用网状meta分析评价不同运动方式对母婴结局的影响。方法 系统检索Cochrane Library、Embase、PubMed、Web of Science、中国知网(CNKI)、万方数据库、中国生物医学文献数据库(CBM)有关妊娠期运动的随机对照研究。采用Cochrane5.1.0系统进行文献质量评价,STATA15.1统计分析。结果 本研究共纳入35篇文献,包括6017名孕妇,6种运动方式。研究结果显示,对于正常阴道分娩,各种运动方式与常规护理相比,骨盆运动SUCRA值(96.1%)排名第一。身心锻炼更有益于缩短产程。有氧运动对于控制孕期体重增加和降低巨大儿发生的SUCRA值排名第一,分别为88.7%、69.0%。 结论 运动对正常阴道分娩和缩短产程具有明显优势,阴道分娩优先选择骨盆运动,缩短产程选择身心锻炼,控制孕期体重增长和降低巨大儿发生则优先推荐有氧运动。