启发式教学在《中医基础理论》教学中的运用

探讨启发式教学在《中医基础理论》各教学模块中的具体运用。认为启发式教学是在教师的引导下,以学生为主体,注重激发学生的专业学习兴趣、启迪中医思维、启发自主学习、培养学生的问题意识,以助于提高学生学习积极性和学习能力。     

启发式教学中的思考

启发式教学中的思考西安医科大学张引成启发式教学的特点是：在教学中学生是学习的主体，教师则起主导作用。通过教师的引导使学生主动摄取知识。在课堂教学中，教师要充分调动学生学习的主观能动性，诱发学生的主动性和创造性思维。笔者根据自己在颌面外科的临床授课体会...     

谈数学教学中的启发式教学法

数学启发式教学是建立在数学教学客观规律和学生心理特点基础上的教学指导思想和教学方法。其主旨是教师采取各种措施激活学生的动力和智力因素。充分调动学生学习数学知识、掌握数学技能的主动性和创造性，培养学生的学习能力、操作能力并形成良好的思维品质。要提高数学启发式教学水平．必须从启发式教学的深层次上加以研究。     

启发式教学法在中药药剂学教学中的应用

中药药剂学是一门实践性很强的学科,教学中引入启发式教学法可以激发学生学习兴趣,提高教学质量。笔者结合中药药剂学学科特点,从启发式教学法的方式、作用及对教师的要求3方面探讨启发式教学法在中药药剂学教学中的应用。     

启发式教学模式在病理学教学中的应用

启发式教学，是教师以学生为学习的主体，并从学生的实际出发，依据学习的客观规律和学生身心发展规律，灵活运用各种具体教学方法，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，引导学生通过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，发展智能，提高其分析问题和解决问题的能力。     

浅析启发式教学的心理学实质

课堂教学是学校教学的最基本形式 ,也是提高教学质量的关键。教师欲提高教学质量 ,除了自身要有丰富、渊博的知识和技能外 ,还要求教师具备一定的心理学知识 ,以掌握学生在学习和受教育过程中的种种心理活动规律 ,并在教学过程中采用适合学生心理活动特点的启发式教学 ,使学生愿意学 ,学得好。为了深刻认识启发式教学的心理学实质 ,并且能够更好的运用它 ,本文就其心理学实质进行探讨。1　启发式教学的实质是充分启迪学生的智慧　　启发式教学就是要求教师在教学中根据教学过程的客观规律 ,从学生的实际情况出发 ,采用各种有效的方法 ,充分…     

启发式教学在药理教学中的应用

<正> 启发式教学是教师根据教学目标的需要,在传授知识的同时,重视学生能力的培养及其非智力因素的发展,推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立学习上,以不断提高学生学习活动的独立性程度与水平。笔者对启发式教学在药理(药物)学教学中的应用进行了多年的实践、探索,现作一总结,供教学同行参考。     

掌握思维规律搞好启发式教学

掌握思维规律搞好启发式教学钟为群（生物化学教研室）启发式教学是在教师主导之下，按照教学内容思维规律精心设计；在教学中有意诱导学生开展思维活动，在积极思维过程中去理解所学的知识，这种方式避免教师讲学生听灌输式的教学方法的弊病，调动了学生学习的主动性、参...     

在组织学实验课教学中采用启发式教学的体会

启发式教学就是在正确发挥教师主导作用的条件下 ,充分调动学生学习主动性的基础上 ,从教材和学生的实际出发 ,教师有步骤地引导学生通过自己的思考和活动去理解、巩固和运用知识的方法。具体说 ,应该体现教师的主导性 ,学生的主体性 ,克服教学中各种不利因素。教师的主导作用不再是体现为知识的“讲述人” ,而要求教师成为学生的“引路人” ,激励、组织、点拨、引导 ,目的是发挥学生的才智 ,培养思维能力 ,促进全面发展。多年来 ,高等教育一直在呼唤“启发式”教学 ,但由于课时、人数等限制 ,启发式教学在理论课中一直不能得以很好的应用 ,…     

启发式教学法在病原微生物与免疫学教学中的应用

在病原微生物与免疫学基础教学中,运用启发式教学法可激发学生学习兴趣,强化学生对所学知识的记忆和培养学生的创新精神,为社会培养出高素质的综合性人才.在运用启发式教学法时,教师的课堂组织艺术,课堂环境的建设,教师与学生的关系等因素都要综合考量.选择启发式教学可以培养学生的创新意识和独立解决问题的能力.