核心式健康教育在VIP产科母婴护理中的应用

目的:探讨VIP产科母婴护理行之有效的健康教育方法.方法:对VIP产科产妇116例,随机分为观察组61例和对照组55例.对照组按健康教育路径实施,健康教育对象是产妇及家属;观察组同样按健康教育路径实施,健康教育对象是产妇、家属及月嫂,并根据产妇家庭情况,指定一位相对固定的母婴护理照护者(月嫂、爱人、妈妈或婆婆),作为健康教育对象的核心,进行重点宣教和指导.结果:观察组核心照护者和产妇健康知识掌握情况及核心照护者、产妇及非核心照护者健康知识依从性均明显高于对照组(P<0.01).结论:核心式健康教育在家庭产房中能明显提高健康教育知识的掌握程度及健康教育知识的依从性,从而有效促进母婴护理家庭照护质量,减少了家庭成员间因养育理念和经验不同所导致的矛盾和冲突,很好的促进亲子感情建立及家庭和谐.     

临床护理路径在产科健康教育中的应用

目的: 探讨临床护理路径在产科健康教育中的应用价值。方法: 对200例正常待产妇随机分为观察组和对照组各100例,对照组接受常规健康教育方法,观察组按照产科护理特点制定合理的临床健康教育路径表,责任护士根据产科护理路径表实施系统的健康教育。结果: 2组产妇在孕期知识掌握度、自我护理能力、新生儿护理技能、母乳喂养成功率等方面明显高于对照组(P < 0.01)。结论: 临床护理路径使产妇及时得到母乳喂养和新生儿护理知识的宣教,提高了母乳喂养成功率,体现了人文关怀理念,提高了产妇及家属的满意度。     

反馈式健康教育在产科临床护理路径中的应用

目的：分析采用反馈式健康教育在产科临床护理路径中的应用以及对产妇的护理效果。方法：选择2010年1月-2011年1月本院妇产科就诊的初产妇282例,随机分为对照组和观察组,对照组采用常规护理措施并采用传统健康教育方式,观察组早期采用系统的护理干预并采用反馈式健康教育,对两组产妇的产后排尿及出血情况、新生儿护理及母乳喂养情况观察、产妇满意度及出院知识掌握进行分析。结果：观察组采用临床路径及反馈式健康教育后4h内及4h后排尿例数与对照组比较差异统计学意义（P〈0.05）,观察组较对照组出血例数有显著性减少（P〈0.01）,观察组母乳喂养情况显著优于对照组（P〈0.05）,观察对对护理工作评价显著优于对照组（P〈0.01）。观察组知识掌握1例为差,对照组12例掌握不佳,显著低于观察组（P〈0.05）。结论：采用反馈式健康教育及临床护理路径可有效促进产后排尿功能恢复并减少出血,并有助于加强产妇对新生儿护理及母乳喂养掌握。     

健康教育路径在正常分娩后的应用及效果评价

目的探讨正常分娩后健康教育路径在临床护理中的应用效果。方法分别对初产妇正常分娩后进行健康教育路径的对比研究。结果实验组产妇奶胀发生率低于对照组（P〈0．05）；纯母乳喂养成功率、相关知识掌握率及产妇对护理工作满意率均高于对照组（P〈0．05）。结论正常分娩后健康教育路径的应用，能显著提高健康教育效果和产科护理服务质量及工作效率，有利于产妇的康复及新生儿的成长。     

健康教育路径在产科护理中的应用及评价

目的探讨健康教育路径在产科护理中的应用效果。方法回顾我院2008年2月-2012年2月在本院产科住院分娩的100例产妇资料,运用健康教育路径进行健康教育为观察组,运用常规健康教育方法为对照组。比较两组产妇的孕期相关知识掌握程度、自然分娩率、产程时间和对护理工作的满意度。结果观察组的孕期相关知识知晓率、自然分娩率均优于对照组,各产程时间短于对照组,对护理工作满意度高于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论运用路径教育模式对产妇实施健康教育,能缩短产程,提高自然分娩率。值得临床推广。     

系统化健康教育在产科护理中的应用体会

目的探讨系统化健康教育在产科护理中的应用价值。方法随机抽取了在产科分娩的130例产妇,分为实验组和对照组,实验组进行系统的健康教育,对照组进行常规的健康教育,分析健康教育效果和护理满意度。结果实验组的产妇对专科护理知识掌握率及护理满意度明显高于对照组(P0.05)。结论健康教育能提高产妇和家属对产科护理的满意度,使产妇与家属掌握产科相关常识,减少产前产后并发症的发生,促进产妇和新生儿的健康,密切了医患关系,减少医疗纠纷。     

产妇产后健康知识的需求调查及护理对策

目的通过对产妇产后健康知识需求的调查,改进护理措施。方法采用问卷调查的方式,对住院期间产后3 d的100例产妇进行产后健康需求的调查,调查内容包括:产妇产后康复知识需求,产妇对科学的育儿知识及技能的需求,获得有关健康知识的方法及途径。调查表分别采用单项选择法和多项选择法。结果产妇希望得到科学具体的康复指导、新生儿疾病的观察和护理、日常生活护理、预防接种等知识的指导。教育的方法和途径以医护人员讲解演示和上门家访得到较多的支持。结论通过健康教育需求的调查,有助于调整、改进孕产妇教育结构和提高健康教育质量,显著提高健康教育效果和产科护理服务质量,有利于产妇的康复及新生儿的成长。     

产褥期健康知识认知情况调查分析与护理对策

目的:通过对217例产妇进行产褥期健康知识认知情况调查,从而了解到产妇对产褥期健康知识的认知程度。方法:采用自行设计问卷,调查产妇对产褥期健康知识的认知情况。结果:在产褥期饮食与营养知识、休息与活动知识、个人卫生知识、母乳喂养知识、计划生育知识、乳房护理知识、会阴伤口护理知识、预防接种知识、宝宝生病判断知识方面,产妇有一定的认知水平,但认知程度高低不一。结论:护士必须采取有针对性、多种形式的方式多产妇进行产褥期相关知识的健康教育,才能使之顺利渡过产褥期。     

系统化健康教育在产科护理中的应用体会

目的探讨系统化健康教育在产科护理中的应用价值。方法随机抽取了在产科分娩的130例产妇,分为实验组和对照组,实验组进行系统的健康教育,对照组进行常规的健康教育,分析健康教育效果和护理满意度。结果实验组的产妇对专科护理知识掌握率及护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论健康教育能提高产妇和家属对产科护理的满意度,使产妇与家属掌握产科相关常识,减少产前产后并发症的发生,促进产妇和新生儿的健康,密切了医患关系,减少医疗纠纷。     

剖宫产术后阶段性健康教育的重要性

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。当前产科剖宫产率居高不下，术后缺乏自我康复护理、新生儿护理和母乳喂养等相关方面的知识和技巧，这些因素将直接影响产妇的恢复和母乳喂养的推广。为此，我院2007年5月至2007年10月对100例剖宫产产妇实施阶段性健康教育，使之在住院期间逐渐掌握了母婴健康知识，减少了术后感染、腹胀、静脉栓塞，增加了泌乳量，从而提高了产科的护理质量，现介绍如下：     

系统化健康教育在产科护理中的应用体会

目的 探讨系统化健康教育在产科护理中的应用价值.方法 随机抽取了在产科分娩的130例产妇,分为实验组和对照组,实验组进行系统的健康教育,对照组进行常规的健康教育,分析健康教育效果和护理满意度.结果 实验组的产妇对专科护理知识掌握率及护理满意度明显高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育能提高产妇和家属对产科护理的满意度,使产妇与家属掌握产科相关常识,减少产前产后并发症的发生,促进产妇和新生儿的健康,密切了医患关系,减少医疗纠纷.     

产后实施健康教育的内容及护理体会

目的探讨健康教育对产妇的身体康复、心理及成功母乳喂养的影响.方法对2012年1月~4月在我院产科分娩的273例产妇进行健康教育护理.结果通过健康教育的实施、调查,产妇普遍认为收益较大:获得产妇恢复的相关知识,为她们解除了负面情绪,给予了心理支持及掌握了新生儿哺乳的正确方法、基础护理的相关知识,受到了好评.结论产后健康教育是产妇康复、成功实施母乳喂养的保障,促进了医患关系.     

产科临床护理健康教育的实施与探讨

目的探讨产科临床护理健康教育的实施方法及效果。方法抽取100例孕产妇，对其进行产前及产后保健知识、母乳喂养知识及卫生知识教育。结果通过有目的、有计划的产科临床护理健康教育不仅使产妇能够积极主动的配合治疗，有利于其早日康复，还显著提高了产妇的自身素质。结论产科临床护理健康教育的实施不仅能够增加孕产妇的卫生保健知识，有利于其采取健康生活方式，提高母婴的健康水平，而且还能显著的提高医疗服务质量。     

产妇对产褥期健康知识认知情况调查与分析

目的:通过对200例产妇进行产褥期健康知识认知情况调查,从而了解到产妇对产褥期健康知识的认知程度。方法:采用自行设计问卷,调查产妇对产褥期健康知识的认知情况。结果:在产褥期饮食与营养知识、个人的卫生知识、休息与活动知识、乳房护理知识、母乳喂养知识、计划生育知识方面,产妇有一定的认知水平,但认知程度高低不一。结论:医护人员需采取多种形式对产妇进行有针对性的产褥期相关知识的健康教育,才能使之顺利渡过产褥期。     

临床护理路径在母乳喂养中的临床应用效果

目的 探讨临床护理路径在产科母乳喂养中的临床应用效果.方法 选取2011年8月份至10月份我科住院产妇280人,随机分为实验组和对照组,实验组采用科室制定的临床护理路径进行指导与护理,对照组按常规方法进行护理和健康教育,自行设计问卷调查.结果 实验组产妇母乳喂养知识的掌握程度、母乳喂养成功率明显高于对照组结论应用科室制定的临床护理路径明显提高了产妇母乳喂养的成功率.     

产房实行健康教育的方法及效果

健康教育是产科整体护理的一个重要组成部分.加强分娩期健康教育,对促进孕妇顺利分娩及产后康复和母婴身心健康都有重要的意义.近两年来,我科助产士在产妇入院到分娩至出院期间进行了健康指导,收到良好的效果,介绍如下:     

产妇对产褥期健康知识认知情况调查与分析

目的通过对50例产妇进行产褥期健康知识认知情况调查,从而了解到产妇对产褥期健康知识的知晓率。方法采用自行设计问卷,调查2006年3月～5月在福建省霞浦县中医院妇产科分娩的50例产妇。结果在产褥期饮食与营养知识、个人的卫生知识、休息与活动知识、乳房护理知识、母乳喂养知识、计划生育知识方面,产妇有一定的认识水平,但认知程度高低不一,提示需采取多种形式对产妇进行有针对性的相关知识的健康教育,从而在产褥期间,母婴健康及其以后身心健康。     

健康教育在产科第一产程中的应用体会

随着医学模式和健康观念的转变．健康教育在护理工作中起到重要作用，产科健康教育尤其是第一产程中的教育更为重要，因为它阵痛时间长，产程变化快。此期我们根据产妇的生理、心理特点，充分发挥护理人员的作用．有针对性地传授健康教育知识，有效提高了产妇及家人的健康意识和自我保健能力．起到良好效果。     

产科母婴床旁护理模式60例应用效果观察

目的：探讨母婴床旁护理模式在产科的实施和效果,提高产科护理服务质量。方法选择我院收住的120例产妇,按不同的护理方法分为观察组和对照组,观察组给予母婴床旁护理,对照组采用传统护理模式。比较2组产妇和家属对护理工作满意度、新生儿护理技能及健康教育知识掌握情况。结果观察组护理满意度、新生儿护理技能、健康知识掌握情况均显著高于对照组,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论母婴床旁护理能有效提高产妇及其家属对护理工作的满意度,使之快速、准确地掌握足够的健康知识和新生儿护理技能,值得在临床推广应用。     

外来务工产妇产褥期健康知识认知情况调查与分析

]目的 通过对173例外来务工产妇产褥期健康知识认知情况调查,从而了解到流动人口及外来务工人员对产褥期健康知识的知晓率.方法 采用自行设计问卷,调查2008年1-6月在青岛李沦中心医院分娩的173例外来务工产妇.结果 在产褥期饮食与营养知识、个人卫生知识、休息与活动知识、乳房护理知识、母乳喂养知识、计划生育知识方面,外来务工产妇对产褥期健康知识的认知有一定的水平,但认知程度高低不一. 结论提示需采取多种形式对产妇进行有针对性的相关知识的健康教育,从而保证外来务工产妇在产褥期间母婴健康及其以后的身心健康.