我国药师远程继续教育存在的问题及对策

互联网的出现给药师的继续教育活动带来全新的改变,针对药师远程继续教育形式、内容、考核与管理等进行分析,从中可以看出中国药师远程继续教育由于体制的缺陷,仍有一些需要完善的地方。因此,只有不断更新体制,符合药师的发展需要,才能使中国药师远程继续教育获得更加理想的学习效果。     

关于执业药师继续教育问题的探讨

目的提高执业药师继续教育的水平。方法对相关文献进行检索,对执业药师、相关专家进行访谈。对我国执业药师继续教育现状与存在的问题进行研究分析,对更有效地实施执业药师继续教育提出建议。结果与结论应从内容、形式、师资、经费、时间、评估、考核等各个方面做出精心安排,只有这样,才能切实保证执业药师继续教育的效果。     

英国执业药师继续教育体系分析及对我国的启示

目的:借鉴英国执业药师继续教育体系的成熟经验,为完善我国执业药师继续教育制度提供参考。方法:采用文献研究法,通过梳理英国执业药师继续教育相关的中英文文献、官方政策、报告等,总结分析英国执业药师继续教育体系组织架构、具体内容及实施方式等内容,并提出完善我国执业药师继续教育体系的建议与思考。结果与结论:英国执业药师继续教育体系的管理机构主要是英国总药房理事会,其提供继续教育的机构包括药房协会、药学教育机构、药学院校等组织。英国执业药师继续教育体系较为完善,包括执业药师的个人需求分析、系统的继续教育课程、自我教育及评价反思等,形成了系统循环的体系,并对不同执业领域的药师开展继续教育,强调理论与实践并重。在继续教育授课方式上,英国侧重于采用面对面、一对一的培训方式,并提供了很多免费的继续教育课程。而我国执业药师继续教育体系与英国相比还具有一定差距,如执业药师的自我教育和自我评价意识不强、继续教育的内容与形式缺乏针对性和实践性、对药师执业资格的再注册管理较为形式化等。建议我国执业药师树立自我教育理念、加强继续教育的实践性、对不同执业领域的药师开展精细化的继续教育、加强执业药师再注册管理,从而使我国执业药师的继续教育形成系统有效的循环体系。     

美国药师继续职业发展模式介绍及对我国的启示

目的:为完善我国执业药师继续教育体系提供参考。方法:采用文献研究法,以近年来国内外相关文献及官方政策、报告为依据,整理和总结美国药师继续职业发展(CPD)模式的内容特点、发展历程和经验,分析我国执业药师继续教育的现状并对我国执业药师继续教育体系提出相关建议。结果与结论:我国执业药师存在对学历要求太低,没有全国统一的执业药师继续教育提供方认证机构,继续教育课程建设和评估缺乏统一标准,缺乏对执业药师的个性化特色教育等不足。借鉴美国药师CPD模式,进一步加强我国执业药师的继续教育工作十分必要,可从建立全国统一的执业药师继续教育提供方的资格认证机构、增加执业药师继续教育中的实践型课程、加强执业药师的个性化学习、建立完善的执业药师继续教育评价体系等方面完善我国执业药师继续教育体系。     

美国药师继续教育体系介绍及对我国的启示

美国在药师继续教育组织机构的认证、学时和课程考核方面均有严格的规定,有多样的继续教育的形式和内容。通过分析美国目前的药师继续教育体系,探讨我国执业药师继续教育体系建设思路,有助于推进我国执业药师继续教育制度的发展,促进执业药师制度的完善。     

我国西南、西北地区医院药师地位与作用现状调查(二)——医院药师参加继续教育状况调查

目的:了解我国西南、西北地区医院药师参加继续教育的状况。方法:采用问卷调查法,对西南、西北地区16个省市的医院药师参加继续教育的状况,从对继续教育的态度、参加形式、施教机构、培训内容、考核标准等方面进行调查,并对结果进行统计分析。结果与结论:共计发放调查问卷4 950份,回收有效问卷1 025份,有效回收率为20.7%。各级医院受访药师对继续教育大多持肯定态度,且社区医院受访药师对继续教育的满意程度明显高于高等级医院;参加形式以会议培训和网上学习为主;各级医院受访药师参加各类施教机构组织的继续教育比例较接近,社区医院受访药师参与药剂科组织的继续教育比例相对较低;培训内容以药学知识与医学知识居多;考核标准主要为学分制。这表明我国药师参加继续教育尚处于初级阶段,各级医院药师参加继续教育状况差异不大,继续教育的内容及形式仍有待规范和完善。     

美国药师的继续教育对我国药师继续教育的启示

通过对美国药师继续教育的介绍,探讨其对我国药师继续教育的启示。我国可借鉴美国药师的继续教育制度,明确继续教育承办机构的责任、丰富继续教育的形式、制定灵活的学习时间以及规范继续教育内容等。     

澳大利亚药师继续职业发展模式及其启示

目的：为我国药师继续教育发展提供参考。方法：总结澳大利亚药师继续职业发展模式,分析我国药师继续教育模式,提出启示建议。结果：澳大利亚药师继续职业发展的概念在沿袭国际药学联合会概念的基础上作了变动;其继续职业发展模式在学习对象、学习目标、学习范围、学习过程有着系统的规定;其模式具有组织机构和活动两项认证标准。我国药师继续教育存在执业药师和医院药师两种继续教育模式。结论：澳大利亚药师继续职业发展模式在对我国探索建立统一的药师继续教育模式、构建药师继续教育认证体系、完善以自主学习为导向的学分管理机制、建设"德才双修"的继续教育内容体系方面具有启示意义。     

基于医院药师知识结构差异的继续教育刍议

目的:探讨医院药师继续教育的内容和途径。方法:通过分析医院药师的现状和继续教育中存在的问题,提出适合医院药师继续教育的内容和途径。结果:医院药师继续教育应以药师欠缺的临床医学和临床药学知识为主,贴近医院药学工作实际,采取多种途径进行。结论:医院药学的继续教育在客观和主观层面均存在迫切的需求,其为提高从业人员素质提供了可能。但教材、师资、采用何种激励机制以鼓励药师在完成基础正规教育后,有计划、有针对性地参加继续教育以及如何评价继续教育的效果,还有待于进一步探讨。     

中德医院药师制度比较及对我国的启示

通过对德国与我国药师的法律法规、管理制度、教育课程设置以及继续教育方式的比较,提出我国执业药师制度发展的建议:我国应尽早出台《执业药师法》或《药师法》,尽快组织医疗质量管理体系认证,尽力完善“医药分开”模式,促进我国执业药师工作进程,完善执业药师体制.     

我国执业药师继续教育存在的问题的调查与分析

目的:了解参加国家执业药师继续教育的人员对我国现行执业药师继续培训制度的看法,为改进继续教育提供参考。方法:采用抽样问卷调查法,对选定范围人员进行调查,对数据进行分析和统计研究。结果:被调查者认为对执业药师进行规范化培训是有必要的,同时他们认为现行的继续培育制度存在缺乏政策支持、社会认可度低、执行力不够、教学内容与实际工作需求差异大等问题,笔者就这些问题作出了分析及建议。结论:现行的执业药师继续教育制度存在诸多问题亟待改革,需要提高执业药师继续教育的执行力,不断建立健全我国执业药师相关法律法规体系。     

加强继续教育提高我省执业药师素质

目的 本文时我省执业药师现状进行了分析．提出充分利用执业药师继续教育．切合实际针时性地设置不同内容．是提高执业药师素质的重要途径。方法 通过时执业药师学历、知识结构的分析．抓好执业药师继续教育工作．提出执业药师继续教育项目的设定方向。结果与结论 根据执业范围的不同．选择具有“针对性”、“适用性”、“新颖性”的“新理论”、“新知识”、“新技术”、“新方法”为继续教育的主要内容，促进我省执业药师综合素质的提高．保证我省人民用药安全、有效。     

2003''全国执业药师继续教育必修内容和选修内容

为及时指导、规范全国执业药师继续教育工作,保证2003年度全国执业药师继续教育工作有序进行,保证执业药师继续教育质量,中国执业药师协会在面向各领域执业药师进行继续教育内容、形式问卷调查、网络调查和广泛征求意见的基础上     

贵州省91家医疗机构部分医院药师继续教育情况调查

摘 要 目的：了解贵州省医疗机构部分医院药师继续教育开展情况。方法: 对贵州省91家医疗机构部分医院药师进行现场问卷调查,分析药师每年参加学术会议以及开展药学继续教育的次数、感兴趣的继续教育项目内容等信息。结果: 回收的121份调查问卷显示所调查的医院药师每年参加各类药学会议小于5次的比例为85.95%,所在医疗机构每年开展药学继续教育项目小于5次的比例达76.03%。对于医院药师感兴趣的继续教育项目内容排名为临床药学与临床药师培训、药事管理、“三基”培训及其他,同时有60份问卷反馈该医疗机构有计划近期培训临床药师。结论:当前贵州省各医疗机构医院药师继续教育水平较低,基层医院药师缺少继续教育机会和条件。需要进一步为基层医疗机构医院药师的继续教育提供机会,加强继续教育水平,借以提高药学服务水平。     

对我国执(从)业药师继续教育有关问题的思考

随着执(从)业药师数量的快速增长，继续教育问题成为药品监督管理机构、培训机构和执(从)业药师日益重视和关注的热点。本文分析了我国执(从)业药师继续教育的组织和培训方式、内容、费用等问题，并就此提出有针对性的建议。     

日本药师持续职业发展模式及其启示

目的 为优化我国药师继续教育制度提供借鉴和思路.方法 通过介绍日本药师持续职业发展(CPD)模式的教育体系,剖析我国药师继续教育现状及存在的问题,并提出建议.结果 与结论 日本药师CPD模式教育体系包含了目标与使命,内容包含自我评估、制订计划、执行计划、学习记录和结果评估5个不断循环的过程,强调药师学习的自主性和持续性...     

冠状动脉粥样硬化性心脏病的中成药治疗(三)

为了方便广大执业药师进行继续教育学习,《中国执业药师》杂志特意为订阅本刊的执业药师开辟了"CE课堂"这个栏目,每期刊登与执业药师执业活动密切相关的继续教育的文章,每篇文章末尾附上相应的测试题,以期刊答题的形式授予执业药师继续教育自修学分。请参与答题的执业药师在认真学习"CE课堂"的内容后,     

关于举办“ATP．CLP 2007中国执业药师继续教育高级研修班”的通知

一、举办“ATP．CLP 2007中国执业药师继续教育高级研修班”的目的是推动各地执业药师协会、执业药师继续教育培训机构切实贯彻SFDA发布、施行的《2006—2010年全国执业药师继续教育指导大纲》,着力满足一部分执业药师对高层次继续教育内容的特殊要求,进一步提高继续教育的针对性、先进性、有效性和经济性,全面保证执业药师继续教育的质量和满意度。     

医院药师继续教育效果分析

目的开展医院药师继续教育培训并评价其效果。方法继续教育学习教材由药剂科主任和主管继续教育的主任药师编写，对科内25名药师进行有计划的继续教育培训，采用问卷调查形式评价自我效能变化状况，采用闭卷考试形式评定医院药师对继续教育内容的掌握情况。结果继续教育后，药师专业知识水平明显提高，自我效能感提升，药师对授课形式均表示满意。结论药师参加继续教育能有效增加执业药师的专业信息量，提高药师学习的主动性及综合能力。     

药物相互作用临床用药案例分析（三）

为了方便广大执业药师进行继续教育学习,《中国执业药师》杂志特意为订阅本刊的执业药师开辟了＂CE课堂＂这个栏目,每期刊登与执业药师执业活动密切相关的继续教育的文章,每篇文章末尾将附上相应的测试题,以期刊答题的形式授予执业药师继续教育自修学分。请参与答题的执业药师在认真学习＂CE课堂＂的内容后,将答案寄回本刊编辑部。根据《执业药师继续教育管理暂行办法》的规定,考核合格者,