医学影像教学图像资源库的构建与应用

医学影像学教学资源数字化建设是当前医学影像学教学改革的热点。目前医学影像学专业教学模式不能紧跟影像诊疗设备及信息化的发展速度,不能实现临床资源与教学资源的迅速转化,建立医学影像教学图像资源库是我国医学影像学教育的必然趋势,从医学影像学教学图像资源库的构建体系及实际用途分析,可以优化临床及教学人员的教学方法,提高教、学效果。     

医学影像学教学科研图像资源库的构建策略

随着医学影像技术的不断进步,现代影像设备已经十分普及,也促使医学影像专业教学与科研图像向数字化方向发展.将具有较高教学与科研价值的胶片数字处理并建立相应图像资源库十分必要,就构建初具规模的医学影像学教学与科研图像资源库提出一套经济实用的解决方案.     

医学影像专业实习学员自主学习能力培养模式的构建

随着医学的发展,医学影像设备的不断革新,检查技术的日益进步,这些都要求当今医学影像学专业的学员需具备更加扎实的专业基础知识和大型设备操作技能以及相当水平的教学和科研方面的能力。为改变以往传统教学中填鸭式教学所存在和带来的问题,本院影像专业实习教学工作逐步向自主学     

医学影像学专业课程模块化教学法应用的探索

目的 探讨并明确医学影像学专业课程中医学影像检查技术学与医学影像设备学开展模块化教学改革的必要性及可实践性。方法 以2019级本科医学影像学专业的医学影像检查技术学与医学影像设备学教学内容进行模块化划分,设置实验组与对照组。实验组采用模块式教学法进行授课,对照组采用传统教学模式进行授课。将两组学生的期末考核成绩和学生对教学效果的满意度进行分析。结果 实验组学生的期末考核成绩及教学效果的满意度调查结果均高于对照组(P<0.05)。结论 医学影像检查技术学与医学影像设备学课程模块化的实施,有助于学生知识体系的构建,能够培养学生的主观能动性,明确了复合型实用型医学影像人才的培养目标,进一步解决医用影像检查技术学及设备学教学中的实际问题。     

医学影像专业本科生肿瘤放射治疗学教学体会

肿瘤放射治疗学是医学影像专业本科生专业必修课程,针对医学影像学专业五年制本科教学计划、肿瘤放射治疗学教学内容,探讨两者之间教学目标的衔接和教学方法的改进,旨在提高针对此专业肿瘤放射治疗学教学效果。     

数字化教学平台在医学影像专业教学的应用

本文将目前医学影像专业技术和教学的发展与数字化教学平台技术的推广运用相结合,从构建数字化教学平台的优势,医学影像专业传统教学方式存在的问题,数字化教学平台在医学影像学教学中的优势,医学影像专业数字化教学平台的构建设想等方面探讨医学影像专业实施数字化教学改革的方向,试图通过数字化教学手段提高医学影像学专业教学水平,使之更加适应医学影像专业人才培养需求。     

医学高专《医学影像物理学》课程教学研究与探讨

《医学影像物理学》是医学影像技术专业的一门基础课程。其是以医学物理学的知识为基础,研究和解决与医学诊断、治疗以及人体基础研究等相关问题的交叉学科。其教学任务是为医学影像技术专业学生学习《医学影像诊断学》、医学影像《检查技术》、《医学影像设备学》等后续专业课程奠定医学影像的物理学基础,为医学图像诊断提供物理学依据。针对医学高专     

东南大学医学影像学专业(本科五年制)教学计划的构思

修订东南大学医学影像学专业本科五年制教学计划：坚持遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则和方法。打通公共基础，建立通识教育基础平台：拓宽学科基础课，增加基础学科选修课；凝炼专业主干课程，加强临床实践环节；前期趋同，宽口径专业培养，后期分流灵活专业方向，实现专才向通才、教学向教育和传授向学习的转变。培养和造就高层次医学影像学专业人才，以适应影像设备迅猛发展的需要，适应影像学科建设的需要，适应培养新世纪医学影像学专业人才的需要。     

医学影像设备学双语教学效果评估与探索

对齐齐哈尔医学院2003级医学影像专业学生《医学影像设备学》CT部分进行了双语教学,为了解学生对双语教学的需求情况以及对双语教学实施过程中的要求,对学生进行问卷调查;同时对双语教学的考试成绩进行分析,以评估其教学效果。     

基于Tina Pro技术的医学影像设备学学习方法的创新

本文重点介绍湘南学院医学影像专业学生在专业老师的指导下,利用Tina Pro技术在医学影像设备学多媒体教学中通过研究、创新来提高学习效果的一些体会.     

“医学影像技术”特色专业建设的体会与思考

目的：对＂医学影像技术＂特色专业建设情况进行回顾性思考。方法：从弄清＂特色＂的内涵、师资队伍建设、与附属医院的合作、培养学生动手实践能力、特色专业建设取得的成效五个方面对＂医学影像技术＂特色专业建设进行全面回顾思考,探讨特色专业建设工作的主要内容和着重点。结果：在特色专业建设过程中通过正确理解＂特色＂二字内涵及认真落实建设规划书中各项建设的任务,取得了明显的成效。结论：正确理解＂特色＂内涵,在学科交叉和融合上下功夫是＂医学影像技术＂特色专业建设成功的关键。     

以提高医学影像学专业本科生实践技能水平为目标的实验课程改革

医学影像设备飞速发展,对医学影像学专业人才实践技能水平提出更高要求。然而传统（CTMR诊断学》实验教学存在图像质量差、教学资源不平衡、学生实践技能训练不足、课程考核不能体现实践技能水平等弊端,不利于人才培养。通过改善实验室硬件设施、编写实验指导、鼓励学生主动学习、加强实践技能考核、多渠道培养教师等措施,提高该课程的实验教学质量与学生实践技能。调查发现,92．9％的学生对改革后的实验课程教学表示满意。上述措施今后将应用于医学影像诊断学的所有子课程教学,以促进医学影像学专业人才培养。     

案例式PBL教学在全英文医学影像学教学中的应用与思考

在医学影像学专业的英语教学中,利用影像学教学图文并茂的特点,充分利用多媒体教学,通过案例式PBL教学法,淡化学生在全英语环境下学习的畏惧心理,将英语与专业知识紧密联系起来,可以有效的提高医学影像学专业全英教学的质量。     

数字X线摄影仿真教学系统在实验教学中的应用

目的构建基于数字X线摄影（digital radiography,DR）的虚拟仿真教学系统。方法运用Dreamware网页制作软件、Photoshop图像处理软件、Flash动画制作软件开发基于DR设备的虚拟仿真教学系统。结果为影像专业学生建立了一种虚拟仿真设备的实验教学环境。结论应用基于DR的仿真教学系统,巩固了学生的理论知识体系,激发了学生主动学习的兴趣,提高了学生熟练运用数字化影像设备进行临床实践的能力。     

关于提高老年病学教学质量的体会与思考

老年病学教学是医学教育的重要组成部分,是医学生成为合格老年病科医师的起点,也是发展老年病学的重要环节。现代科学技术的迅猛发展,赋予了老年病学教学新的理念。老年病学的教学不再是单纯的传授知识,而是培养学生的综合能力。提高老年病学教学质量的措施有:提高教师素质,加强学生能力培养,渗透道德人文教育。     

医学影像学教学用PACS系统资源库的模式构建与管理

医学影像学数字化建设是当前医学影像学教学模式改革的热点,医学影像学实训课教学用医学影像存档与通信系统(Teaching-PACS,T-PACS),系统的应用作为推动医学影像学数字化建设的重要组成部分,在医学院校的日常教学活动中发挥着非常重要的作用。本文通过对医学影像教学用T-PACs系统资源库的模式构建和管理的原则和经验进行阐述,对取得的成效进行了评价。     

医学影像设备学实践性教学结构设置探讨

现阶段医学影像设备技术含量高、更新快,存在设备昂贵、部分电路资料保密使有关线路资料少、内部程序固化等问题。医学影像设备学实践性教学的手段及效果直接影响学生对本门课程的理解和掌握,针对医学影像设备学实践教学中存在的实验教学设备陈旧、肤浅、师资水平不足等问题,结合本教研室该课程实验教学的开展情况,探讨医学院校医学影像设备学实验整体构架的设置方法。     

无锡地区医学工程人力资源调查及分析

目的：对无锡地区医学工程人力资源配备情况进行调查研究。方法：采用问卷调查的方法,从年龄、学历、职称几个方面了解医学工程处的人员配备情况。结果：无锡地区医学工程人员占医院卫技总数的0.78%,每千万元医疗设备配备医学工程师0.8人,年龄以20～40岁为主,学历以大专为主,职称以初级职称为主。讨论：整体人员配备朝着年轻化、高学历方向发展,但目前人员配备不足,学历水平还有待提高。     

面向高等院校的医学影像学教学资源平台设计与实现

建立医学影像学教学资源平台,详细阐述该平台医学影像学资源组织形式、设计方案,包括功能设计和数据库设计,介绍系统实现与关键技术,指出该平台能够为学生、教师以及医护人员提供教学和科研支持,具有较高应用价值。