父亲参与式护理对产妇母乳喂养自我效能感和行为的影响研究

目的 探讨基于自我效能理论的父亲参与式护理干预对产妇母乳喂养自我效能及行为的影响。 方法 收集2018年1月—2019年1月绍兴市中心医院产妇250例,按照随机数字表法将其分为对照组与观察组,每组各125例。对照组给予常规护理,观察组给予基于自我效能理论的父亲参与式护理。采用各级量表比较2组产妇母乳喂养自我效能得分、幸福感评分及护理满意度,并计算2组纯母乳喂养率。 结果 产后3 d、1个月、3个月,2组母乳喂养自我效能得分均明显高于护理前(均P<0.05);产后1个月、3个月,2组母乳喂养自我效能得分均明显高于产后3 d(均P<0.05);产后3个月,2组母乳喂养自我效能得分均明显高于产后1个月(均P<0.05);产后3 d、1个月、3个月,观察组母乳喂养自我效能得分均明显高于对照组(均P<0.05)。产后3个月,2组产妇纯母乳喂养率明显低于产后3 d(P<0.05);产后3天,产后3个月,观察组产妇纯母乳喂养率均明显高于对照组(P<0.05)。产后3个月,2组幸福感评分明显高于护理前(均P<0.05);观察组独立自主、个人成长、自我接纳、生活目标、良好关系及环境控制评分均明显高于对照组(均P<0.05)。观察组满意度为96.8%,对照组满意度为81.6%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 基于自我效能理论的父亲参与式护理可显著提高产妇母乳喂养自我效能及纯母乳喂养率,增强产妇幸福感及护理满意度。      

浅析产后延续护理对改善初产妇产后抑郁及生活质量可行性观察

目的讨论产后延续护理在改善初产妇产后抑郁及生活质量上的效果。方法选取2011年2月-2015年2月在我院生产的初产妇100例,随机分为对照组和观察组,每组50例。对照组产妇采用常规护理,观察组产妇采用产后连续性护理。1个月后,通过随访观察产妇EPDS评分、对母婴健康知识的熟悉程度等。结果通过不同的护理方法,观察组产妇EPDS评分明显低于对照组,差异有显著统计学意义(P<0.05);观察组产妇出院1个月后自我效能感明显高于对照组,差异有显著统计学意义(P<0.05)。结论产后延续护理在改善初产妇产后抑郁和生活质量方面有明显的效果,能有效消除产妇的负面情绪,在母乳喂养技巧、母婴知识的掌握上有所帮助,值得在初产妇临床上大力推广。     

产前母乳喂养健康教育干预对初产妇母乳喂养自我效能的影响

目的探讨产前母乳喂养健康教育干预对初产妇母乳喂养自我效能的影响。方法将80例初产妇随机分为干预组和对照组,干预组在产科常规护理项目之余,于产前进行为期六个月的产前母乳喂养健康教育干预,对照组进行常规产科护理和传统方法健康教育,比较两组产妇母乳喂养自我效能评分及纯母乳喂养率。结果干预组与对照组在产后第1周、第4个月在母乳喂养自我效能均值、纯母乳喂养比例均有显著差异(P0.05)。结论产前母乳喂养健康教育干预使初产妇母乳喂养自我效能有显著提高,能缓解纯母乳喂养比例的下降趋势。     

增强自我效能对乳头凹陷性初产妇哺乳的影响分析

目的探讨促进乳头凹陷性产妇哺乳的护理方法,从而促进母乳喂养。方法对照组采用常规护理模式,实验组以自我效能理论为框架,通过孕期个性化健康教育、产后母乳喂养行为塑造法等手段增强乳头凹陷性初产妇母乳喂养自我效能,从而提高母乳喂养率。结果两组经过比较发现实验组在母乳喂养自我效能评分及选择母乳喂养例数比较上均优于对照组产妇（P〈0．05）。结论增强乳头凹陷性初产妇自我效能感能促进母乳喂养。     

产后健康宣教护理对初产妇产后心理状态及母乳喂养率的影响

目的探究产后健康宣教护理对初产妇产后心理状态及母乳喂养率的影响。方法选取2017年6月至2019年6月就诊于商丘市第一人民医院的70例初产妇,采取随机数表法分为对照组与研究组,各35例。对照组采用常规护理,研究组采用产后健康宣教护理。比较两组产妇的心理状态、母乳喂养自我效能简式量表(BSES)评分和母乳喂养率。结果研究组护理后1个月的SAS与SDS评分均低于对照组,BSES量表总分高于对照组,且研究组母乳喂养率(94.29%)比对照组(77.14%)高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论产后健康宣教护理可以减少初产妇的抑郁、焦虑情绪,提高母乳喂养自我效能,增加母乳喂养率。     

PDCA循环模式的品管圈活动对初产妇产后母乳喂养依从性及自我效能的影响

目的研究PDCA循环模式的品管圈活动对初产妇产后母乳喂养依从性及自我效能的影响。方法选取2015年6月至2016年10月郑州市妇幼保健院秦岭院区收治的初产妇162例,依照入院顺序分为两组,各81例。对照组接受常规母乳喂养指导,观察组在对照组基础上接受PDCA循环模式的品管圈活动,比较两组产后母乳喂养依从性及自我效能感。结果观察组产后母乳喂养依从率88.89%(72/81)高于对照组76.54%(62/81),技能、内心活动等自我效能评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 PDCA循环模式的品管圈活动能有效提高初产妇产后母乳喂养依从性及自我效能。     

同伴支持教育联合跨理论模型对高龄初产妇的护理效果

目的探讨同伴支持教育联合跨理论模型对高龄初产妇的效果。方法选取2018年3月至2019年3月濮阳市油田总医院收治的86例高龄初产妇,依照入院时间分为参照组和观察组,每组43例。给予参照组患者常规护理。在常规护理的基础上,给予观察组患者同伴支持教育联合跨理论模型护理。比较两组纯母乳喂养率和干预前、干预2个月后角色转换评分。采用一般自我效能量表(GSES)评估产妇自我效能感。结果观察组纯母乳喂养率高于参照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。干预2个月,两组角色转换评分、GSES评分均高于干预前,观察组角色转换评分、GSES评分均高于参照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论将同伴支持教育联合跨理论模型应用于高龄初产妇剖宫产术后,可促进其完成角色转换和纯母乳喂养,提高自我效能。     

同伴教育对提高初产妇产后纯母乳喂养率的效果观察

目的观察同伴教育对提高初产妇产后纯母乳喂养率的应用效果。方法将260例初产孕妇随机分为对照组和观察组各130例,对照组进行常规产前门诊宣教护理,观察组在对照组护理基础上进行同伴教育干预。比较两组初产妇产后不同时间段Latches母乳喂养评估量表评分,母亲角色适应情况及纯母乳喂养情况。结果产后2d、42 d、4个月观察组产妇Latches评分高于对照组(P0.05);观察组产后1、2、4个月纯母乳喂养率均显著高于对照组(P0.05)。结论同伴教育干预可提升初产妇产后哺乳技能,帮助初产妇适应母亲角色。     

行为导向法对初产妇母乳喂养、育儿技能的影响研究

目的:探究行为导向法应用于初产妇护理中对产妇母乳喂养、育儿技能的影响。方法:选取2017年1月-2019年1月本院初产妇80例为研究对象,按照信封分组法随机分为对照组(n=40,给予常规护理)及观察组(n=40,给予行为导向法),比较两组初产妇自我效能、育儿技能、母乳喂养等情况。结果:观察组母乳喂养率为97.50%,显著高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P0.05);产后3个月,两组乳房胀痛护理、挤奶方法、新生儿接乳姿势、哺乳姿势及母乳喂养总评分均高于入院时,且观察组上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);产后3个月,两组臀部护理、新生儿沐浴、脐带护理、育儿技能总评分均高于入院时,且观察组上述评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);产后3个月,两组BSES评分均高于入院时,且观察组BSES评分高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:在初产妇中应用行为导向法,能够有效提高母乳喂养率,提高育儿技能,值得推广。     

产前及产后护理干预对初产妇母乳喂养的临床影响

目的:探讨产前及产后护理干预对初产妇母乳喂养的临床影响.方法:随机选取2016年5月至2017年5月在我院接受治疗的初产妇100名,按初产妇来到医院就诊的先后顺序,将其分为对照组及观察组,两组初产妇分别采取不同护理干预方式,对于对照组的初产妇,护理人员实施普通的护理模式,而观察组的初产妇,护理人员采取不同的护理模式,为其实施产前及产后护理,分别观察两组初产妇在采取不同的护理模式后的母乳喂养率以及护理满意度评分.结果:观察组初产妇的母乳喂养率(96%)、护理满意度评分(96.92±2.55)明显高于常规护理对照组初产妇的母乳喂养率(64%)、护理满意度评分(82.42±2.53),(P<0.05)本次实验研究中的护理数据具有统计学意义.结论:将产前及产后护理干预措施运用于我院接受治疗的初产妇,能有效的提升母乳喂养率,促进母婴身心健康,提升产妇对护理人员的护理满意度,值得在临床上推广.     

一对一协同家庭支持护理对初产妇产褥期知识及行为的影响

目的研究一对一协同家庭支持护理对初产妇产褥期知识及行为的影响。方法选择2013年1月—2014年5月在该院收治的产褥期初产妇300例,将产妇按随机数表法随机分为观察组和对照组,各150例。对照组产妇出院前进行常规的出院健康教育的宣教;观察组在此基础上实施一对一式协同家庭支持护理,定期对二组患者进行随访,观察二组初产妇的产褥期健康知识及生活行为情况。结果二组护理后健康促进生活方式评分较护理前均显著提高(P<0.05),护理后观察组较对照组的健康促进生活方式评分明显提高(P<0.05);护理1个月后,观察组初产妇产后一般知识、新生儿护理知识及母乳喂养知识评分与对照组相比较明显提高;护理1个月后,与对照组相比较,观察组初产妇遵医自我护理、婴儿护理和母乳喂养及社会角色转变评分明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用一对一协同家庭支持护理可以提高初产妇产褥期的健康生活质量,促进产妇进行遵医自我护理、婴儿护理和母乳喂养及社会角色转变的行为。     

延续性护理干预模式对促进母乳喂养的影响

目的:探究延续性护理干预模式对促进产妇母乳喂养的影响。方法:选取2015年1-12月本院收治的400例住院产妇作为研究对象,按出院日期的奇偶数顺序随机分为对照组和试验组,每组200例。对照组采取常规护理干预模式,试验组在对照组基础上采取延续性护理干预模式。比较两组母乳喂养自我效能量表(BSES)评分、社会支持评定量表(SSRS)评分及母乳喂养情况。结果:两组产后6周、6个月BSES和SSRS评分均高于产后3 d,且试验组高于对照组,比较差异均有统计学意义(P0.05);试验组产后6周、6个月纯母乳喂养率均高于对照组,比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:对产妇实施延续性护理干预,可在一定程度上提升母乳喂养率,值得大力推广。     

产后延续护理对初产妇产后抑郁和自我效能感的影响分析

目的:探讨产后延续护理对初产妇产后抑郁和自我效能感的影响。方法:以本院120例初产妇为研究对象,随机将其分成两组,每组60例,观察组采取产后延续护理,对照组采取常规护理,比较两组产后抑郁和自我效能感。结果:观察组护理后抑郁自评量表评分(47.5±3.2)分,对照组护理后焦虑自评量表评分(54.4±4.3)分,组间比较差异有统计学意义,观察组护理后自我效能感评分(34.6±4.5)分,对照组护理后自我效能感评分(29.6±5.2)分,组间比较差异有统计学意义,观察组满意度96.7%,对照组满意度80%,组间比较差异有统计学意义。结论:产后延续护理有助于改善产后抑郁,提高自我效能感。     

双维度解决模式对初产妇剖宫产产后母乳喂养自我效能及喂养成功率的影响

目的:探究双维度解决模式对初产妇剖宫产产后母乳喂养成功率及自我效能的影响。方法:将在我院行剖宫产的97例初产妇作为观察对象,根据干预方法不同分为两组,其中对照组48例予常规产科剖宫产后护理模式,观察组49例予双维度解决模式进行剖宫产后干预。对比两组初产妇剖宫产后喂养自我效能、泌乳始动时间及母乳喂养成功率。结果:观察组产妇产后母乳喂养自我效能水平、首次母乳喂养成功率及出院时纯母乳喂养率均高于对照组(P <0. 05),观察组泌乳始动时间早于对照组(P <0. 05)。结论:双维度解决模式可提高初产妇剖宫产后母乳喂养自我效能,提高母乳喂养成功率,使泌乳始动时间提前,值得在临床应用。     

家庭赋权联合线上线下健康教育在初产妇中的应用

目的 探讨家庭赋权联合线上线下健康教育对初产妇母乳喂养及自我效能的影响。方法 选取2020年1月至2022年6月于浙江大学医学院附属第二医院临平院区分娩的98例初产妇，根据随机数字表法将其分为对照组和试验组，每组各49例。从孕37周至产后6个月，对照组产妇给予常规健康教育，试验组产妇给予家庭赋权联合线上线下健康教育，比较两组产妇干预前后的母乳喂养知识掌握程度、自我效能感、母乳喂养技能及母乳喂养率。结果 干预后，试验组产妇的母乳喂养知识掌握程度、母乳喂养自我效能量表评分、布里斯托母乳喂养评估工具评分均显著高于对照组（P<0.05）；试验组产妇的母乳喂养率显著高于对照组（95.92% vs. 83.67%，2=4.009，P=0.045）。结论 对初产妇实施家庭赋权联合线上线下健康教育的效果良好，可提升其自护能力和健康行为，提高母乳喂养率。     

赋能教育模式下母乳喂养健康教育在初产妇中的应用效果

目的探讨赋能教育模式下母乳喂养健康教育在初产妇中的应用效果。方法选取2015年1月至2016年10月长葛市人民医院收治的分娩初产妇84例,将其按随机数表法分为对照组与观察组,各42例。予以对照组常规健康教育干预,予以观察组赋能教育模式下健康教育干预。出院后电话回访,比较两组母乳喂养自我效能量表(BSES)评分变化及产后7、30 d初产妇纯母乳喂养情况。结果观察组BSES各维度及总分评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产后7、30 d纯母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论给予初产妇赋能教育模式下母乳喂养健康教育,可提高纯母乳喂养率及母乳喂养自我效能水平。     

产后延续护理模式对促进母乳喂养的效果观察

目的:探讨产后延续护理模式对促进母乳喂养的效果。方法:选择2013年11月~2014年10月期间在本院产科住院分娩,出院后接受产后延续护理服务,排除不宜进行母乳喂养的223名初产妇作为观察组,选择同期住院分娩,排除不宜进行母乳喂养、但未接受产后延续护理的289名初产妇作为对照组。观察产后延续护理后两组母乳喂养情况以及产妇对母乳喂养知识和技能的掌握程度。结果:观察组母乳喂养率与对照组比较,差异有统计学意义(χ2=23.09,P<0.05);观察组产妇对母乳喂养知识和技巧的掌握程度与对照组比较,差异有统计学意义(z=4.72,P<0.05)。结论:产后延续护理模式可以促进母乳喂养,提高产妇母乳喂养知识和技巧。     

系统化护理对改善产妇自我效能及纯母乳喂养率的效果

目的探讨系统化护理对改善产妇自我效能及纯母乳喂养率的效果。方法选择我院产科120例产妇患者作为观察对象,护理组60例采用系统化护理,对照组60例采用常规护理。观察记录护理后两组产妇的自我效能和纯母乳喂养率。结果护理组产妇在各个时段的自我效能评分及纯母乳喂养率均高于对照组,有统计学意义(P0.05)。结论对产妇进行系统化护理可以提高产妇的自我效能评分及纯母乳喂养率。     

舒适护理干预对剖宫产初产妇心理状态及母乳喂养的影响

目的分析舒适护理干预对剖宫产初产妇心理状态及母乳喂养的影响。方法将2015年10月至2017年10月在灵宝市第一人民医院接受剖宫产的104例初产妇纳入研究,采用随机数表法将产妇分为对照组和观察组,每组52例。对照组接受常规方式护理,观察组接受舒适护理。采用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)检测两组产妇心理状态;采用母乳喂养自我效能量表(BSES)评估两组产妇自我效能,观察并记录两组产妇泌乳始动时间。结果干预后观察组产妇SAS和SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);干预后观察组产妇BESE评分高于对照组,产妇泌乳始动时间短于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对剖宫产初产妇进行舒适护理能有效改善产妇心理状态,提升产妇母乳喂养的自我效能,提高母乳喂养成功率。     

母乳喂养自信心的护理干预对初产妇母乳喂养的影响

目的研究分析实施母乳喂养自信心的护理干预对初产妇母乳喂养的影响。方法选取2015年至2016年间我院87例健康初产妇,将其随机分为试验组43例与对照组44例。对照组产妇实施常规护理,试验组产妇在对照组基础上实施提高母乳喂养自信心的护理干预,对比分析两组产妇母乳喂养情况。结果经过6周的护理后,试验组产妇的母乳喂养率为90.7%(39/43),对照组产妇的母乳喂养率为77.3%(34/44),差异具有统计学意义(P0.05)。结论对初产妇进行母乳喂养自信心护理干预,可有效提升母乳喂养率,提升初产妇的母乳喂养自信心,从而促进母乳喂养行为。