儿童保健护生的带教和管理

目的 探讨儿童保健门诊护生的带教和管理.方法 通过一年多来对100多名实习护生采取新的带教和管理措施如岗前培训、选择带教老师、采取一对一带教及时指导评价等教学方法.结果 提高了护生对带教老师的满意度,减少了护生实习时的盲目性和被动性,培养了护生敏锐的观察能力和扎实的理论基础知识.结论 通过改进儿童保健室带教方法,提高了临床带教质量,激励了老师知识的更新速度,激发了学生的学习热情,提高了学生的沟通能力.     

加强ICU护生综合素质培养的方法探讨

目的：探讨加强ICU护生综合素质培养的方法。方法：总结2012年至2014年期间带教29名护理实习生的带教体会。结果：临床带教中,护生普遍存在恐惧心理、盲目性、依赖性厦,临床与理论相结合的能力差;带教老师存在综合素质不高、护理人力资源紧缺影响带教、带教方法不当等情况,结论：合理安排带教人员、合理安排教学计划、加强护生理论知识应用的培养,及时反馈、总结：定期举行实习座谈会等,是加强ICU护生综合素质培养的有效方法。     

浅谈临床护理带教的体会

目的探讨提高护理实习生临床实习的教学效果。方法通过规范行为及带教组织,严格带教师资的准入,制定完整的教学计划及方案,对护生实施入科评估,采取个性化的一对一带教及多方面的培训计划、不断的改进带教方法,对护生实习效果进行评价。结果实施规范化临床带教提高了护生对带教的总体满意度,提高了学生的综合能力及带教老师自身素质。结论规范化实习带教使临床护理带教质量有了明显的提高。而且对学生的心理素质及业务素质也得到满意的效果,使护生圆满完成实习计划。     

目标管理在手术室护理带教中的应用

目的探讨目标管理在手术室护理带教中的应用。方法制定合乎实际的教学目标,并对教学目标进行实施及评价。结果实施目标管理激发了护理实习生的积极性。结论实施目标管理克服了护生实习的盲目性和被动性,培养了护生的综合能力,提高了实习效率。     

护理实习带教心得

目的为了保证护理实习生的实习质量,培养出更多合格、优秀的护理接班人。方法遵照医院实习大纲要求经过科室几年的探索和总结做出如下方法:针对不同学历的实习生制定不同的相关带教计划:医院要求本科生带教计划不仅要求基础护理操作熟练而且要求书写教学查房病历、书写护理论查房。集中带教:实习生进入临床第一个科室由操作规范、业务能力较强的总带教老师集中带教,避免教学层次不齐,进行一对一有业务学习培养,对实习生的实践操作、与病人之间的沟通方法、病情观察能力、遇到问题的解决能力的培养。双向评价:科室实习结束后,由实习学生和老师分别评价对方即护生双向测评表,以便及时改进护理教学方法,发现科室的错误,缺点,提出建议和意见,使下一批同学得到更规范操作标准。一对一带教:一位老师只带一名学生对学生的生活学习,生活,工作全面负责。结果培养出优秀实习生62名,书写护理教学查房病例31份,护理病例讨论4篇。结论介绍的带教方法行之有效,特别是集中带教,为以后的实习和带教打下了坚实基础。     

目标管理在手术室护理带教中的应用

目的探讨目标管理在手术室护理带教中的应用。方法制定合乎实际的教学目标，并对教学目标进行实施及评价。结果实施目标管理激发了护理实习生的积极性。结论实施目标管理克服了护生实习的盲目性和被动性，培养了护生的综合能力，提高了实习效率。     

浅析护理实习带教的思路实践及方法体会

临床实习是护生将所学的理论知识向实践能力转化并巩固加深的重要环节,是护生向一名合格护士转变的重要阶段,[1]是护理教育的最后环节,而护理实习生的临床带教是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力、迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步.随着护理模式的转变及护理教育的改革,如何培养工作能力较强的实用型护士,是现今每一位带教教师面对的首要任务段.[2]作为教学医院的带教老师,肩负着重要的责任,带教质量的好坏直接影响着未来整个护理队伍的发展,带教老师应由单纯的知识传播者转变为护生学习的促进者、帮助者和引导者.[3]通过多年的带教经历,摸索出了一些有效的方法,现将实践和体会总结如下.     

阶段性目标教学法在ICU临床护理带教中的应用

目的为了使护理本科生在较短的实习期内,以最快最好的方法,理解和掌握危重病学科(ICU)护理工作的重点和难点,提高护生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力。方法在护理本科生临床带教中实验组应用阶段性目标教学法,根据其在ICU的实习大纲,将整个临床实习分为了解评估、熟悉练习、强化提高及考核评价4阶段进行。对照组是在外院实习但未应用阶段性目标教学法的学生。结果实验组护本生在理论和操作考核成绩优于对照组,学生的实习总体自我评价满意度明显高于对照组(p<0.05)。结论阶段性目标教学法能使护生学习目标更加明确,减少了学习的盲目性,充分发挥学生的主观能动性,由过去的被动学习转变为主动学习,在一定程度上培养了学生对危重病患者的整体观察和抢救应急能力;同时规范化管理,加强了带教老师的责任感,提高带教队伍的整体素质和教学质量。     

如何做好实习生带教工作

目的 探讨如何做好实习生带教工作.方法 对带教老师严格挑选,实行“一对一”带教方式,从岗前培训、制订带教计划、理论联系实际,注重能力培养等多方面进行带教的方法.结果 通过上述方法带教,缩短了护生的培养期,巩固了她们的理论知识,提高了护生的实践能力,并加强了职业道德修养.结论 科学的带教有助于培养出爱岗敬业、学习创新、理论和实践都特别强湛的护理生力军.     

规范临床护生管理的几点做法

目的:为完成医院带教任务,满足护校需求,提高临床护士的带教能力,培养护理人才.方法:建立护理部、专职护生管理人员、护士长、带教老师四级管理网络,制定各级人员的管理条例,按照护校实习大纲,结合各临床科室特点制定护生的带教计划,并予以实施、监控与纠偏.结果:规范了护生管理,在提高护生综合素质的同时,也提高了临床护士的综合能力.结论:达到预期目标.