基于PBL教学法的高校医学文献检索课教学改革探讨

以往在医学高校中,医学文献检索与内科学和外科学等医学课程比较,处于相对较低的地位,学生的学习兴趣并不明显。但近年来,在高校由应试性教育向综合素质培养转变的背景下,文献检索课作为培养学生文献检索技能与提高信息素养的唯一途径,已经成为高等教育环节中必须可少的一环,重视程度与日俱增。因此为了进一步提高医学文献检索课的教学质量,我校对传统的教学法进行改良,即将PBL教学法融入到教学过程中,具体内容如下。     

PBL教学法在本科循证医学教学中的应用研究

目的：探讨以问题为导向的教学法（PBL）在本科生循证医学教学中的应用效果。方法随机选择2011级临床医学专业2个班级,采用不同的教学方法进行循证医学教学效果比较。结果共有149名学生,其中PBL组67名,LBL组82名。PBL组成绩（71.25±6.71）分与LBL组（73.27±5.30）分相比,无统计学差异（P>0.05）。2组81.2%的人认为应该对传统教学法改革,69.8%的人认为PBL教学法适合自己,34.9%的人认为传统教学方法不适合循证医学课程;2组在学习积极性和学习兴趣、提高语言表达和实践能力、加强团队协作意识的差异有统计学意义（P<0.05）。结论应用PBL教学法可以激发学生学习循证医学的兴趣,锻炼其临床循证实践能力,提高本科循证医学课的教学质量。     

整合教学方法,优化外科教学结构

为提高医学生的综合素质,培养创新型人才,该文在临床课前期教学时采用基于问题的学习(PBL)教学法与传统的教学方法相结合;在临床课教学后期采用PBL与循证医学(EBM)教学法相结合,并从师资队伍、课程结构和教学量化测评方面来优化外科教学结构和教学评价体系,以确保教育目标的实现.     

PBL教学法在胸心外科教学中的应用

探讨PBL(Problem-Based Learning)教学法在胸心外科教学中的应用经验.PBL教学法是目前国外医学教育的重要教学方法,通过在胸心外科教学中应用PBL教学法,并与传统教学法相结合,取得了满意的效果.课前充分的教学课件准备、课中循序渐进地采用PBL教学法和能力的培养贯穿始终是提高教学质量的关键.     

基于PBL与微课融合的医学文献检索课程改革探究——以湖南中医药大学为例

信息素养是当代大学生教育的热点,为了提高文献检索课的教学效果,帮助学生增强信息素养,本文通过对高校医学生信息素养的现状调查与分析来指导医学文献检索课程改革,最终确立了问题式教学法(Problem-Based Learning, PBL)和微课融合的医学文献检索课程改革,并通过与传统教学法进行教学效果对比,认为PBL教学法的课堂效果优于传统教学法,对于培养学生的信息意识、信息获取、信息评价与信息利用的能力有较大提升,对当代大学生信息素养的培养有着积极作用。     

PBL教学法在风湿病学教学中应用效果的Meta分析

目的评价PBL教学法在风湿病学教学中的应用效果。方法采用文献检索法,检索PBL教学法在风湿病学教学中应用相关文献。结果 PBL教学组医学生综合成绩、理论考试和技能操作考核成绩明显高于其他教学组,学习兴趣、自学能力、文献检索能力、提出问题能力、思考问题能力和解决问题能力等方面明显优于其他教学组。结论将PBL教学法应用于风湿病学教学中,其教学效果优于其他教学方法。     

PBL教学法在进修生文献检索教学中的应用

分析了在进修生文献检索教学中引进PBL教学模式的必要性,探讨了PBL教学模式的基本思路,提出了PBL教学法在医学文献信息检索教学应用中应注意的问题。     

整合教学方法 优化教学结构

为提高医学生的综合素质，培养创新型人才，文章在临床课前期教学时采用基于问题的学习（PBL）教学法与传统的教学方法相结合；在临床课教学后期采用PBL与循证医学（EBM）教学法相结合，并从师资队伍、课程结构和教学量化测评方面来优化外科教学结构和教学评价体系，以确保教育目标的实现。     

PBL教学法在妇产科护理教学中的应用

探讨PBL（Problem Based Learning,PBL）教学法在妇产科护理教学中的应用价值。PBL教学法是目前国外医学教育的重要教学方法,通过在妇产科护理教学中应用PBL教学法,并与传统教学法相结合,取得了满意的效果。课前充分的教学课件准备、课中循序渐进地采用PBL教学法和能力的培养是提高教学质量的关键。     

医学文献检索课应用PBL教学法的探索与实践

系统介绍了医学文献检索课中开展PBL教学的方案，提出了PBL教学模式的主要优势，并对PBL教学实施中的关键环节进行较为深入的探讨。