浅谈医学生的人文素质培养

医学不同于其它学科,它从来就不是一门纯粹的自然科学,医学的端口连接着人的生命,因此医学的本质是一门"人"学。在时代飞速发展的今天,必须对医学作为"人"学的合理性和目的进行关注,必须建立一种"不以医学为中心来看人,而是如何以人为中心来看医学"的全新观点。没有高尚的道德,没有对生命的尊重,没有人文性的医学只能是失败的医学、非人的医学。因此,加强医学生的人文素质教育,使他们成为高素质的医学人才,是医学发展和构建和谐社会的必然需要。     

山西省康复医学现状

康复是20世纪中期出现的新名词,康复医学是一门新兴的学科,是一门以消除和减轻人的功能障碍,弥补和重建人的功能缺失,设法改善和提高人的各方面功能的医学学科,世界卫生组织将康复医学、临床医学、预防医学、保健医学作为现代化医院的基本功能,最终目的是提高生活质量和回归社会。本文浅谈山西省康复医学现状。     

人文理念助建和谐医患关系

现代教育的总体趋势是朝向人与社会、人与自然、人与自我三重和谐关系的方向发展.以人为主体的医学人文与医学科学不是两极对立,而是相辅相成,医学人文是医学科学、医学教育的重要组成部分.     

医学与哲学关系新进展

医学的哲学存在是由人的哲学存在所决定的。医学人的哲学修养与医学责任的承担,医学价值的实现有着非常密切的关系。提高医学人的哲学修养有助于医学实践过程中许多困惑的排解。一个医生的自觉意识、自省能力、自律规约无一不是其哲学修养的体现。不同的哲学修养所造就出的不同医生,使现代医学科学技术显现出不同的价值。本文就医学与哲学的关系从五个方面进行综述。     

审视医学伦理学在医学教育中的地位

医学是为人的生命和健康服务的。医学这种内在的、固有的道德性是医学的本性。医学伦理学在追求道德高尚的医学同时, 它又存在于一切医学活动之中, 存在于一切健康实践之中。医学的进步需要医学伦理学为其导航, 卫生体制、医疗保健改革需要医学伦理学的参与, 需要伦理道德精神的浸润。医学是人的科学, 是充满人性的科学, 是至爱至仁的科学。在当今感叹人文精神的缺失, 呼唤人性的回归之时, 我们不能不重新审视医学伦理学在医学教育中的地位和作用。1　社会和医学的发展需要强化医学伦理学的教育20世纪中叶以来, 随着科学文化乃至整个人…     

略论医学人才成功的外因

医学人才成功的外因是指医学人才的成长离不开的存在于一定时间和空间中的诸有关事物。医学人才与一定时间和空间中的诸有关事物发生联系、相互影响、构成了人——境系统。人——境系统又包括人——时、人——地、人——人、人——物四个小系统。 人——时系统关系主要指医学人才与时代的关系。医学人才的成功离不开一定的时代条件。但是,任何医学人才不可能主观任意地去选择时代,只能去认识并进而利用一定时代为其提供的条件。正如恩格斯所指出的:“我们只能在我们时代的条件下进行认识,而且这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度。”(《马克思恩格斯选集》     

宁夏医学院医学遗传学与细胞生物学教研室

宁夏医学院生物学教研室成立于1958年,2003年更名为宁夏医学院医学遗传学与细胞生物学教研室,为遗传学硕士学位授予点。现有教授3人,副教授3人,助教1人,高级实验师2人。其中有国家“百千万”人才人选1人,宁夏回族自治区跨世纪学术、技术带头人(313人才)2人。现任主任霍正浩教授。教研室目前承担本科《医学生物学》、《医学遗传学》、《医学细胞生物学》、硕士研究生《分子生物学》、《细胞生物学》、《分子遗传学》及留学生《MolecularandCellBiology》等多门课程。2001年《医学生物学》被评为自治区重点建设课程。2005年《医学细胞生物学…     

新的医学模式及其医学人才观

医学是关于人的健康和疾病及其相互转化的一门学科。要研究人的健康和疾病的问题 ,首先必须对“人的本质是什么”的问题有一个了解。国内外学者在不同时代从不同的角度提出了多种医学模式 ,其中对医学发展影响比较深的主要是生物医学模式和生物 -心理 -社会医学模式。不同的医学模式对人的理解不同 ,在培养医学人才的过程中 ,对其主要的要求也不同。比较这两种医学模式对医学人才素质的不同要求 ,对于促进适应新的医学模式要求的医学人才观的形成具有重要意义。1　两种医学模式对人的不同理解　　医学模式反映人们用什么观点和方法研究、处…     

医学本体论的历史演变

医学模式蕴含医学本体论、医学认识论和医学方法论。医学本体论是医学认识论和医学方法论的前提和基础。在医学史上,医学本体论经历了从神灵本体论、自然人学本体论、神学本体论到人体学本体论的演变,而在现代医学模式的医学本体论的视野中,医学在本质上是人学。     

湖北医药学院医学人文研究中心

湖北医药学院（原郧阳医学院）是我国中西结合部、鄂渝陕豫毗邻地区唯一的国家普通高等本科医学院校,于l999年成立了医学人文研究中心。中心在国内较早开展了医学人文交叉学科研究,形成了医学文化、医学语言学、生命伦理、卫生管理等特色研究方向。中心现有研究人员50余人,其中博士17人,硕士28人。     

医学心理学与临床

<正> 医学心理学(Medical Psychology)是研究医学中的心理学问题,是医学与心理学相结合的新学科。医学心理学包括健康心理、生理的互相影响;疾病的病理生理对心理的影响;心理对人能动性的影响;运用心理学的理论、方法,研究如何保持人的身心健康,躯体疾病和精神疾病的发生、发展规律,预防和治疗中的心理因素等方面。医学和心理学都以人作为研究对象。社会因素及部分自然因素,可     

医学审美信息中介探析

1　医学审美信息中介原理1 .1　医学审美信息是医学审美关系构成的中介环节 :医学审美关系是一种维护和改善人的健美状况所出现的关系 ,是医学审美活动得以产生的前提。医学审美关系由医学审美主体与医学审美客体两方面构成。所谓医学审美主体 ,是指在医学审美过程中 ,按照美的尺度 ,有目的地对医学审美客体实施医学美和评价医学美的人。医学审美实践活动中的医务工作者、病患者、健康者和第三状态者都可以成为医学审美主体。医学审美客体是指与医学审美主体处于审美关系中被医学审美主体欣赏的对象 ,凡是能给医学审美主体带来身心愉悦 ,达…     

浅谈人文社会科学在医学教育中的地位和作用

医学是直接为人的生存发展,为战胜危害人的疾病、维护人的健康服务的。这就决定了医学和组成社会的人,始终不可分割地联结在一起。而研究人类各种文化现象社会现象的人文社会科学,是一切生活在社会中的人都应当学习的学问,作为社会工作者,医学工作者那就更不可不学习之。本文仅主要讲讲医学院校加强人文社会科学教育的问题,并证明这实际上也是医学本身发展的需要。①从医学的属性来看,通常认为医学属于自然科学,也有人认为,医学是一门社会科学。伟大的细胞病理学奠基人魏尔啸就认为“在本质上,医学是一门社会科学”。还有一种看法,就是认为…     

浅谈医学伦理教育的实践与途径

随着医学科学的发展和医学模式的转变,医学与人的生存、发展关系越来越密切,医学伦理教育逐渐得到人们的重视。结合医学伦理教育的实践,探讨了医学伦理教育的意义、医德失范及医学伦理教育的途径等问题。     

微生物教学中加强学生人文素质教育的探讨

人文素质强调的是关注人的生命、价值和意义,涉及人与人、人与社会、人与自然的和谐。随着社会的发展,医学模式已经逐步转变为"生物-心理-社会"医学模式。医学模式的转变要求重视生物因素的同时,把人的健康问题置于其所处的社会关系中来考虑,注重对人类生命内在质量的关怀,关注心理、     

学习研究医学伦理学的现实意义

医学伦理学是研究关于医学道德的一门科学。它研究医学道德的产生、本质及其发展规律,研究医学实践活动中人与人之间、医学与社会之间的关系的行为准则和规范。它是医学道德现象的概括和总结,包括各种医德意识,医德关系和医德活动行为等许多内容。它既是研究医学中的伦理道德问题,也是用伦理学观点去探讨研究医学问题。它既是伦理学的一个分支学科,也是医学的一个分支学科,成为一门具有独特性质的自然     

人体解剖学教学中的人文精神探讨

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。医学的发展与人文精神有着密不可分的关系—医学不仅维护人的生命生生不息,挽救生命于危难,医学更解读生     

人文理念助建和谐医患关系

现代教育的总体趋势是朝向人与社会、人与自然、人与自我三重和谐关系的方向发展。以人为主体的医学人文与医学科学不是两极对立,而是相辅相     

加强医务人员道德修养之管见

1 转变医学模式是树立以病人为中心的职业道德新观念的关键之一 相对而言生物医学模式是以病为中心,生物心理社会医学模式是以人为中心。这就要求医务工作者不仅为战胜人体疾病服务,而且要为人的身心健康服务,从而更完善地展示医学的本质,整合在生物医学模式中被分离的身与心、病与人,使医学从疾病的防治扩展到全面关心人、帮助人、爱护人。     

检验学院概况

正湖北中医药大学检验学院前身是成立于1950年的原湖北药检高等专科学校医学检验系,是华中地区最早开办医学检验专业的高等教育院校。学院现有教职员工69人,其中教授7人,副教授15人,硕士生导师10余人。湖北省楚天学者1人,湖北省"百人计划"专家1人。核心期刊编委、审稿专家认。学院现有医学检验技术、卫生检验与检疫、生物技术以及食品质量与安全4个本科专业。为临床检验诊断学硕士学位授予点、省级重点学科。有省级精品课程2门,省级精品资源共享课1门。为湖北省战略性新兴(支柱)产业人才培养计划一医学检验技术专业的立项建设点、湖北省人民政府学位