如何加强语文教学的学法指导

语文教学要重视学法指导，语文教师要从学的角度改革教法，在教学中渗透学法指导，培养学生的自学习惯，使学生掌握学习规律，形成自学能力。     

浅谈中医基础学、中医诊断学课堂目标的10种教学方法

目标教学通常指知识、能力、态度三维目标的教学,而注重学生能力的培养是目标教学同传统教学的本质区别之一。在课堂教学中,学生积极认真主动的参与教学过程是能力培养的重要途径之一,教师在整个教学活动中不仅要"授人以鱼",更重要的是"教人以渔"。教师要改变以往传统的"满堂灌"教学方法,要注重调动和培养学生的自主性、自觉性,以期开发学生的智能,激励学生的学习动机,培养学生自学能力。导而学之,才是教师责任和使命的内容之一。只有这样锲而不舍地坚持下去,才能使学生变"学会"为"会学",变"学做"为"会做"。从而达到真正的目标教学的要求,提高素质教育的质量。     

在英语教学中培养学生的自学能力

自学能力是一个人终身学习应具备的素质。在科学技术飞速发展的信息时代 ,自学能力尤为重要。英语教师不仅要传授给学生语言知识和技能 ,更重要的是应从学习基础、学习习惯等多方面培养学生的自学能力     

在生物化学实验教学中培养学生创造能力的体会

生物化学是研究生物体中存在的各式各样化学分子及它们所参与的化学反应的一门学科，是一门实验性很强的学科。传统生化实验教学因受各种因素制约多以教师为主。这种教学方法使学生上课时不能积极思维。不利于学生创造能力的培养。对大学生各方面能力，尤其是创造能力的培养应尽快受到重视。我们不断总结经验，集思广益，总结出一调动，二讨论，三强化的教学方法，取得了较好的效果现总结如下。1调动——调动学生的自学能力一个人要具备创造能力，其必要条件是应具备自学能力。我们在教学实践中通过以下三方面培养学生自学能力。l）明确自学…     

病理学教学方法改革探讨——谈PBL教学法对病理学教学的作用

教学改革首先是一个教育思想和教育观念的转变。面对飞速发展的现代医学理论，我们教师要在有限的时间里使学生学到更多的知识，培养学生的自学能力和创新能力，就必须加强教学方法的研究。     

教学中应注重培养学生的自学能力

自学能力是指一个人通过独立思考,积极主动获取知识经验所需要的各种能力的综合。自学能力不仅对于学生毕业后继续学习、不断更新其知识结构是重要的,而且对于他们在校期间掌握素材、扩宽加深学习内容也是必要的。然而,自学能力,从目前对中专学生来说,却是普遍存在的一个薄弱环节。相当多的学生依赖教师讲课。不愿自学钻研;少数学生甚至认为“不讲就看不懂书”,“不讲就无法学习”。面对这种状况。这就要求教师除了使学生掌握好各门学科的知识外,还要教会他们学习。在这些年来的教学实践中,笔者体会到,要培养学生的自学能力。应注意以下几个…     

浅谈医学生自学能力的培养

随着医学科学技术的发展，知识的不断更新，学生要获取必要的知识，不仅依靠教师的传授，而且更多地依赖自学。传统的教学模式和方法，虽然有利于学生掌握系统的知识，培养抽象的思维能力，但不利于培养学生的动手能力和独立思考分析、解决问题的能力。所以作为教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要培养学生独立分析问题、解决问题的能力和自学能力，从而使学生获得更多的知识。     

病理课开展自学能力培养的探索与实践

人的一生 ,在学校学习的时间是短暂的 ,自学对每个人来说都是主要的学习方式。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加·富尔曾作过这样精辟的论述 :“未来文盲不只是不识字的人 ,而且也包括没有学会如何学习 ,如何创造的人”。形势的发展和要求 ,教育必须改变以往那种只授之以“鱼”而不授之以“渔”的教育方法 ,教师在教学中不仅要传授知识 ,更重要的是教会学生学习。笔者在病理学教学中就加强学生自学能力培养问题作了一些粗浅的尝试。1　提高学生对自学能力重要性的认识　　据科学家测算 :人类的知识在 1 9世纪是每 5 0年…     

"学案导学"模式在内科护理学教学中的应用

在素质教育提倡的十项能力中,自学能力是高职教育培养目标中最基本和最核心的能力[1]。如何加强学生自学能力的培养,使其掌握正确的学习方法,从被动的接受式学习到主动的探索式学习,为终身学习奠定基础?我院将学案导学法应用于五年制高职《内科护理学》教学中,旨在培养学生自学能力,提高学习效率。"学案导学"是以学案为依托,以学生学会学习为宗旨,     

在内科学教学中积极培养学生的自学能力

“开展自学”教学原则 ,是素质教育中落实“以学生为主体”原则的具体化原则。学生自学能力的高低将决定一个人走向工作岗位后知识能否更新、更新速度的快慢和自身发展的快慢。古人云的“授人以鱼 ,不如授人以渔”已充分表明教会学生掌握自学方法的重要性。医学教育中内科学教学要结合实际 ,有目的地安排自学训练。遵循认知规律要求 ,培养学生自学习惯 ,养成自学能力 ,教师要全方位支持 ,给予学生自学条件 ,保护学生自学能力