患者心理反应及心理护理

患者承受身心双重痛苦,住院更扰乱了原有生活秩序,因此,会有各种各样的心理反应。主要包括:①恐惧。②急于求成心理和渴望了解病情。③期望值过高。④希望被了解和尊重。⑤担心医疗费用过高。⑥疑虑。⑦此外,有的患者还会有愤怒、悲哀、抑郁、患者角色适应困难等心理反应。俗话说心病还得心药医,针对患者心理问题,工作中,我体会到做好心理护理应做到:①心理护理要及早进行。②治疗过程中病情好转要及时告知患者,这样让患者看到希望,不但增加治愈疾病的信心,还能让患者增加遵医行为。③心理护理要针对心理问题产生的原因。④说理开导。⑤给患者使用特殊仪器时注意的问题。⑥经常深入病房与患者交流,并表示关心。⑦允许患者宣泄不良情绪。⑧帮助患者适应角色。此外,给患者进行心理护理,还可以应用暗示、认知疗法等其他治疗方法,结合患者实际情况,一般都会收到不错的效果。     

患者的心理需要与心理护理

为提高医疗护理质量,延长患者生命,护士不仅应具备现代护理技术,而且要掌握患者的心理状态。由于患者的生活阅历、文化水平、职业等不同,其心理需要大体可分为以下几个方面。1认同患者被尊重权护士尊重患者的人格、意志和权利,要以平等的态度对待,虚心听取患者意见。医院门诊许多患者,病情各异,想法和要求差别很大。有的迫切希望能安排经验丰富的医生为他看病,有的想找个专家就诊,尤其是年轻女患者,要求女医生为她作某些检查;异地就医的患者,因人生地不熟,或不懂方言及医院的规章制度,希望给予指点等。医务人员,要结合医院实际情况和医疗制…     

老年人心理分析及心理护理

目的了解老年人的心理特点,加强老年人的心理护理,减轻老年人常见的心理问题。方法对老年人的心理特点和常见心理问题进行分析,了解其发生原因,进而针对性的提出老年人的心理护理要点和方法。结果老年人的心理特点是:智力下降,记忆力衰退,思维迟缓。焦虑、抑郁和孤独是老年人常见的心理问题,焦虑的原因:①体弱多病,行动不便,力不从心。②疑病性神经症。③各种应激事件。④某些药物副作用。抑郁的心理原因:①增龄引起的生理、心理功能退化。②慢性疾病。③应激事件。④消极的认知和应对方式。孤独的心理原因:①离退休后远离社会生活。②无子女或因子女独立成家后成为空巢家庭。③体弱多病,行动不便,降低了与亲朋来往的频率。④性格孤僻。⑤丧偶。老年人的心理护理要点有:①要对老年人进行全面的心理评估。②采用有效的语言沟通,适宜的非语言沟通方式。③家庭参与。④心理指导及健康宣教。结论只有正确把握老年人的心理特点,了解老年人的心理问题及其原因,采取针对性的护理措施,才能有效降低老年人心理问题的产生。     

传染科患者心理与心理护理

患者被确诊为患传染性疾病后,不仅自己要蒙受疾病折磨之苦,更痛苦的是成了对周围的人造成威胁的传染源。为了避免疾病的传染和蔓延,患传染性疾病的患者都要实行隔离治疗。一旦隔离,患者的某些正常社交与活动空间就被限制和剥夺了,这在患者心理上必然要引起剧烈的变化。为了使患者更好的配合治疗,也为了患者早日康复,对于患者不同的心理变化进行剖析做好针对性的护理。     

高龄产妇心理反应分析与心理护理

<正>妊娠与分娩是一个较复杂的生理过程,是一种心理需求,也是一种心理应激,对高龄产妇是一种心理负担。因为高龄妊娠不仅会增加胎儿的危险,同时对孕妇的健康也有很大影响,种种不利因素让高龄孕产妇产生不少担忧,加之非常重视此次妊娠,致使孕妇心理负担过重,影响了孕育情绪。因此,关注高龄初产妇的心理变化,有必要对高龄初产妇进行心理护理,满足其心理需求,可以降低心理障碍的发     

心理药学及心理药学药师

心理药学或精神药学(psychopharmacy or psy-chiatric pharmacy)是一门近年才形成的新兴学科。狭义的心理药学是研究精神疾病患者的用药过程的学科,包括在用药过程中对精神药物的质量及用量的监控,药物的合理选择,药物的剂量调整,以及提供精神疾病的药疗方法和药物信息等。但从长远的发展来看,心理药学应当包括更广大的服务对象,更多的与精神疾病治疗有关以及心理、情绪、精神调节有关的治疗药物类型。     

精神病人的抗药心理及心理护理

精神疾病是指由内外各种致病因素的影响下 ,大脑功能活动发生紊乱 ,导致认识、情感、行为和意志等精神活动不同程度障碍的疾病。对于这些特殊的病人 ,护士在进行药疗过程中应具体分析病人产生抗药心理的各种因素 ,采取相应的护理对策 ,使病人顺利完成治疗 ,现总结如下。1　无自知力的病人此类病人一般都是由家人或部队人员采取诱骗或强制手段到医院治疗的。病人本身否认自己有精神病 ,对医院给予的各种治疗产生强烈的抵抗心理。护士为病人给药前应了解病人的心理及其住院的相关异常症状 ,以便给药时结合病人症状向病人讲解疾病 ,并告诉他们…     

术前患者心理评估及心理干预

目的通过对择期手术患者术前心理应激因素调查，了解其心理状况，进行相应的心理护理，降低患者术前心理压力，提高医务人员的沟通水平，建立良好的护患关系。方法对150例曾于我院接受术前心理护理的患者进行问卷调查，并对结果进行总结归纳。结果本组150例患者中普遍存在心理问题（96．6％），经有效的术前护理后，明显有效108例（72％），有效32例（21．3％），无效10例（6．7％）。结论术前心理护理通过影响、改变患者及家属的心理状态，根据个体的差异进行心理护理，使其达到接受治疗和恢复所需的最佳身心状态，其效果是明显的。     

恶性肿瘤患者的心理分析和心理护理

<正>在我院2003至2010年已收治的肝肿瘤患者中,一部分采取术后化疗,大部分为晚期癌瘤者,已失去手术机会,多采用中西医结合治疗。恶性肿瘤的治疗效果主要取决于病情发现的早晚、肿瘤细胞的恶性程度及治疗措施等因素,但患者的精神心理因素的作用也是非常大的。随着护理模式的转变,心理护理受到应有的重视。对患有恶性肿     

舰艇模拟训练对舰员心理状态的影响

目的研究舰艇模拟训练对舰员心理变化的影响。方法选用艾森克人格问卷、症状自评量表、应对方式问卷进行测评,以了解舰员不同阶段心理变化状况。结果本组舰员EPQ-P各分量表结果低于中国海军常模(P<0.05)。EPQ-E量表与求助因子呈正相关(P<0.001);L量表与求助、解决问题两因子呈正相关(P<0.05)。训练中舰员消极应对方式退避显著增加(P<0.05),自责非常显著的增加(P<0.001);积极应对方式解决问题非常显著的降低(P<0.001)。训练前舰员的偏执和精神病性因子分高于训练中(P<0.05);人际关系敏感性训练前高于训练后(P<0.05);阳性项目数和阳性项目均分训练前及训练中均显著高于训练后(P<0.05,0.001)。结论舰艇模拟训练对舰员消极应对方式的增加,积极应对方式减弱有一定影响。模拟训练前和训练中舰员的心理问题多,程度偏重。提示这两个阶段需要心理干预,训练前干预是解决这两个阶段心理问题的最佳时机。     

心理训练对应激后大鼠旷场行为的影响

目的探讨模拟心理训练对大鼠受到外界损害性应激时旷场行为的影响。方法将通过适应性训练的32只Wister大鼠随机分成4组,即空白对照组(A组)、心理训练组(B组)、应激组(C组)、心理训练应激组(D组)。A组不给予心理训练也不给予应激,B组给予心理训练但不给予应激,C组仅给予应激,不予训练,D组在进行四周的心理训练后,随C组一同被施加电击、强声、强光多种损害性应激,应激后24h依次进行旷场实验。结果经过心理训练的B、D组的旷场行为得分均明显低于未训练的A、C组,D组与其它各组比较明显降低(P<0.01)。结论大鼠经模拟心理训练后,其行为学反应明显降低,证实训练对机体抗应激能力的增强具有十分重要的作用。     

心理护理联合康复训练对脑卒中后抑郁患者的影响

目的:探讨心理护理联合康复训练对脑卒中后抑郁患者的抑郁状态和神经功能的影响.方法:将90例脑卒中后抑郁患者随机分为实验组、对照1组和对照2组,各30例.对照1组接受常规药物治疗(神经内科药物、抗抑郁药)和常规护理,对照2组接受常规药物治疗和常规护理、康复训练,试验组在常规药物治疗和护理、康复训练基础上实施心理护理干预措施.3组患者于干预前后采用汉密尔顿抑郁量表(Hamihon depression scale,HAMD)、Barthel指数(BI)和简化富尔-迈尔评估(Fuglmeyer assessment,FMA)进行评定.结果:干预8周后,实验组的HAMD评分明显低于对照组,而BI和FMA评分明显高于对照组(P均＜0.01);实验组的康复疗效较对照2组明显优于对照1组(P＜0.01).结论:心理护理联合康复训练可显著改善脑卒中后抑郁患者的抑郁状态,提高其日常生活能力,促进肢体功能恢复,从而使脑卒中患者的心理与躯体得到全面的康复.     

心理因素对脑卒中患者肢体康复训练的影响

目的：探索心理因素对于脑卒中患者肢体功能康复的影响。方法：将100例首次发病的脑卒中患者,随机分为实验组50例,和对照组（常规护理组）50例。实验组增加早期心理支持护理。采用抑郁自评量表和日常生活能力量表进行测评。结果：干预前SDS和ADL两组评分均无明显差异,干预后SDS和ADL两组均有下降,但实验组两表评分下降更明显,实验组患者SDS和ADL评分明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：早期积极的心理干预可纠正脑卒中患者的负面情绪,并促进其肢体功能的恢复。     

全口义齿初戴患者临床心理治疗训练模式的研究初探

目的:调查应用临床-心理-训练治疗模式提高全口义齿初戴者治疗的有效性。方法:选取无牙颌患者112例,对照组和干预组各56例,前者进行常规义齿的制作,后者进行临床-心理-训练治疗,1～2月后进行咀嚼效率和患者满意度评价。结果:干预组的咀嚼效率显著高于对照组,P<0.01;干预组患者的满意度高于对照组,P<0.05。结论:临床-心理-训练治疗模式能有效提高全口义齿初戴患者的治疗效果。     

心理干预在军事训练中的应用与思考

对部队中心医院如何适应军事工作需要，保持和不断提高广大官兵的心理健康水平，做好心理卫生工作，笔者进行了有关研究，报告如下。     

军事演习对官兵生理指标的影响及心理行为训练

目的研究军事演习应激对官兵生理机能和数字搜索能力的影响及其心理行为训练的效果。方法以某部参加军事演习的186名官兵为研究对象,随机分为研究组和对照组各93名。研究组演习前进行4周的心理行为训练干预。在干预开始前2d内(演习前)和演习结束后2d内(演习后),分别对两组进行血压和心率测量、最大摄氧量(VO2max)测定、数字搜索能力测试(FST)。结果组内比较,研究组演习前、后各项指标变化不显著(P>0.05);对照组演习后收缩压、舒张压和心率波动范围分别高于演习前(P<0.01),VO2max和FST总分分别低于演习前(P<0.05)。组间比较,演习后研究组收缩压、舒张压、最大心率和心率波动范围均低于对照组演习后(P<0.05),VO2max和FST总分均高于对照组演习后(P<0.01)。结论军事演习应激导致官兵明显的生理和心理应激反应,心理行为训练可减轻军演应激反应的程度。     

心理干预对社区老年心理健康的影响

目的:观察心理干预对于老年人心理健康的影响与作用。方法:采用心理知识讲座、个别心理咨询和身心松弛训练等方式对社区59名老人进行心理干预。以症状自评量表(SCL-90)和老年抑郁量表(GDS)对心理干预前后(间隔时间为10个月)的老年人心理状况进行比较。结果:干预后,GDS量表评分和SCL-90所有项目的平均分均不同程度的低于干预前的评分。结论:心理干预是改善老年人心理健康的有效途径。     

心理康复结合语言训练对脑卒中后失语症患者语言功能的影响

目的 探心理康复结合语言训练对脑卒中失语症患者语言功能的影响.方法 选取脑卒中后失语症患者72例,随机分为两组,各36例,对照组采用常规康复护理,观察组在对照组的基础上联合心理康复结合语言训练.在干预前、干预4周结束时分别采用中文版卒中后失语患者抑郁问卷(医院版)(SADQ-H)以及中国康复研究中心《汉语标准失语症检查表(CRRCAE)》对护理效果进行评价.结果 干预后,观察组SADQ-H量表评分低于对照组,观察组听理解、复述、说、出声读、阅读5项正答率均高于对照组,观察组患者语言功能改善率优于对照组[(19.22±4.85)vs.(24.01±5.93)],差异有统计学意义(P＜0.05).结论 心理康复结合语言训练对脑卒中失语症患者语言康复及心理障碍具有积极影响.     

心理干预联合放松训练在广泛性焦虑障碍治疗中的应用效果分析

目的:探讨心理干预联合放松训练对广泛性焦虑障碍(GAD)患者疗效的影响。方法:将64例广泛性焦虑患者随机分为实验组和对照组,每组32例,对照组单纯使用抗焦虑药物,实验组在对照组的基础上加用心理干预联合放松训练。在患者应用放松训练前及放松训练的第1周、第2周、第3周分别用焦虑自评量表(SAS)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、临床总体评价量表(CGI)进行疗效评定。结果:治疗3周后两组分别采用HAMA评分、SAS评分和CGI评分进行评估,发现两组患者得分均较治疗前有所下降,尤其是实验组在放松训练的第1周、第2周、第3周HAMA评分、SAS评分及CGI评分下降更明显,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论:对广泛性焦虑障碍患者的焦虑症状施以心理疏导联合放松疗法具有较好疗效,患者焦虑症状改善明显。