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多媒体辅助教学,即在教学过程中把文字、图像、声音、动画、视频等媒介信息按照一定程序演示,以达到教学中突破难点之目的,使教学过程最优化。生化教学中如何恰如其分地运用现代教育技术是有严谨的教学规则可循的。教师应依据不同的教材内容、教学目的和教学对象选用不同的教学媒体,取长补短,发挥各种教学媒体的综合功能,达到最佳教学效果。多媒体辅助教学虽然先进,但仍存在一些不利于教学的因素。 相似文献
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多形式教学方法在精神病学教学中的运用 总被引:4,自引:2,他引:4
总结精神病学教学实践中采用的角色扮演式教学、录像教学、以问题为中心教学、以学生为中心教学、研究式教学、现场教学、双语教学、课外辅导和网络互动式教学等教学方法。灵活使用多种教学方法,应用多种教学技术,有利于充分调动学生学习的积极性,满足学生多层次的学习需求,从而提高教学效果。 相似文献
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卢晓翠 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2000,2(1):9-9
以南方战区登陆作战为背景的军事医学实践教学内容多、任务重、离校远、耗时长、要求高,对教学辅助、教学保障工作提出了极大的挑战,同时也是对教学辅助、教学保障工作的考验,我们的体会是只要大家上下同心,通力合作,尽职尽责、充分准备,我们的教学辅助,教学保障工作就能经受考验,就能更好地促进教学,为教学服务。 相似文献
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改变现有的传统教育模式,通过优化课程内容及教学手段,采用启发式教学、情景式教学、提问式教学、研讨式教学、自学式教学等手段,强调对医学生能力的培养,培养出实用型医学人才。 相似文献
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浅析生物化学概念原理的教学设计 总被引:1,自引:1,他引:0
医学生物化学课的概念、原理是教学的重点和难点,必须制定切实可行的教学目标,通过系统、清晰的课堂讲授,发挥多种教学媒体的作用,注重教学互动,实施高效教学,进而完善教学评价体系。 相似文献
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目标教学与传统教学的主要区别,一是教学目标明确,二是把评价和教学结合起来。保证教学评价的客观性、全面性、及时性和有效性是实施目标教学成功的关键。由于中等专业教育学制短,课目多,教学进度快,教学任务重,做好切合实际的单元教学评价反馈,成为实施目标教学的主要问题。本文论述了目标教学评价方法,可望以简捷恰当的教学评价与反馈方式改进教学。 相似文献