对祖国医学“肝”的探讨

藏象学说是祖国医学理论的重要组成部分。中医辨证研究脏腑间病机传变，离不开脏象理论基础。综观藏象学说主要论点，对照现代生理学和病理学，虽行文用词各殊而事实依据上每多印证校验，表明     

关于生理学教材的几点建议

在科学技术高速发展的今天，生理学不像有些学科发展得那么快，但它完全可以借助于其他学科的新技术、新理论、新思维来完善补充自己。笔者从事生理学教学及研究已多年，本着抛砖引玉的初衷，对生理学教材提出以下建议：      

浅谈提高学生学习药理学兴趣的几种方法

药理学是一门双桥梁学科，主要借助生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学、遗传学、细胞和分子生物学等许多学科的理论和技术，在阐明药效学和药动学的基础上，指导临床合理用药，开发新药和老药新用途，并为其他学科的发展提供理论依据。所以，如何在有限的时间内开展药理学教学，提高药理学教学的实效性、实用性，引导学生发挥主观能动性进行自主学习，是我们提高药理学教学质量的关键所在。     

图解经络

经络学说历史悠久，是中医基础理论之一。它是发源于古人对血管的认识（狭义的经络），并以之为纽带将各组织器官连结为一个整体（广义的经络一经络系统），经络本质是血管及与之关联的组织结构。以模式图形式进行描述可以形象直观地解读经络理论，与现代解剖生理学相比较，经络学说的认识仍局限于《内经》，其发展轨迹呈现水平态势。     

结合生理学课堂教学培养学生思维能力

生理学是一门实验性学科，生理学的许多知识都来自于实验观察。实验观察是以动物为对象，以数学为工具，以物理学和化学的理论和基本方法为研究手段，通过观察实验现象，收集实验数据，经过数据处理、科学分析、逻辑推理等思维过程得出对人体生命活动规律的认识。因此，学习生理学要有辩证唯物主义的观点和思维能力。如何培养学生的思维能力，笔者结合生理学课堂教学谈谈个人体会。１巧设疑问，引导学生积极思维思维是从解决问题开始的，提出问题是解决问题的开端，因此在教学中要大胆质疑，一方面教师要科学地提出问题，设疑布障，如在讲授…     

使用多媒体生物信号记录分析系统改进生理学实验教学

生理学的实验教学手段从经典的记纹鼓、感应圈,70年代的电子刺激器、生物放大器、示波器到80年代的生理记录仪等经历了一系列的改进,从而促进了生理学实验教学的发展。但随着生理学学科的迅猛发展,生理学实验教学的目的也由原来的验证生理学理论提高为开拓学生思维,加强学生动手能力,培养复合型人才,因而原有的实验教学手段就显出许多不足。现代信息技术的发展为生理学实验教学的改革提供了机遇。一年前,我们采用了多媒体生物信号记录分析系统进行生理学实验教学,该系统以计算机为主体,在其主机中插入具有刺激、放大和记录等功能的…     

应更新生理学实验仪器

生理学是以活体动物实验进行科学研究或教学的学科。生理学实验不仅是生理学研究或教学的手段，而且也是验证并复现生理学知识的方法。生理学实验是使学生懂得生理学实验理论、方法和技能，让他们观察生理现象，思考理解这些现象的生理本质所在，激发他们真正学懂，有助于...     

小议制作动画的体会

生理学是研究机体正常生命活动规律的科学 ,属于机能学科范畴 ,“抽象难懂”是历年来学生在学习中普遍反映的问题。从 1998年起 ,由于多媒体课件在生理学教学中的应用 ,尤其是通过制作动画 ,使得生理学中许多连续动态变化的过程和微观、抽象的“学说”及“机理”变得更加形象、生动和直观 ,这对学生学习和理解理论知识有很大的帮助 ,对教与学双方都是一种极大的促进。因此 ,制作高质量的动画是我们生理学课件制作的重点 ,正如在 2 0 0 1年 1月学校举行的首届青年教师多媒体讲课比赛大会上何如副校长所强调的 ,我们的课件要提高档次 ,就要多…     

谈谈脏腑辨证(待续)

脏腑学说是我国人民几千年来,在认识人体和与疾病作斗争的过程中逐步形成的理论,并发展成为祖国医学的理论核心。祖国医学理论中的脏腑,虽然在某种程度上具有解剖学的含义,但主要的不是指实质脏器本身,而是人体的机能单位。目前,脏腑学说与现代医学的解剖学、生理学还没有融汇贯通,但是,用脏腑学说指导中医临床实践,行之有效,经得住实践的检验,这就说明了脏腑学说的客观真理性。     

消化性溃疡与社会心理因素

消化性溃疡是常见的消化系统疾病之一,社会心理因素对其发病的影响,自本世纪初就开始有人研究。早先的研究主要集中在环境刺激与消化性溃疡发病关系的探讨。其理论根据主要确立在生物学基础上,如有:Parlov的由实验生理学发展起来的皮层—内脏相关学说、Cannon的植物神经反应式理论——情绪,丘脑学说、Alexzander的压抑的心理冲突转换为器官语言的“特异性学说”和Selye的应激理论——非特异性“适应综合症”学说等。近年来,随着生物—社会—心理医学模