新疆牧区哈萨克族初中生身体自我概念体育干预效果分析

自我概念是个人对自己多方面知觉和评价的总和,是在个体与社会环境相互作用的动态过程中形成的比较稳定的心理结构.身体自我是指个体对自己身体的认知和评价,它是个体自我意识中最早萌发的部分,是自我概念的一个重要的基础部分.初中学生是一个特殊群体,他们心理上处于从幼稚到成熟的过程中,对社会、他人以及自我的认识与实际情况都存在偏差,个人的需要、态度、价值观等都不够稳定[1].如何在培养学生身体健康的同时提高学生的心理健康水平已成为学校的主要目标,教育界和学术界已经开始关注体育锻炼对学生身体自我概念的影响作用和功能[2].本文通过对新疆牧区哈萨克族初中生身体自我概念的干预研究,试图用体育锻炼的方法提高哈萨克族初中生身体自我概念的水平.     

体育锻炼在现代医疗保健中的运用

健康是人类最大幸福。世界卫生组织的定义是“健康乃是一种身体上、精神上的完满状态,以良好的适应能力,而不仅是没有疾病的状态”。正确的含义包括躯体健康;心理健康;社会适应性良好。如何实现健康,最佳的途径是经常参加体育锻炼,体育锻炼能够使人们获得健康、长寿和美丽。     

民办学校初中生心理健康教育的实验研究

目的初步探讨民办学校初中生心理健康教育的效果,为民办学校学生的心理健康教育提供理论依据。方法采用访谈法和教育实验法。对石家庄市某民办学校初一、初二的学生459人进行为期半年的心理辅导课教学,用“心理健康诊断量表”检验实验结果。结果经过一学期的心理辅导,民办学校初中生中的高焦虑组(>65分)心理健康总体水平显著升高,其中学习焦虑、对人焦虑的健康水平也显著提高(P<0.05);焦虑偏高组(<65分且>50分)心理健康的总体水平显著升高,其中身体症状、冲动倾向的健康水平也显著提高(P<0.05);焦虑偏低组(<50分且>35分)、低焦虑组(<35分)心理健康的总体水平没有显著变化(P>0.05)。结论民办校初中生心理健康问题主要是适应性问题,提高学生面对生活问题的应对能力,能促进民办校初中生的心理健康水平。     

连云港市初中生心理健康状况调查

初中生作为一群特殊的人群 ,正处于身体发育的一个突增时期 ,在这个阶段容易出现各种心理健康问题。为了解我市初中生的心理健康状况 ,探讨主要影响因素 ,以便为学校开展心理健康教育和疏导工作提出科学依据 ,我们于 2 0 0 0年 9月对在校的部分初中生进行了调查 ,结果如下。1　对象和方法1.1　对象　采用随机抽样法对连云港市新浦中学、陇东中学等4所中学 (城乡各半 )在校初中生进行调查。被调查者共 485人 ,其中男 2 43人、女 2 42人 ,学生平均年龄 13岁。1.2　方法　　心理健康状况调查采用ＭＨＴ心理健康诊断测验手册 ,填表前给予受试学…     

高校体育教学与心理健康教育的融合实践研究

<正>课题背景心理健康教育是高校教育的重要组成部分,对学生成长具有重要价值。高校心理健康教育应该向学生传达有关心理健康的基本知识,提升学生情绪管理能力,让其更好地应对压力,科学处理人际关系。高校体育教学与心理健康教育有着紧密的关联,体育教学可以通过运动锻炼促进学生身体健康,提高身体素质。心理健康教育则主要关注高校学生的心理健康状况,帮助学生正确看待自己的负面情绪,使其具备较强的心理适应力。将两者融合,可以通过体育锻炼帮助学生释放压力,提升情绪状态,同时在体育教学中融入心理健康知识,使学生了解心理健康的重要性,掌握调节情绪的方法。     

父母关系及亲子沟通对初中生心理健康状况的影响

目的探讨父母关系及亲子沟通对初中生心理健康的影响及影响内容,为改善初中生心理健康状况提供依据。方法采用分层随机抽样法抽取武汉市8所初级中学的3 598名学生作为研究对象,采用心理健康诊断测验量表(MHT量表)及自编量表进行问卷调查。结果初中生心理问题的阳性率为23.93%,具有和谐父母关系的学生与不和谐父母关系的学生、良好亲子沟通的学生与不良亲子沟通的学生在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向的因子得分及MHT总分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论初中生的心理健康问题的阳性率较高,迫切需要心理援助和心理健康教育。不和谐的父母关系、缺乏正常的亲子交流可能是青少年心理问题的重要危险因素。     

河南658名初中生身体自我满意度及其影响因素分析

身体自我指个体对自己身体的认知和评价。身体自我评价会影响个体自我评价的取向及体验，进而影响整体自我评价、生活满意度和幸福感。初中生正处在自我形成的重要时期，面临着生理成熟和心理成熟的双重任务，是身心成长的关键期。研究初中生对身体的认知和评价有利于初中生形成积极的身体自我概念，从而探讨自我形成和发展的规律，增强心理健康教育的针对性。     

中学健康教育浅见

涡阳四中是 1所安微省重点中学 ,自从国家教委、卫生部联合颁发了《学校体育卫生工作条例》以来 ,四中在学生中有计划地进行了系统的健康教育使学生们养成一种有利于健康的生活方式。以下几点是我几年来在健康教育工作中的一些体会。1　重视中学生心理健康的教育　　青少年的心理健康教育是不容忽视的 ,中学生随着身体的发育、神经、内分泌调节尚不稳定 ,常引起心理、行为、精神等不稳定状态。另一方面 ,这时期的学生随着接触事物的增多 ,外界环境影响 ,他们易在家庭、学校、社会多元素的刺激下 ,产生心理冲突和紧张状态 ,心理发育处于“断…     

团体心理辅导对留守儿童心理健康水平的干预研究

目的 对济宁市农村留守初中生进行心理健康干预并评价干预效果,探索适合改善留守学生心理健康水平的干预方法。方法 采用多阶段抽样方法,对济宁市1 705名农村初中生进行心理健康诊断测验(Mental Health Test,MHT)问卷调查,对留守初中生采取团体心理辅导为主的干预方法进行干预,并评价干预效果。结果 1)1 705名农村初中生中留守学生为546名,占32.0%;2)留守初中生与非留守初中生MHT得分比较,八个因子中(学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向、过敏倾向和自责倾向)除了过敏倾向和冲动倾向外,其他六个因子得分和总焦虑倾向得分留守组均高于非留守组,差异具有统计学意义(P<0.001~0.034);3)干预结束后,经重复测量资料的方差分析,学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、恐怖倾向因子处理因素和时间存在交互作用,除身体症状外,其他各因子干预前后得分差异具有统计学意义。 结论 留守初中生的心理健康状况不如非留守初中生,团体心理辅导可以提高留守学生的心理健康水平。     

体育锻炼对大学生心理健康水平的影响

目的通过研究体育锻炼对大学生心理健康水平的影响,为促进大学生体质健康水平和深化高校体育工作改革提供参考。方法采用文献资料、问卷调查、比较分析、数据统计等方法研究体育锻炼对宝鸡文理学院大学生心理健康水平的影响。结果宝鸡文理学院大学生参与体育锻炼心理体验有愉快感的人数高达93%。经t检验,经常参与体育锻炼的大学生心理健康水平明显好于偶尔参与和从不参与体育锻炼的大学生(均P<0.01)。体育锻炼对宝鸡文理学院不同性别大学生心理健康水平的影响存在差异性。宝鸡文理学院大学生心理健康水平与全国大学生相比存在一定差距。结论该学校应加强体育教育工作,建议宝鸡文理学院应深化对学生体育锻炼意识和习惯的培养,促进其身心健康发展。     

广州市中学生心理保健知识知晓状况调查

中学阶段是各项生理、心理指标发育的重要时期,易发生情绪、学习、行为等心理健康问题.研究表明,10％～30％的中学生存在各种不同程度的心理健康问题,并且其比例逐年上升[1-2].健康教育课程有助于提高中学生心理保健知识水平,使其正确对待心理健康问题[3].早期进行有效的干预措施,有助于降低危险因素[4],改善和提高学生心理健康状况.为了解广州市中学生对心理保健知识的知晓程度,为制定健康教育和干预措施提供依据,广州市在2010年10月对高中和初中生开展了心理保健知识问卷调查,结果报道如下.     

初中生心理健康及其影响因素分析

在我国,初中阶段学生年龄基本在11～16岁,正处于青春期,是人的心理走向成熟,人格趋于完善和稳定,形成价值观、人生观的重要时期。这段时期的心理具有快速、复杂、多变和不稳定等不易把握的特点,容易出现生理和心理发育不平衡。近年来的调查研究表明,约有10%～40%的初中生存在不同程度的心理健康问题,学校教育、家庭环境、社会文化和自我特征是影响初中生心理健康的4个基本因素。下面就这4个方面的研究进展综述如下。1家庭环境因素家庭是儿童、青少年认识社会准则和建立行为规范的第一课堂。良好的家庭环境是维护儿童、青少年健全心理的基     

大学新生心理健康的现状

世界卫生组织 (ＷＨＯ)认为 :“健康 ,不但是没有身体缺陷和疾病 ,还要有完整的生理、心理状况和社会适应能力。”大学生正处于身心发育趋于成熟时期 ,根据大学生年龄特征 ,加强大学生心理健康教育已成为高校德育的重要内容。为建立大学新生心理档案 ,了解大学新生心理健康状况 ,笔者在心理健康调查的基础上 ,发现问题 ,分析原因 ,并提出高校心理健康教育的对策。1　对象和方法1.1　对象　本研究选取安徽机电学院 2 0 0 0级人文社科系、应用数理系、管理科学与工程系、艺术设计系 6个自然班 2 42名学生 ,发放心理测量问卷 2 42份 ,收回有效…     

初中生与教师对心理健康教育内容态度比较

目的调查初中生及教师对心理健康教育内容的态度,为确定初中生心理健康教育的重点提供依据。方法采用自行编制的初中心理健康教育主题调查问卷,调查了372名初中生和80名初中教师。结果教师和学生一致认为学习指导、人际交往指导是初中生最需要帮助的内容;在情绪控制和升学择业方面,二者观点不完全一致。结论学校设计心理健康教育内容时,应重点加强对学生学习方法和策略、人际交往技能、异性交往方法、乐观态度养成、升学择业等方面的教育和指导。     

加强高等院校卫生工作的方法探讨

我国加入WTO与教育市场的部分开放,给我国教育事业带来了机遇和挑战。如何培养高素质、高技能的人才以迎接挑战、参与竞争并在竞争中取得胜利是我国高等院校教育的中心任务。大学生在校的4～5年里,既是增长才学,也是生长发育、综合素质提高的时期。他们在身体、心理以及社会交往各方面都会有质的飞跃。学校卫生工作将直接影响着青年学生躯体健康、心理健康、以及社会适应能力的提高。     

体育与健康教育相结合教学模式的研究

大学生心理健康已是目前倍受社会关注的问题 ,据调查 ,大学生有 3 2 0 %心理健康水平较差 ,其中 ,有轻度心理问题的占 2 8 0 % ,中度的占 3 9% ,重度的占 0 1 % [1 ] 。心理不健康已经严重影响到大学生正常的学习和生活。大量的研究表明 ,体育教学对培养学生良好心理素质具有重要作用 ,不仅能使大学生学会体育锻炼的基本技能 ,提高身体素质 ,更重要的是促进大学生心理健康的发展[2 ] 。但目前大学体育教学常常重视发展学生的身体素质 ,而忽略利用体育教学去培养学生良好的心理素质 ,提高学生的心理健康水平。为此 ,山西师范大学体育学院…     

加强中学生心理健康教育的紧迫性与措施

由于中学生的年龄、生理、心理发展和所处社会环境等,决定了中学时期是人生发展与健全人格形成的关键时期。然而,长期以来,学校和家长等对中学生成长关注的重点主要集中在饮食、身体、文化课成绩以及升学等问题上,而对学生的心理健康教育却没有给予足够的重视。有关调查表明,随着升入高一级学校的学习压力和走上社会就业压力的加大,学生的心理健康问题日益增多。因此,关注中学生心理健康问题、加大心理健康教育的力度、培养学生良好的心理素质、促进学生身心全面和谐发展,是国家对21世纪公民素质的基本要求,已势在必行,刻不容缓。     

新冠肺炎疫情防控新常态下学校体育教育研究——评《学校体育教育的多视角研究》

随着新冠肺炎疫情的暴发,身体健康和体育锻炼成为人们关注的重点话题.学校体育教育作为学生接受健康教育的主要渠道之一,应充分认识到疫情防控常态化的社会背景,创新变革教育方式、丰富教学内容,增强学生的健康意识和生命意识培养.由张铁军编著、经济管理出版社出版的《学校体育教育的多视角研究》一书,基于体育教育的基础理论,分别从教育...     

仫佬族初中生心理健康状况调查

初中阶段是个体由不成熟向成熟发展的转折期,是独立性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,面临巨大的生理、心理和社会环境的变化,这些变化对初中生的身心健康会产生巨大的影响。仫佬族是我国一个人口比较少的山地民族,总人口约15.9万,近90%聚居于广西罗城仫佬族自治县。该研究的目的是了解仫佬族初中生心理健康状况,为仫佬族初中学校开展心理健康教育提供理论依据。     

江苏省初中学生心理健康影响因素研究

目的　探讨初中生心理健康的影响因素 ,为更好地开展心理健康教育和心理保健提供科学依据。　方法　运用症状自评量表 (SCL - 90 )和自行设计的心理健康影响因素调查表 ,对全省 2 6 11名初一至初三的学生进行调查。结果　我省初中生心理问题检出率为 4 .8% ,影响初中学生心理健康的因素主要有 :年龄、城乡差异、家庭结构、母亲职业、父母教育方式、家庭环境、家庭幸福感、学校环境、对国家未来前途认知、对个人未来前途认知、社会环境。　结论　对初中生的心理健康教育应针对其主要的、可控的影响因素 ,注重开展社会、家庭、学校、个体全方位、多层次的心理健康教育