直肠癌结肠造口患者压力调查及护理对策

目的 探讨直肠癌结肠造口患者的压力，以期帮助病人正确应对压力，提高生活质量。方法 应用自行设计的调查表，对83例病人的压力进行问卷调查。结论 病人压力来自与疾病、环境和社会经济有关的压力原。护理人员应以压力和应对互动模式为指导对病人进行评估和干预，帮助病人减轻压力，提高生活质量。     

医院职工的职业压力与对策

目前，医院职工面临较大的工作压力，作者分析了医院职工的职业压力源，指出职业压力的表现和影响，提出了医院应借鉴先进的管理理念，采取有效的管理方法和对策，开展压力管理，缓解职业压力。     

管理好对自己的压力

人们一直生活在两种压力中：一是作用于躯体的物理压力，如大气压、地心吸引力．心脏压力等，这些压力维持生命形式，二是内在的精神压力，如生存竞争的压力．对危险与死亡的恐惧、人际压力、情绪与情感的压力等，这些压力保持人的警觉（清醒状态）和合适的行为模式。可见压力对人来讲是必需的，但压力不当又对人产生伤害，因此．恰当地管理压力就是消除压力给人带来的不良心理反应。     

压力源与医师心理健康调查分析

目的：调查了解医师的心理压力来源及压力下的心理健康与应付方式情况。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和简易应对方式问卷（SCSQ）对100名持有医师执业资格证的医师根据压力的有无、不同压力分为压力组、无压力组及工作压力组与家庭压力组源进行调查，结果采用SPSS．12进行统计处理，并进行组间对比分析。结果：压力组医师在人际敏感、抑郁、焦虑、敌对4个因子及应付方式上得分较无压力组高，工作压力组在躯体化、人际敏感、敌对及应付方式上和家庭压力组比较具有显著差异，统计学检验P〈0．05。结论：医师的压力主要来源于工作，青年医师是承受压力的主要群体，压力对医师的身心健康有着明显的负面影响，需要给予积极的干预和指导。     

基于信息化的压力性损伤管理系统临床应用效果分析

目的评价基于信息化的压力性损伤管理系统临床应用的效果。方法2019年3月依托绍兴市人民医院信息化平台，在护理管理系统中建立信息化压力性损伤模块，对全院压力性损伤及高风险压力性损伤实现全程信息化可追溯的护理质量管理，比较压力性损伤管理系统应用前后高风险压力性损伤评估正确率和上报率。结果应用压力性损伤管理系统后，高风险压力性损伤评估正确率由75.88%提高至92.20%，高风险压力性损伤上报率由78.75%提高至96.10%，差异均有统计学意义（均P＜0.05）。结论基于信息化的压力性损伤管理系统的应用，提高了护士对压力性损伤的预防和处理能力，提升了护理品质，实现了压力性损伤患者的全程信息化安全管理。     

内科护理职业压力程度和相关因素的调查分析及对策探讨

目的探讨我院护理职业压力的主要来源，了解各护士群压力程度分布情况，提出减轻护理工作压力和增加护士应对能力的对策。方法采用调查问卷的形式对内科护士工作压力程度、表现和对策认同程度进行调查和统计分析。结果造成护理工作压力的主要原因有工作量大和缺乏社会理解、尊重；普遍认为保证人员充足是减轻护士工作压力的有效措施；参加工作时间长短直接影响护理人员本身对工作压力的感受和耐受程度。结论保证临床护理人员充足和合理配备，对减轻护理工作压力，提高工作效率，避免由护理工作压力导致的实际减员有着重要的意义。     

论大学生心理健康教育

当前，高校大学生存在心理问题的现象越来越普遍，人数越来越多。主要是来自各方面的压力，如学习的压力、竞争压力(就业压力)、环境压力、社会压力、家庭压力、人际关系压力、经济压力等等。根据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。以解决其对环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。     

手术室护士疲劳与压力的影响因素分析

手术室护士属于护理工作人员当中的特殊群体，所面临的压力和疲劳状态的影响因素主要包括：医护人员的差距带来的压力、工作负荷的压力、工作环境带来的压力以及来自家庭方面的压力等。及时缓解压力，改善工作状况，需要医院和护士双方面的共同努力和重视，为更优质的护理服务奠定基础。     

浅谈护理人员的压力来源及应对策略

21世纪给护士带来新的机遇和挑战，也带来更大的压力。本文通过分析护士面临的主要压力来源，采取适应护理人员的放松技巧，针对护士的压力因素加强业务能力的培训寻求支持系统，帮助她们提高心理调适能力，减轻和消除压力。     

不同年级和专业大学生心理压力现况调查与对策分析

目的：了解不同年级、专业大学生的心理压力特点。方法：以广州医学院医、文各个年级的大学本科生为对象，采用问卷调查的方法，调查研究了不同年级和不同专业大学生的心理压力现状。结果：大学生的压力水平一般，大多处在在“有点压力”和“有些压力”之间，大学生的主要压力源为：学习压力、自我发展和择业的压力，不同类别大学生心理压力的特点不同。