“M”状曲矫治替牙期牙源性前牙反的临床应用

目的 :研究“M”状曲矫治替牙期前牙反的临床应用效果。方法 :选择 1 2例替牙期以牙性为主的前牙反患者 ,应用“M”状曲推前牙向前 ,通过矫治前后的X线头影测量观察其上下颌前牙移动及上下颌骨位置的变化。结果 :应用“M”状曲矫治替牙期前牙反 2至 3个月后 ,前牙反得到矫正 ,后牙建。上颌切牙向唇侧平均移动 4 .5 3mm ,下颌切牙向舌侧平均移动 1 .5 1mm ,下颌骨向下、向后旋转。结论 :只要病例选择合适 ,“M”状曲能获得较满意的矫治替牙期前牙反的疗效。     

“M”状曲矫治替牙期牙源性前牙反（he）的临床应用

目的：研究“M”状曲矫治替牙期前牙反(he)的临床应用效果。方法：选择12例替牙期以牙性为主的前牙反(he)患者，应用“M”状曲推前牙向前，通过矫治前后的X线头影测量观察其上下颌前牙移动及上下颌骨位置的变化。结果：应用“M”状曲矫治替牙期前牙反(he)2至3个月后，前牙反(he)得到矫正，后牙建(he)。上颌切牙向唇侧平均移动4．53mm，下颌切牙向舌侧平均移动1．51mm，下颌骨向下、向后旋转。结论：只要病例选择合适，“M”状曲能获得较满意的矫治替牙期前牙反(he)的疗效。     

应用T形曲矫治替牙期切牙反(牙合)的临床观察

目的 观察应用T形曲矫治替牙期切牙反(牙合)的临床效果.方法 选择21例中切牙牙性反(牙合)的替牙期错(牙合)畸形患儿,在上(牙合)中切牙上粘结方丝托槽,用方丝弯制T形曲结扎于上中切牙上,通过调整T形曲形态对反(牙合)牙施加矫治力.结果 21例患儿的中切牙反(牙合)均被矫正,平均疗程8.5周.结论 T形曲矫治替牙期牙性切牙反(牙合)是一种简便有效的临床方法.     

"2×4"矫治技术矫治替牙期前牙反(牙合)

目的:讨论"2×4"矫治技术对替牙期前牙反(牙合)的矫治作用.方法:9例替牙期前牙反(牙合)患者采用"2×4"矫治技术配合Ⅲ类颌间牵引,对矫治前后的模型、面相、X线头影测量进行对照分析.结果:矫治后前牙覆(牙合)覆盖正常,软组织凹面面相改善,"B"点后移,ANB角,Wits值发生显著改变.结论:早期采用"2×4"矫治技术配合Ⅲ类颌间牵引可以有效矫治替牙期前牙反(牙合),改善下颌相对于上颌的矢状位置关系及软组织凹面行.     

排齐辅弓配合双颌"2*4"技术矫治替牙期前牙反(牙合)的临床研究

目的 临床应用排齐辅弓合并双颌"2*4"技术配合3类牵引矫治替牙期前牙反(牙合)的临床疗效及对面型的影响.方法 选择12例替牙期牙反(牙合)病例,采用"2*4"技术配合3类颌间牵引对术前及术后的X线头颅侧位定位片进行对比和总结.结果 12例替牙期前牙反(牙合)病例均取得满意的矫治效果,术前后X线头影测量指标显示有显著性差异.结论 排齐辅弓配合双颌"2*4"技术配合3类牵引替牙期前牙反(牙合)的矫治提供了一种快捷实用的临床方法.     

“2×4”技术配合Ⅲ类牵引矫治替牙期前牙反骀

目的 探讨"2×4"技术对替牙期前牙反(牙合)的矫治作用.方法 选择11例替牙期前牙反骀患者,采用"2×4"技术配合Ⅲ类颌问牵引.结果 11例替牙期前牙反(牙合)均取得满意的矫治效果.结论 "2×4"技术配合Ⅲ类颌问牵引是一种简便、实用、有效的矫治替牙期前牙反(牙合)方法 .     

“2×4”矫治技术在替牙期前牙反牙合的应用

目的前牙反牙合是正畸临床常见的错牙合畸形,本文介绍了"2×4"矫治技术[1]在替牙期前牙反牙合的应用.方法通过对25例替牙期前牙反牙合的矫治,讨论了该技术的特点,矫治弓丝的选择和弯制以及磨牙支抗问题.结果表明"2×4"矫治技术适于替牙期的特点,对替牙期前牙反牙合的治疗非常简便有效.结论 "2×4"矫治技术是简化的方丝弓固定矫治技术,在临床应用中,根据"细丝"与"轻力"的原则,选择合适的弓丝,弯制合理的弓形,控制好磨牙支抗,可以取得非常显著的疗效.     

开展型多用途唇弓矫治儿童替牙期前牙反(牙合)

目的:应用开展型多用途唇弓矫治替牙期的牙性前牙反(牙合).方法:常规磨牙带环,粘着标准方丝弓托槽.然后用0.40～0.45 mm不锈钢丝或澳丝弯制开展型多用唇弓.结果:18例前牙反(牙合)均得以解除,疗程最短者4周,最长20周,平均12周.结论:利用开展型多用途唇弓矫治替牙期前牙反(牙合),取得良好矫治效果.     

"2×4"矫治器与颏兜矫治器阻断替牙期前牙反(牙合)作用比较

"2×4"矫治器是指在替牙期前牙反(牙合)患者上下恒磨牙上粘着带环,4个恒切牙上粘着方丝弓托槽,使用多用唇弓矫治前牙反(牙合)的一种固定矫治方法[1].     

“2×4”矫治技术结合颌间Ⅲ类牵引在替牙期前牙反矫治中的临床应用

目的探讨"2×4"矫治技术在矫治替牙期前牙反中的矫治效果。方法上下两侧磨牙上制作带环,上下4颗切牙粘贴托槽,视前牙拥挤度选择0.014或0.016英吋的镍钛圆丝排齐前牙。用0.016英吋的澳丝上颌弓丝在颊面管近中端弯制停止曲,停上曲紧抵颊面管,弓丝前端离开前牙唇面2.0 mm入槽结扎。下颌弓丝双侧侧切牙远中端弯制牵引圈,配合Ⅲ类牵引以解除前牙反。结果 16例替牙期前牙反病例经"2×4"技术矫治后均获得满意效果。结论 "2×4"矫治技术配合Ⅲ类牵引,能有效地解除前牙反,改善面型,促进上颌骨的正常发育,抑制下颌前伸。是替牙期前牙反矫治中一种方便、有效的矫治技术。     

“心病”循“因”

患者女, 31岁,来自黑龙江,因心慌、胸闷、憋气半个月,来心内科门诊。进入诊室时,有两位 50多岁的妇女陪同,均面有愠色。当我请患者详说病史时,有一位妇女说:“挂了那么多科的号,看了那么多医生,做了那么多检查,吃了那么多药,什么事也不管。”从她那愤愤不平的态度中,我已感     

“直”与“真”的思考

《小儿药证直诀》一书为我国现存第一部儿科专著,作者对书名中"直"怀有疑问,思考后提出三个假设。通过查阅文献得出结论,书名"真"因避讳制度改为"直"的可能性大。     

"一个目标"和"三个改进"--关于提高德育课教学效果的思考

德育课作为学校对学生进行德育的专设课程，有着不同于一般文化课程教学的特殊规律和方法．在教学内容已作系统规定的情况下，教学效果的好坏，往往取决于对这些规律和方法的运用。笔者以为，提高德育课的教学效果，应着力于树立“一个目标”和在“三个改进”上下功夫。     

从"两个凡是"到"两个突破"

从"两个凡是"到"两个突破",中国共产党把马克思主义基本原理同中国实际相结合,形成了邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观三大理论创新成果.三大理论创新成果都是解放思想、实事求是、与时俱进的结果.创新性是它们共同的真谛.应随着时代、形势和实践的发展,坚持思维方式、理论的创新和实践的创新,不断地把社会主义事业和马克思主义理论推向前进.