规范化培训教程在ICU新护士培训中的应用及效果分析

目的：探讨综合ICU新护士规范化培训的方法。方法：制订规范化培训教程,对2010年新人科的15名护士进行系统的业务素质、专科理论、操作技能培训,并对培训效果进行总结分析。结果：新人科护士在培训前,理论考核成绩为（65．64±3．91）分,操作考核成绩为（75．27±3．47）分;经过5个月的新护士培训与考核,有1名护士不能胜任ICU的工作而被淘汰,有3名护士因为个人原因辞职,未完成培训计划,其余11名均顺利通过培训,理论考核成绩为（88．18±2．40）分,操作考核成绩为（91．46±2．12）分。培训后的成绩较培训前有了显著提高（P〈0．05）。培训后,进入临床工作的11名护士均掌握了ICU专科护理基本技能（P〈0．05）。结论：规范化培训能尽快使新护士适应综合ICU高强度的工作性质,应对ICU的常规工作,但培养成熟型的ICU护士还需要后续较长时间的不断地、规范化的培训。     

护士长强化管理培训对护士心理压力水平与工作积极性的影响研究

目的探讨护士长强化管理培训对护士心理压力水平与工作积极性的影响。方法选取2018年1～6月期间我院在职的40名护士为分析对象,护士长管理化培训,由护士长组织护士进行专业的管理培训,在护士长对护士实行管理制度干预后,比较管理前后护士的心理压力情况、工作积极性,采用评分制进行调查。结果管理前护士抑郁与焦虑评分分别为(12.34±2.01)分、(11.43±2.45)分,管理后评分分别为(8.32±1.01)分、(8.45±1.12)分,在护士实行管理制度后,护士的抑郁、焦虑评分均远低于管理前,差异有统计学意义(P0.05)。在护士长实行管理后,护士的工作积极性评分,包括自评、护士长和医生的评价分别为(8.99±2.57)分、(9.23±1.12)分、(9.33±2.32)分,均高于管理前(5.78±1.67)分、(6.23±1.45)分、(6.02±1.10)分,差异有统计学意义(P0.05)。结论在护士长对护士实行有效的管理制度前后,护士的压力水平明显减轻,护士的工作积极性明显得到提升。所以护士长管理对护士的心理压力和工作积极性起到有效的作用。     

浅谈护士心理健康辅导中心理疏导的应用效果

目的分析和探讨护士心理健康辅导中心理疏导的应用效果。方法用"随机分组法",将50名护士平均分成两组,分别为对照组和观察组,每组25名护士,对照组护士采用常规管理,观察组护士在对照组的基础上,采用心理辅导,4个月的干预之后,观察两组护士的心理健康水平和工作满意度。结果对照组护士的症状自评量表总分为(147.79±22.18)分,明显高于观察组护士的(117.14±15.67)分,差异具有统计学意义(P0.05);观察组护士的工作满意度总分为(98.14±1.26)分,明显高于对照组患者的(83.75±2.11)分,差异具有统计学意义(P0.05)。结论心理疏导在护士的心理健康辅导当中起到非常重要的作用,能够有效提高护士的心理健康水平,从而提高护士的工作满意度。     

口腔四手操作技术在纤维桩修复中的应用和效果观察

目的：探讨口腔四手操作技术在纤维桩修复中的应用价值。方法：选取患者72例随机分为对照组与观察组各36例，对照组医师独立操作，观察组应用口腔四手操作，对比相关指标。结果：对照组成功率88．24％、观察组87．04％，差异无统计学意义（P＞0．05），观察组单位纤维桩耗费时间（69±10）min、护士工作强度（64±12）分低于对照组（95±11）min、（80±13）分，患者满意度（89±16）分高于对照组（73±12）分，差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论：将口腔四手操作技术应用于纤维桩修复，可缩短操作时间，且疗效与医师独立操作并无显著差异，但可能增加护士工作强度。     

护士对临床使用个人数字助理的评价与满意度调查

目的：了解护士对临床使用个人数位助理的评价、满意度及其影响因素。方法采用自行设计的问卷,对重庆市个人数字助理（PDA）使用覆盖率为100％的某三级甲等医院内的981名护士进行调查并分析结果。结果护士对 PDA 在临床运用的评价,平均得分为（2．99±0．91）分,其中年龄越大、工作时间越长、使用 PDA 时间越长的护士评价越高（P＜0．05）;护理人员对 PDA 操作满意度平均得分为（2．88±0．91）分,其中护士的年龄、职称、工作时间和使用 PDA 时间与满意度呈正相关（P ＜0．05）;且护士对 PDA 的评价与满意度呈正相关（P＜0．05）。结论护理人员对 PDA 的评价与满意度仍有提升空间,建议加强护士信息化能力地培训。     

论155名护士工作倦态影响因素及探讨

目的了解护士工作倦怠水平,探讨护士工作倦怠的影响因素。方法对该院155名护士进行调查,采用问卷调查对其一般情况、工作倦怠、自我心理健康症状自评等进行分析。结果该院护士在工作倦怠调查中情感耗竭评分（38．9±3.4）分,非人性化评分（40．6±2．1）分,个人成就感评分（32．7±5。9）分;护士存在人际关系敏感、焦虑症状67例（43．2％）,有躯体化、抑郁、强迫症状51例（32．9％）,有躯体化、敌对、偏执症状24例（15．5％）。结论加强各方面支持,提高护士适应能力对预防和环节护士工作倦怠发生有重要意义。     

护士长的情绪智力对护患满意度的影响

目的:调查护士长情绪智力的现状,并探讨护士长的情绪智力与护患满意度的相关性。方法:采用情绪智力量表和患者对护士工作满意度调查问卷对3家三级甲等医院150名护士长进行问卷调查。采用统计描述、卡方检验、方差分析、Pearson相关性分析及多重线性回归,分析护士长的情绪智力与护患满意度的相关性。结果:ICU护士长的情绪智力得分最高(15.63±0.5)分,急诊科护士长情绪智力得分最低(13.91±0.75)分,不同科室护士长情绪智力总分差异有统计学意义(P<0.05)。不同科室患者的满意度差别有统计学意义(P<0.05)。经Pearson相关分析得出,护士长的情绪智力及各维度得分与护患满意度呈正相关,经多重线性回归分析得出,自我情绪监测、识别他人情绪、情绪的调节、情绪的运用与护患满意度差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护士长情绪智力得分高的,其科室护患满意度也较高,因此,管理者应注重护士长情绪智力的培养。     

武汉市某医院护士工作满意度调查

摘要目的：研究医院护士工作满意度并探讨影响护士工作满意度的相关因素,为提高护士工作满意度提供参考依据。方法：采用一般资料调查表和工作满意度量表对143名护士进行调查。结果：护士工作满意度得分为151．83±27．22分,影响因素按照对工作满意度作用的大小,从大到小排列依次是薪酬及考核公平、领导艺术、管理制度、工作氛围、工作压力、福利待遇、继续教育机会、和病人的关系及家庭支持。结论：护士工作满意度不高,建议从护士的薪酬、考核的公平性、工作氛围、工作压力及继续教育机会等方面予以改善和提高,管理者也有必要提高自身的管理艺术。     

护士长与护士之间工作关系的影响因素分析

目的：探讨影响护士长与护士之间工作关系的相关因素,通过对这些影响因素的分析,为护士长不断完善自己的管理行为提供依据。方法针对护士长的专业技术水平、管理技能、个人素质等3方面,自制问卷调查表,采用回顾性调查方法,调查同一护理单元14名护士对相继任职的甲护士长和乙护士长的满意率。结果14名护士对甲乙2名护士长的“专业技术水平”满意率差异无统计学意义（χ2=0.19,P>0.05）。在护士长管理技能方面：对护士长与护士间的“沟通方式”满意率比较,差异有统计学意义（χ2=5.25,P<0.05）;对护士长“管理公平性”的满意率比较,差异有统计学意义（χ2=7.34,P<0.05）;对护士长的“利益分配透明性”的满意率比较,差异有统计学意义（χ2=7.64,P<0.05）。在护士长的个人素质方面：对护士长“大公无私”的满意率比较,差异有统计学意义（χ2=13.26,P<0.05）;对护士长“团结协作”的满意率比较,差异有统计学意义（χ2=5.14,P<0.05）;对护士长“纯朴善良”满意率比较,差异有统计学意义（χ2=7.04,P<0.05）。结论在护士长的管理技能中,护士长与护士之间的沟通方式、管理的公平性、利益分配的透明性是护士长与护士之间工作关系的影响因素;在护士长个人素质方面：大公无私的工作作风、团结协作的团队精神、纯朴善良的为人方式是护士长与护士之间工作关系的影响因素。     

护士素质培养对康复医学科病房管理的作用探讨

目的：探讨培养护士素质对提升康复医学科病房管理水平的应用价值。方法：对比某院康复科护士培训前后相关指标,评价培训效果。结果：培养后患者满意度、康复医师评价、护士自评分值分别为83．9±10．9分、89．6±5．6分、87．1±11．2分高于培养前73．2±11．8分、84．2±7．3分、73．0±15．8分,差异具有统计学意义（P〈0．05）;改进期间收集意见建议123条,涉及病房环境42条、护理内容38条、管理内容43条,被采纳53条。结论：培养康复科护士综合素质,有助于提高康复医学科病房管理与持续化质量改进水平,保障治疗护理顺利开展。     

延边地区护士工作满意度调查分析

[目的]调查延边地区护士工作满意度现状,分析比较护士工作满意度在社会人口学特征上的差异.[方法]采用便利抽样方法对延边地区医院320名护士进行社会人口学特征及工作满意度现状调查,比较工作满意度在护士社会人口学特征上的差异.[结果]延边地区护士工作满意度平均得分为(3.09±0.59)分;各维度中与共事者的关系得分最高,为(3.59±0.89)分,福利待遇最低,为(2.49±0.84)分.[结论]延边地区护士工作满意度处于中等水平,在社会人口学特征中年龄、班次、爱好与专业的匹配程度方面存在差异.     

精神病院与综合医院护士长心理健康状况对照研究

目的：探讨护士长心理健康状况的总体情况及精神病院与综合医院护士长之间的差异。方法：选用症状自评量表对１５９名护士长进行测查。结果：护士长的心理健康状况总体水平较好，精神科护士长在强迫、精神病性因子分明显低于综合医院护士长Ｐ＜０．０５。结论：护士长心理健康状况与工作环境及护理对象有一定的关系。     

神内ICU两种护理排班方法比较

目的 寻求神经内科重症监护室病人及护士满意度高的排班方法.方法 通过连续排班法(APN排班法)、弹性排班法在神经内科监护室分别实行3个月后,对监护室34名护士及105名住院病人进行问卷调查.结果 APN排班法、弹性排班法住院病人满意率分别为93％和97％;两种方法在工作强度和医患沟通方面的护士满意度差异无统计学意义(P＞0.05),在每周工作时间(2.59±0.75,3.59±0.66)、对生活影响(2.53±0.79,3.50士0.79)、总体评价(2.41±0.70,3.59±0.70)方面的护士满意度差异有统计学意义(P＜0.05).结论 弹性排班法在神内监护室的临床工作中更受护士及病人欢迎.     

浙江省温岭市某医院护士情绪智力对其职业压力的影响

目的：探讨浙江省温岭市某医院护士情绪智力对其职业压力的影响。方法：对浙江省温岭市某医院236名护士进行问卷调查,了解其情绪智力和职业压力状况,采用Pearson相关分析、分层回归分析探讨情绪智力对职业压力的影响。结果：护士情绪智力和职业压力总分分别为3．53±0．51分和26．43±4．59分;Pearson相关分析结果显示,护士情绪智力各维度得分与职业压力各方面得分均呈显著负相关（均P〈0．05）;多重回归分析显示,情绪智力中的的管理情绪、自我激励及识别他人情绪均为护士职业压力的影响因素。结论：护士情绪智力是影响其职业压力的重要因素。     

分层次管理在临床护理管理中的应用分析

目的：分析分层次管理在临床护理管理中的应用效果。方法选取江西省鹰潭市人民医院2012年6月～2013年5月82名护士,按照抽签法均分为实验组和对照组（n=41）。实验组采取分层次管理,对照组采取常规护理管理,6个月后,对比2组护士的护理质量、工作积极性及满意度等。结果对照组理论知识（72.1±10.2）分,操作技能（70.4±12.3）分,实验组理论知识（92.4±5.2）分,操作技能（90.2±6.4）分,实验组理论知识和操作技能显著高于对照组。2组功能工作积极性、工作效率及护理质量评分分别为,对照组（80.2±2.4）分、（81.1±3.2）分、（79.1±2.2）分,实验组（95.4±2.3）分、（96.4±2.3）分、（97.4±1.4）分,2组各项评分均差异显著（P〈0.05）;2组患者、护士及医生的满意率为：对照组64.4%、72.3%、70.2%;实验组,96.2%、95.4%、99.5%;2组对比差异显著（P〈0.05）。结论分层次管理在临床护理管理中应用,有助于提高护士满意度,调动工作积极性,提高护理质量,效果显著,值得推广和使用。     

以问题为导向的护士规范化培训管理实践

目的对以问题为导向的护士规范化培训效果进行研究。方法取医院护士40名,2014年3月至6月采用传统培训方式进行培训,将40名护士划入对照组,2014年8月至10月,对40名护士采取以问题为导向的规范化培训方式,将此时的40名护士划入实验组,比较分析两组护士培训后的临床能力以及各科室对两组护士的满意度评分。结果临床能力考核中,实验组护士(93.35±2.63)分高于对照组(83.35±2.45)分。各科室满意度评分,实验组护士(92.78±3.23)分高于对照组(84.63±2.67)分。结论规范化培训中,坚持以问题为导向,可强化护士综合技能,提升患者对护理的满意度。     

精神科护士工作满意度的调查与分析

目的:描述精神科护士工作满意度的现状,分析影响精神科护士工作满意度的因素。方法:对我院100名护士进行问卷调查,护士工作满意度采用卡劳斯克与米勒量表,影响因素采用工作诊断量表、护理相关环境调查表。结果:我院护士工作满意度的平均得分(2.87±0.861)分,得分最高的维度是与同事的关系,为(3.585±0.707)分,得分最低的是福利待遇,为(2.187±0.655)分。结论:我院护士工作满意度水平较低;他人反馈、工作自主性、医护合作、护士参与医院事务、充足的人力物力是影响护士工作满意度的因素。     

护士长实施人性化管理对提高护士工作能力的影响

目的:探讨分析护士长实施人性化管理对提高护士工作能力的影响。方法:从2013年4年至2015年4月期间以来我科20名护士和230例住院患者给予人性化管理,对实施前后护理人员各技能和患者满意度进行评分,并比较分析。结果:各护士自我评分,实施前(68.4±4.8)分比实施后(88.2±7.4)分要低,组间数据有统计学意义(P0.05)。从患者对其满意度评分上来看,实施前(71.3±4.1)分比实施后(89.3±5.4)分明显要低,组间数据有统计学意义(P0.05)。结论:给予护士人性化管理,可将各护士工作积极性充分调动起来,全面性提升科室管理和护理人员整体素质,为患者提供更好的护理服务。     

人性化管理的护理管理实践

目的通过开展人性化护理管理工作,使管理者在临床实践中提升了护理工作的内涵质量,提高了病人的满意度,扩大了医院的社会信誉。方法2007年3月我院实行了全院护士长解聘,护士长与全体护士一同竞聘上岗,并随机抽取新上岗的90名护士分为实验组和对照组,对实验组分别从服务意识,管理能力的培训,建立个人业绩档案,发挥《医院简报》作用4个方面促进护理管理的临床实践,对照组按常规管理和培训进行,并对两组人员追踪调查6个月。结果实验组45名护士工作满意度为98％,患者满意度95％,事故差错率0．5％。对照组工作满意度76．5％,患者平均满意度73％,事故差错率3．5％。结论人性化护理管理的临床实践,用行动实践着贴近社会、贴近病人的医院管理年的服务宗旨,以一个良好的质量、安全管理保证着服务质量的持续改进。     

应用排班本对护理团队凝聚力的影响

目的 分析采用排班本对护理团队凝聚力的影响。方法 2018年1～12月实施常规护理团队管理,作为对照组;2019年1～11月采用排班本管理方法,设为研究组。两阶段均为15名护士;对比两阶段护士团队凝聚力、工作满意度及纠纷发生次数。结果 研究组护士的护理纠纷发生次数为(1.33±0.09)次,明显低于对照组(4.00±0.12)次,差异有统计学意义(P0.05);研究组护士团队凝聚力为(88.93±6.21)分、工作满意度(81.87±7.81)分,均高于对照组的(77.43±4.24)分、(67.98±6.12)分,差异有统计学意义(P0.05)。结论 采用排班本可以提高护士的团队凝聚力,并可以提高工作满意度,降低护理纠纷的发生,具有积极的临床意义。