对专业不同满意程度军校医学生的心理健康状况及个性特征研究

目的 了解对专业不同满意程度军校医学生的心理健康状况及其人格特征。方法 采用自编大学生一般情况调查问卷(其中一项是调查被试对录取专业的满意度)、症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ),对4294名军校医学生进行测试和评定。结果 对专业不同满意程度军校医学生在个性和心理健康水平上存在显著差异。军校医学生对专业的满意程度与个性因素和心理健康水平存在一定相关关系。结论 人格特征表现为较内向、高神经质、高精神质的军校医学生更容易对专业不满意;对所学专业越不满意的军校医学生则表现出越多相应的心理问题。     

对专业不同满意程度军校医学生的心理健康状况及个性特征研究

目的了解对专业不同满意程度军校医学生的心理健康状况及其人格特征。方法采用自编大学生一般情况调查问卷(其中一项是调查被试对录取专业的满意度)、症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)，对4294名军校医学生进行测试和评定。结果对专业不同满意程度军校医学生在个性和心理健康水平上存在显著差异。军校医学生对专业的满意程度与个性因素和心理健康水平存在一定相关关系。结论人格特征表现为较内向、高神经质、高精神质的军校医学生更容易对专业不满意：对所学专业越不满意的军校医学生则表现出越多相应的心理问题。     

心理健康与自杀行为的影响因素： 基于对三所高校10 340名医学生的调查

目的 了解并探讨医学生的心理健康及自杀行为的影响因素,为提高医学生的心理健康水平、降低自杀行为提供科学依据。方法 以某省南部、北部和中部三个地区的省属医学院校的一、二年级11270名在校大学生为调查对象,经过对回收的问卷进行核查并摒弃填写质量较差的问卷后保留10 340份有效问卷,并采用多因素Logistic回归分析焦虑、抑郁和自杀行为的影响因素,尤其是家庭环境因素对医学生心理健康状况的影响。结果 女生、二年级医学生、对所学专业不满意、家庭经济状况差、父母间有暴力打斗行为、家庭功能存在障碍的医学生更容易发展出抑郁和焦虑情绪;被父母/监护人殴打、儿童时期有留守经历的医学生也更易出现焦虑情绪（P<0.05）。同时,女性、被父母/监护人殴打、存在焦虑情绪、存在抑郁情绪、家庭功能存在障碍的医学生更容易出现自杀未遂和自杀意念;对所学专业不满意、父母间有暴力打斗行为、儿童时期有留守经历者也更易出现自杀意念（P<0.05）。结论 医学生的心理健康与自杀行为受家庭关系、成长经历等多方面的影响,因此应加强父母和相关部门对医学生心理健康与自杀行为的重视。     

医科类本科毕业生职业期望对职业决策能力的影响

目的探讨医科大学毕业生职业期望对职业决策能力的影响。方法研究对象为某医科大学四类专业1 020名本科毕业生,使用大学生职业决策自我效能量表和职业期望问卷进行横断面调查。结果毕业生职业决策自我效能几乎没有困难和比较困难的学生所占的比例分别为7.3%和38.5%;对医学毕业生职业决策能力有影响的职业期望因素是:择业首选因素(OR=1.611,95%CI=1.213～2.140)、单位级别(OR=1.895,95%CI=1.094～3.282)、自评影响就业因素(OR=1.549,95%CI=1.121～2.141)和就业自信程度(OR=3.900,95%CI=2.832～5.371)。结论医科类本科毕业生职业决策自我效能整体水平偏低,应帮助毕业生形成合理职业期望,从而提高其职业决策能力。     

工作要求、控制源与医学院校辅导员职业倦怠的相关研究

目的：探讨工作要求、控制源与医学院校辅导员职业倦怠的关系。方法：采用问卷调查的形式在浙江、江西两省随机抽取255名医学院校辅导员进行测试。结果：1．医学院校辅导员整体的职业倦怠水平低于中间值;2．辅导员的性别与所在学校类别是影响其职业倦怠的主要背景性因素;3．外控性辅导员更易产生职业倦怠;4．机遇、工作要求、内控性、有势力他人对职业倦怠有预测作用。结论：工作要求、控制源与医学院校辅导员职业倦怠有密切关系。     

Black student enrollment in US medical schools

Blacks represent about 12% of the nation's population, but only 6% of the total medical school enrollment, 5% of medical school graduates, 5% of postgraduate trainees, 3% of physicians in practice, and 2% of medical school faculties. Addressing this underrepresentation of blacks in medicine not only is a matter of justice, equity, and national conscience but also has implications for the provision of quality physician care to this nation's minority and medically underserved populations. Black physicians are more likely to understand the cultural and social context of illness and disability among blacks and are also more likely to be able to communicate effectively with black patients. Black physicians are also more likely to practice in communities whose residents lack adequate access to medical care. An approach to addressing the problem of underrepresentation is proposed, consisting of activities at the precollege, college, and medical school levels.     

医学院校开展医学生职业生涯规划教育的实践探讨

加强医学生职业生涯规划教育有利于达到学生与高校的双赢,促进我国的医药卫生事业的良性发展。医学院校应立足于学生的终身职业发展,根据医学生不同学年阶段的特点开展有针对性的教育,注重医学生创新精神和实践能力的培养,加强医德医风教育和人文素质教育,培养大学生职业生涯教育师资,使职业生涯教育机制更具有针对性、系统性和科学性。     

医学生学风现状调查与对策研究

目的通过调查医学生学风现状,为改进医学生学风建设提供依据。方法以天津市某医科大学512名本科生作为调查对象,采用自填式问卷进行调查,有效问卷499份。调查内容主要是学生学习目标、学习态度和学习方法、教学水平和教学设施、学校培养制度和管理制度等。采用Epidata3．02完成数据录入,用SPSS13．0统计软件进行统计分析,用百分比对数据进行描述。结果把考研、通过英语四六级、获得文凭等作为学习主要目的人数超过50．00％。学生课余时间主要用于上自习的占81．96％（404／499）,上课记笔记的学生占98．40％（4911499）,而课后经常会与教师讨论学术问题的学生仅占8．62％（43／499）。70．54％（352／499）的学生表示参加过学校组织的学术讲座并从中获得了很大帮助。非常渴望获得奖学金的学生占40．88％（204／499）。超过50．00％的学生对就业持不乐观态度,应引起教育者的关注。78．56％（392／499）的学生认为医学专业教师具备较高的授课水平,有26．65％（133／499）的学生认为学校的教学设施有待进一步完善。结论为加强和改进医学生学风,应进一步调动学生的学习主观能动性,发挥教师的主导作用,以教风促学风;健全学风建设的规章制度,加强医学院校硬件设施建设。     

Primary care career choices and medical student learning styles.

The study reported here focused on the influence of medical students' learning styles (that is, how they prefer to receive and use information in learning and problem-solving situations) on (a) their choice of a medical career type and (b) their sources of information and influence in making that choice. The results suggest that those students with learning styles that are associated with primary care careers are also those who are dissatisfied with a traditional basic science curriculum and are influenced more than the average student by concrete work experiences, as well as identification with role models, in making a career decision. Among the implications of these results for medical school admissions, curricula, and faculty is the possibility that more students might consider primary care careers if more primary care experiences and role models were available in medical school.     

Job dissatisfaction in lecturers in School of Medical Sciences Universiti Sains Malaysia and Faculty of Medicine Universiti Kebangsaan Malaysia

Job dissatisfaction in doctors and teachers is known to have direct consequences on the quality of service and teaching for patients and students respectively. A cross-sectional study to assess dissatisfaction in lecturers of School of Medical Sciences, Universiti Sains Malaysia (USM) and Faculty of Medicine, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) was undertaken between August 2001 and May 2002. The original English version of the Job Content Questionnaire (CQ) version 1.7 (revised 1997) by Robert Karasek was self-administered to 73 (response rate 58.4%) and 80 (response rate 41.7%) lecturers in the medical faculties of USM and UKM, respectively. The prevalence of job dissatisfaction in USM and UKM lecturers were 42.6% and 42.9%, respectively; the difference was not significant (p>0.05). Risk factors of job dissatisfaction in USM lecturers were decision authority (p<0.001) and psychological job demand (p<0.001). Significant risk factors of job dissatisfaction in UKM lecturers were skill discretion (p<0.01) and psychological job demand (p<0.001). We conclude that psychological job demand was a risk factor of job dissatisfaction in both USM and UKM lecturers; in USM, decision authority was protective, while in UKM, skill discretion was protective against job dissatisfaction.     

医学生职业决策困难的现状及影响因素分析

目的:了解医学院校大学生职业决策困难的水平及特点,为更好地开展医学生职业生涯规划辅导提供理论依据。方法:在开放式调查的基础上采用修订的大学生职业决策困难问卷和自编的影响因素调查表对安徽省3所本科医学院校的846名大学生进行调查。结果:医学生的职业决策困难处于轻度困难水平,主要体现在情绪不适、信息获取渠道不足和社会环境信息不足。医学生的职业决策困难评分在不同性别、是否独生、不同年级和在校表现间差异均有统计学意义(P<0.05～P<0.01)。职业教育、专业满意度、专业兴趣匹配和择业把握度均对职业决策有影响(P<0.05～P<0.01)。结论:医学生的职业决策困难处于轻度困难水平,且受性别、年级、是否独生、在校表现、专业满意度、专业兴趣、择业把握度的影响。     

Socio demographic profile and career aspirations of medical students in a new medical school

All fifty-two pioneer medical students in a new medical school (The College of Medicine of Lagos State University), participated in a cross sectional survey to identify their socio-demographic profile and career intentions. A self-administered structured questionnaire was used to collect data. The students were observed to be mature. Their mean age was 23.6 years +/- 3.8. A third were graduates with at least a first degree, while 23% had parents with medical background. Factors influencing their choice of medicine as a career were desire to serve mankind (91%), primary interest in the profession (90%) and parental influence (84%). Sixty-seven per cent of them would want to specialize while the most frequently chosen fields were obstetrics and gynaecology (28.6%) and surgery (25.7%). The main reasons influencing specialisation were primary interest in the specialty (91%), service to humanity (91%) and job satisfaction (85.7%). A desire to specialize was evident even in these medical students who were just starting medical school.     

医学生职业价值观和职业决策自我效能感现状及关系研究

通过随机抽取985名医学生进行问卷调查。结果发现女生更看重保健和发展因素,男生在目标筛选和职业规划方面更有信心;不同家庭背景在声望和地位、自我评价方面差异有统计学意义;不同专业间在保健因素、自我评价、职业信息、职业规划差异有统计学意义;年级间差异无统计学意义;职业价值观和职业决策自我效能感呈正相关。     

医学院教师职业倦怠及影响因素的调查研究

目的研究医学院教师职业倦怠情况及其影响因素。方法应用自编教师基本情况问卷、人脸量表、大学教师工作压力量表、中式工作倦怠量表、简式艾森克人格问卷,对上海交通大学医学院164名教师进行调查和分析。结果 66.46%的医学院教师存在职业倦怠现象。耗竭的显著影响因素为神经质、工作乐趣、工作负荷（P〈0.01）;人格解体的显著影响因素为工作保障、精神质、内外向（P〈0.05）;成就感下降的显著影响因素为掩饰和教学保障（P〈0.05）。青年教师、担任多种社会角色的教师、职称较低、学历较低的教师职业压力与倦怠更明显（P〈0.05）。结论医学院教师存在普遍的职业倦怠现象。不同群体的教师职业倦怠程度不同,人口学差异对教师的倦怠影响不显著,倦怠更明显受到工作压力源和人格因素影响。 更多还原     

医学高职生的生活满意度与自尊、父母教养方式的关系

目的考察医学高职生的生活满意度与自尊、父母教养方法的关系。方法采用生活满意度量表（SWLS）、自尊量表（SES）和父母教养方式量表（EMBU）对630名医学高职生进行问卷调查。结果（1）医学高职生的生活满意度在性别、专业、年龄上的差异无统计学意义（P〉O．05）,独生子女的生活满意度显著高于非独生子女（f=2．614,P〈0．01）。（2）医学高职生的生活满意度与自尊、父母教养方式各因子之间存在显著相关（r=-0．09～0．35）;（3）中介效应检验表明,父母教养方式既直接影响生活满意度,也通过自尊作为中介变量间接影响生活满意度。结论父母教养方式、自尊是影响生活满意度的重要因素。     

医学生压力现状调查与对策研究

通过对2006年、2008年、2009年某大学医学生调查资料中有关压力的调查结果及在2009年、2010年对医学生压力访谈内容的研究,了解医学生面临的主要压力及其应对措施,以促进医学生的健康成长.研究结果显示,就业和自身前途问题、学习和科研压力及人际关系是医学生面临的主要压力.为此,提出了减轻医学生课业负担、加强医学生适应教育、加强医学生职业生涯规划和就业指导、加强医学生心理疏导等缓解医学生压力的对策.

Abstract：

In order to promote healthy growth of medical students, through a questionnaire survey with medical students in 2006, 2008 and 2009 as well as interviews with medical students in 2009 and 2010, the major pressures that the medical students faced to were investigated and the countermeasures were conducted. The results showed that job and career, study, scientific research and interpersonal-relationships were their major pressures. We took the relevant countermeasures, include reducing academic pressure, enhancing education of adaptation, increasing career and mental health guidance. The effect had been got.     

医学生压力现状调查与对策研究

通过对2006年、2008年、2009年某大学医学生调查资料中有关压力的调查结果及在2009年、2010年对医学生压力访谈内容的研究,了解医学生面临的主要压力及其应对措施,以促进医学生的健康成长.研究结果显示,就业和自身前途问题、学习和科研压力及人际关系是医学生面临的主要压力.为此,提出了减轻医学生课业负担、加强医学生适应教育、加强医学生职业生涯规划和就业指导、加强医学生心理疏导等缓解医学生压力的对策.     

从情绪调节自我效能感的视角分析医学生职业倦怠的现状与成因

目的：调查中医院校医学实习生职业倦怠的现状,从情绪能力自我效能感的视角尝试分析该群体职业倦怠的成因。方法利用中国工作倦怠量表 CMBI 对328名医学专业及非医学专业学生进行测试,回收后进行检查,剔除不合格问卷后保留有效问卷289份,问卷中情感耗竭和人格解体2个分量表采用正向计分法,而个人成就感降低分量表则采用负向计分法,以耗竭分数≥25、人格解体分数≥11、成就感降低分数≥16作为临界值进行统计。结果1）受试者中70.9％的实习生具有不同程度的职业倦怠;2）受试男生与女生出现职业倦怠的比例无明显差异;3）非医学专业实习生与医学专业的实习生发生职业倦怠的比例差异有统计学意义,医学生职业倦怠发生率较高;4）实习时长＞6个月者发生职业倦怠的比例明显增高。结论医学实习生是一个容易产生职业倦怠的特殊群体,其工作倦怠问题不容忽视,学校及教学医院应给予足够重视并采取积极措施加以干预。     

关于医学生“就业竞争力”培养模式的探讨

培养医学生的就业竞争力有利于促进医学生实现职业的“可持续发展”与高等医学院校的发展。当前,医学生的就业竞争力比较低,具体体现在：医学理论功底不扎实、临床实践技能不强、人文素养薄弱、求职能力欠缺等方面。培养医学生的就业竞争力可以从以下几个方面着手：构建医学生“就业竞争力”的评价体系、加快医学院校的教学改革、开展人文素质教育、完善就业指导体系的建设。