影响护理教师与护生沟通的因素及对策

师生之间的良好沟通是教学活动的主要表现和手段是完成教学任务的重要保证,有效的沟通不仅可以促进教学活动.而且对护生在今后护理实践活动中运用和发展沟通技巧具有很大指导意义.本文就影响师生沟通的因素及对策进行探讨,从而提高护理教学质量.     

影响儿科护理教师与进修生之间沟通的因素及对策

沟通是指人与人之间相互传递信息、交流和理解的过程,而儿科护理教师与进修生之间有效沟通是完成教学目标和任务的重要保证。由于儿科特殊的教学环境,使二者之间的沟通受到了严重的影响,使教学效果也受到了严重的影响。笔者3年来带教进修生,现将影响二者之间沟通的因素及对策总结如下。     

情感教育在中专护理教学中的作用

重视情感和情感教育在人成长过程中的作用是现代教育的一个重要特征。情感教学是一种独特的教育思想,是在教学过程中,通过师生的情感沟通,使教学过程成为师生合作的过程,促使教师的主导性和学生的主体性得以充分发挥。护理情感教育是在护理教学中对学生的职业情感领域实施教育,其任务是通过老师的教学活动,促使学生的职业情感领域发生积极的变化,从而树立良好的职业态度和职业操守等。中专护生正处于生长发育的青春期,实施情感教学,对提高中专护理学校教学质量具有重要的现实意义。     

影响急诊科护患沟通相关因素分析及干预策略

目的调查分析影响急诊科护患沟通能力相关因素,探讨提高其沟通能力的干预策略。方法选取医院在急诊科工作≥1年的护理人员97名作为调查对象,采用问卷调查收集资料。结果影响急诊科护士护患有效沟通的相关因素有护理人力资源缺乏、沟通技巧不足,医患认知存在差异等因素。结论从实现有效护患沟通、改善就医环境、合理配置护理人力、加强沟通培训、护士合理使用语言与非语言沟通技巧,减少沟通阻断行为等方面制定干预策略,提高沟通能力,为患者提供优质、高效的护理服务。     

有效沟通在献血护理工作中的应用

<正>对采供血机构来说,我们的服务对象具有一定的针对性。由于不同社会文化背景、人格特征及社会地位等诸多因素的影响,需要护士在采血过程中要善于掌握沟通基本知识,熟练运用沟通技巧,才能与献血员进行积极有效的沟通,保证献血工作的顺利开展。为此,笔者     

“三期沟通法”提高护生实习质量

临床实习是护士实习生（简称护生）完成护生向护士角色转变的关键时期，是实现知识向能力转化的重要过程。如何提高护生临床实习质量是当前护理教育中急需解决的课题，而师生沟通尤其是临床带教老师与护生间的沟通，是整个教学活动的主要表现形式与手段，是经验传授与实践锻炼的统一，是教学顺利完成的重要保证。     

浅谈护患关系的影响因素和沟通方式及技巧

护患关系是护理过程中涉及范围最广泛、影响最复杂的一种人际关系，良好的护患关系可提高护理工作质量．是有效治疗的前提和患者早日康复的关键。加强护患沟通又是建立良好护患关系的基础，因此，了解护患关系的影响因素及沟通方式和技巧。对提高护理工作质量具有重要意义。     

研究生辅导员与学生沟通现状分析

目的:随着对研究生辅导员工作性质认识的不断深化,各高校都已认识到辅导员是教师队伍的重要组成部分,加强辅导员与学生之间的沟通与交流已成为做好研究生思想教育工作的前提。方法:通过对三所大学开展的关于"研究生辅导员与学生之间沟通程度现状"的调查,针对辅导员和研究生设计了两种形式的调查问卷,并同时展开调查。结果:师生间缺乏了解,沟通形式单一化;研究生层次梯度大,有排斥心理;辅导员工作任务繁重,时间有限。结论:建立多渠道的沟通方式,探索全方位的师生互动模式,树立长效的辅导员培养机制,能够有效改善当前的师生沟通现状。     

药品不良事件中风险沟通的影响因素及对策研究

目的:提出一种在药品不良事件中进行风险沟通的方法,以快速、有效沟通信息,最小化药品不良事件风险。方法:分析风险沟通在风险管理中的重要性,研究人用药品注册技术要求国际协调会议一致性指南文件中的质量风险管理指南(ICHQ9)中有关风险管理的部分,总结以往学者对风险沟通的研究成果,探讨药品不良事件中风险沟通的影响因素,建立在药品不良事件中进行风险沟通的对策。结果与结论:归纳出两大类风险沟通的主要影响因素,以计划行为理论为基础的影响因素包括人的主观方面和外界客观环境2种,以公众理性为基础的影响因素包括信任和专家与公众的认知差异。在此基础上建立了相应的对策模型,即在药品不良事件发生的初始期采用轮式沟通网络的方式进行沟通,然后按照填写信息图谱、迅速透明地发布消息直至成功沟通这4个步骤实施,最终可达到有效沟通,最小化药品不良事件的风险。     

肿瘤临床教学中的沟通技巧及师生互动提高学习兴趣的影响

目的比较不同教学方法在肿瘤临床教学中对提高学生学习兴趣的影响。方法选取60名大四学生,随机分为对照组、实验1组和实验2组,对照组施行传统教学方法,实验1组在对照组基础上改变教学沟通技巧,实验2组采用师生互动的教学方法。各组进行问卷调查,将结果进行统计学分析。结果实验1组学生在提高学习兴趣、提高学习主动性、提高学习效率、提高对疾病的记忆力4个方面认可度明显提高(P>0.05),实验2组学生的主观评价明显高于对照组和实验1组(P>0.05)。结论在肿瘤临床教学中,提高沟通技巧,增加师生互动能有效提高学生学习兴趣。     

门诊病人满意度调查与分析

目的：分析影响门诊病人满意度的因素,为提高门诊满意度提供参考依据。方法：采用随机抽样的方式对泰州某三级综合医院就诊的门诊病人进行问卷调查。满意度调查包括诊疗过程、门诊员工服务态度、等候时间、门诊服务环境、患者安全等。结果：门诊医疗服务总体满意度为4.09,影响满意度的主要因素有等候时间、就诊环境、医患沟通等。结论：加强门诊服务的综合管理,充分发挥医院信息管理系统的作用,改进门诊服务流程,加强医患沟通,增加优质医疗资源供给是相对有效的解决办法。     

妇科护理中的有效沟通

在传统医护理念中,护士在与患者进行沟通时目的性较强,护士为了更好地了解患者情况,沟通通常为一问一答的形式,这种方式所获得的患者信息不够全面,沟通效果不理想。现代医学护理的理念是“以患者为中心”,并依照护理程序,对患者进行标准护理［1］。护理的首要步骤是对患者的病情进行评估,在此过程中,护士必须与患者直接建立有效的沟通。有效沟通能够使护士与患者之间建立起良好的医患关系,使护士更轻松地获取患者个体情况,可以说有效沟通是护理成功的关键性因素。     

老年医学临床实习生带教方法研究

通过分析临床带教质量的主要影响因素,总结如何提高带教质量。通过加强带教教师的知识储备,培养师生沟通技巧,提高实习生的积极性,培养实习生的临床思维能力,增强实习生的服务意识,强调规范医疗的重要性,从而提高临床带教质量。     

新课程改革下解析高中英语课堂高效教学

在新课改逐渐推行的情况下,高中英语教学也需要进行适当的改革与创新。以往实行的教学模式已经不能适应当今的教学实际,方法与策略都需要转变。课堂教学是高中英语教学质量的决定性因素,师生沟通、互动大多都是在课堂上进行的,因此,如何提高课堂时间的利用效率,在有限的时间里,教会学生尽可能多的英语知识,是所有英语教师、教育工作者都需要慎重考虑的问题。1.新课改背景下高中英语课程的变化1.1功能方面     

情景模拟教学法在诊断学问诊教学中的应用研究

目的比较模拟教学与传统教学在诊断学问诊教学中的效果,在诊断学问诊的理论及见习教学中应用情景模拟教学法,以发挥学生主动性,注重培养临床思维,提高学生沟通能力、表达能力、分析能力及解决问题能力。方法选择本校临床医学专业学生,分为两组。对照组采用常规教学模式,实验组采用模拟问诊教学模式。两组相关因素方面无差异,指导老师和基本教学工具相同。结果情景模拟教学可以提升学生的临床问诊技能和语言沟通能力,有效的提升教学质量。结论模拟教学法可以有效激发学生学习积极性和主动性,使学生基本掌握问诊技能,有利于提高医学生的问诊技能及医患沟通能力,在医学教育领域中值得完善、推广。     

如何提高临床教学质量

临床实习是护理教学的重要组成部分,它是促进学生由掌握理论向具备实践能力,培养护生良好的职业素质和敬业精神,培养自学能力、思维能力、沟通能力的关键时期;同时医院作为护生的人生第一社会,临床护理的质量直接影响到整个护理教育的质量。我院作为教学医院,在几年的临床教学过程中．发现有诸多因素影响着临床教学的质量。教师的职业素质、敬业精神、责任心,还有教师的护理基础知识、语言沟通能力,对学生有无耐心、爱心,     

“以病人为中心”护理模式下的护患沟通技巧

当今社会,随着医学模式的转变,传统的护患关系正逐渐地发生变化,护理人员在临床护理工作中怎样维护良好的护患关系,减少或避免护患纠纷的发生,以便更好地开展护理工作,护患沟通技巧在整体护理中越来越重要。现将如何与患者进行有效沟通谈几点体会。1护患关系的变更1.1护患关系不再是仅仅以治疗为目的的专业性、工作性、帮助性的人际关系,还是一对相互依赖的矛盾关系。当护患纠纷发生时,护患关系还可能是对抗的。1.2护理的主客体发生了变化。在传统的护患关系中,护理活动是主体,要求患者必须配合护理人员开展临床工作。当今,卫生部要求各医院开展“以病人为中心”的整体护理。所以,现在护理人员的工作均以病人为中心,患者的要求就是护理人员的工作。2影响护患沟通的因素2.1环境因素由于医院是一个特定的环境,时刻给患者带来各种心理感受,阻碍了护患沟通的顺利进行。2.2患者因素由于患者不同的病情、不同的社会文化背景,从不同角度影响沟通的质量。尤其是患者的知识水平影响着护患沟通的程度和深度。2.3护士因素护士的责任心不强、理论知识和操作水平不够扎实是影响护患沟通的直接因素。护士的心理素质、身体素质及语言表达能力也是影响护患沟通的一个重要因素[1]。3...     

心血管内科护理中不安全因素分析及对策

目的:探讨内科心血管疾病护理过程中潜在的不安全因素及其防范措施。方法:选择我科2011年10月～2012年3月发生不安全现象的心血管疾病患者60例,以及同期进行护理的护理人员12名分别进行回顾性问卷调查分析。结果:在护理过程中造成医疗纠纷的主要原因是护患间缺乏有效沟通,其次是医务人员及患者自身产生的不安全因素,最后是环境因素和管理者造成的不安全因素。结论:不断提高护理专业知识水平,提高护理技术水平,规范护理记录的书写,加强护患沟通,切实做到为患者提供安全的护理服务,可有效避免不安全现象的发生。     

在护理学基础教学中培养护生沟通技巧

沟通是一种艺术，也是一种技巧。护士在实施整体护理过程中．每一个环节都离不开沟通和交流，无论执行任何技术或步骤，沟通都是不可缺的要素。因此，掌握一定的沟通技巧，有利于护生毕业后尽快适应护理工作，更快地成长为优秀的专业护理人员。我们在护理学基础教学中探索出一些培养护生沟通技巧的有效方法和手段。现介绍如下。     

互动教学在临床带教中的应用

目前,互动教学在临床实践中盛行。带教老师通过与师生细致入微的沟通,不仅能够减少和杜绝带教责任事故的发生,而且还能大大提高互动教学质量。我院对2004～2006年度和2005～2007年度两批实习护生在带教过程中加强了带教老师与