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目的: 评价药事管理学本科教学中结合课程思政教育的实施效果,为专业课的课程思政提供可借鉴的思路和方法方法: 采用内容分析法、文献研究法挖掘药事管理学教学内容中所蕴含的思想政治教育元素并运用于课堂教学实践。采用问卷调研法,以四川大学2019级药学和临床药学专业的本科学生为调查对象,进行药事管理学“课程思政式课堂教学改革”实施效果的实证调研结果: 挖掘和梳理得到 “保障人民安全用药”等10个药事管理学中的思政元素知识点。构建了“目标-过程-效果”的专业课课程思政教学的概念框架和相应评价指标体系。调研共计回收207份有效问卷,88.45%的学生对药事管理学知识点和对应思政元素的关系都能较好识别并对其关联程度持认可态度,84.00%的学生认为其政治思想水平和专业能力都得到了提升结论: 药事管理学教学中“课程思政”教育具有一定积极影响,实施效果良好,但尚需开展将思想政治教育的原则和要求“基因式”融入课程之中的课程思政教材体系的二次深度开发。 相似文献
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目的 探索以“能力与责任意识培养”为导向的药事管理学教学改革。方法 采用案例教学法、主题探究讨论等多种方式丰富课堂教学形式,将课程思政建设有机融入到课堂教学中,提升药事管理学课堂教学的生动性、实用性和引领性,将教学目标与育人目标有机结合,锻炼学生分析理解药学事件的能力,培养学生对中国药学事业发展的责任感和担当。结果与结论 通过教学改革实践,将药事管理学的知识目标、能力目标与价值观目标相互融合,同时实现教学目标与育人目标。本教学改革实践得到了学生的认可,取得了较好的改革实践效果。 相似文献
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目的: 为培养药学相关专业学生的综合素质,探索立体化教学模式在药事法规教学中的运用。方法: 以理论教学为基础,针对教学资源、教学方法、教学手段、考评方式进行立体化改革与实践,构建模拟教学、互动教学、案例教学、双语教学、实践教学、网络课程等为一体的多层次、多形态的立体化教学体系。结果: 立体化教学应用于药事法规课程的教学中,可提高学生以"自主学习能力、语言表达能力、团队协作能力、信息处理能力、解决问题能力"为基本核心的综合能力培养。结论: 立体化教学是提高学生主动获取知识能力的重要方法,在实践教学和实际应用中具有重要的教学价值,为高等院校在专业基础教育阶段培养复合创新型人才提供新的模式和经验。 相似文献
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目的:为提高学生的综合学习能力和课堂教学质量,对《药事管理与法规》课程的教学方式进行创新探索。方法:采用多种教学方法相融合的多元化教学方式,如案例教学法、拓展训练法、对点习题法、时事跟踪等,并在本校药物制剂专业《药事管理与法规》课程教学中进行实践。结果:多元化教学方式在该课程教学中的应用取得了很好的效果和反响,极大地激发了学生的学习兴趣,增强了学生服务社会的意识,提高了学生的专业认知程度。结论:多元化教学方式是适应当今多元化社会发展的必须模式,也是改变传统课堂教学方式的一种创新尝试。 相似文献
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目的:为提高药事管理教学质量,加强学生主动学习能力、分析和处理问题能力及独立思考能力,对药事管理课程的教学方式进行探索。方法:采用多元化教学的方式,如PBL教学法、案例教学法、任务驱动法、情境教学法等,在药事管理课程中的应用进行探究,以实际案例进行导学,引导学生开拓思维、研究问题,总结得出药事管理的相关知识。结果:多元化教学应用于药事管理课程的教学中,可启发学生的思维,改掉过去传统课程内容的枯燥和乏味,取得了良好效果。结论:多元化教学是提高学生主动获取知识能力的重要方法,在实践教学和应用中具有重要的教学价值,将其应用于药事管理课程教学中,可为教学改革提供一定的参考。 相似文献
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目的:评价在药事管理学教学中应用结合“课程思政”教学设计的教学效果。方法:将医药学院药学本科5班和6班作为研究对象,5班作为试验班应用结合“课程思政”教学设计进行教学,6班作为对照班应用传统理论教学,学习结束后以考试和Likert 5点量表问卷方式进行教学质量评价。结果:分别比较试验班和对照班的考试总成绩及各单项成绩,结果发现在单项选择题方面,两个班级没有显著性差异;在多项选择题、简述题、案例分析题和期末总成绩方面,两个班级具有极显著性差异,且试验班成绩均高于对照班;调查问卷结果表明学生对“课程思政”教学设计的实施效果持较为积极的态度。结论:“课程思政”教学设计教学方法优于传统教学方法,可提高药事管理学教学质量,值得在今后教学中持续推广和应用。 相似文献
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目的:中药材(日本以“生药”称谓)属于中药药品,同时又为中药制剂的原料。因自然属性,来源是否为道地产区,直接关系和影响到其自身和后续制剂产品的质量。如何通过法律法规建立起质量保证的第一道屏障,邻国日本做岀了与我国不同方向的实践。积极参考与借鉴日本的相关实践,提升我国中药材及后续制剂质量。方法:通过对中日两国现行中药材道地产区药事管理法规与实施举措的分析,比较各自的立法目的与实施法规方式、手段的异同。结果:归纳两国对中药材道地产区法规管理的本质特征及实际效果。结论:为我国中药材道地产区药事管理法规与实施举措的进一步完善,提供参考标准的理论依据。 相似文献
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目的: 结合我国医院药事法规、制度,探讨《中国总药师制度专家共识(2018)》存在的问题,为医院药事管理发展提出建议。方法: 研究了北京医院管理局及《中国总药师制度专家共识(2018)》中总药师岗位职责、任职资质、选拔任用、任职目标相关内容,并与我国《医疗机构药事管理规定》等法规、制度、规范的相关内容进行了对比分析。结果与结论: 《中国总药师制度专家共识(2018)》中,岗位职责、任职资质、选拔任用、任职目标相关内容多来自现行医院药事管理的法规、制度、规范中相关内容,例如在药事委员会工作、合理用药管理、学科发展与人才培养、药品采购计划与预算等方面有许多相互重叠。医院总药师制度应当结合各地区医院药事管理具体情况加以探索。 相似文献
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教育部于2020年制定发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导高校进行课程思政建设的重要指导性文件。该纲要明确指导了高校应如何在以立德树人为终极目标的前提下,在专业课程建设中落实融入课程思政,如何构建科学合理的课程思政建设体系,如何设置课程思政切入点并发掘优质课程思政要素等。为更好地贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》,做好我校专业课程的课程思政建设,应设计出兼具教学设计和教案功能的教学文件,帮助教师在备课阶段便扎实深入地将课程内容同思政教育紧密结合。 相似文献
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目的:高职教育负担全国几百万名专科学生的专业教育和素质教育,任重道远.在"三全育人"等国家政策引领下,高职院校应坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,做好专业思政.《药事管理与法规》是所有涉药专业的专业必修课程,药品管理法及药品相关法规,药品管理的体制及机构;药品质量监督管理的基本知识;药品研发、生产、经营、信息管理、价格管理、处方调配、医疗机构药品管理等方面的监督管理要点与方法;特殊药品管理;执业药师管理及药师职业道德与行为准则.本文以高职药学专业《药事管理与法规》课程专业思政为例,探索分析三全育人背景下高职思政教育结合专业课程建设方式. 相似文献