导师制在高等医学院校教学基地的实践与思考

随着我国高等医学教育的迅速发展,导师制已成为一种重要的临床本科生教育培养模式。我院对在浙江中医药大学临床医学专业床边教学过程中实施本科生导师制进行了积极的探索与尝试,总结了本科生导师制的实施方法、应用体会。同时,针对该模式实施过程中存在的问题进行探讨与思考。     

医学院校实行本科生导师制探讨

导师制是教书育人的一条重要途径。本文从目前国内外形式以及学分制改革因素影响下，探讨高校教育改革的模式，提出了在医学院校实行本科生导师制的设想，并初步提出了在医学院校实行本科生导师制的具体实施方法。为医学院校适应新形势要求，加大教学改革力度提供了选择。     

完善本科生导师制,培养高素质的医学人才

本科生导师制是提升学生的综合素质的有效途径,文章阐述了医学院校实行本科生导师制的重要性和必要性,分析了医学院校实行导师制所面临的具体问题,对如何实行导师制提出了建议和对策。     

浅论中医院校本科生科研素质培养

中医院校本科生同样也需要较高的科研素质来适应现代医学科技的发展,但目前普遍地存在缺乏基本科研素质的现状。中医院校本科生的科研素质教育不同于临床医学技能教育,不能要求掌握太多的学习内容,而应该在基本科研思维、基本科研技能和基本科学态度上加强"三基"教育,通过课堂教学、第二课堂或实施本科生导师制等方法来逐步提高中医本科生的科研素质,使之具备未来从事科研的可能性,从而逐步提高中医科研水平。     

双导师制在临床实习教学中的应用与思考

目的探索本科生导师制在临床实习教学中的应用效果。方法遴选聘任本科生导师,并与2012级临床医学专业实习生进行"1+1"师生配对,实习结束时发放自行设计的导师和学生调查问卷,评价本科生导师制实施效果。结果全程导师全年人均指导学生17.3次,所有导师均对导师制实施价值表示肯定。81.7%的学生对全程导师指导培养表示满意,91.5%的学生认为带教导师在技能培训方面称职,76.0%的学生认可导师制对学习质量提高有价值。结论临床教学本科生导师制对提高临床教学和学生培养质量有积极意义。     

军医大学本科生导师制的优化

军医大学实行本科学员导师制,可与学员队管理模式相互补充,相得益彰,本文从优化本科生导师的遴选范围与方法,探索学员选择导师的最佳途径、接受辅导的最佳方式,明确学员的辅导需求,并量化分析导师指导的实际效果等方面,探讨了军医大学本科生导师制进一步优化完善的对策与建议。     

中医实践教育路在何方——试论导师制的可行性

就目前有关中医实践教育的问题，焦点主要集中在院式教育与传统师承方式的关系上。针对中医教育没有把优秀的传统教育方法继承发扬下去的问题，笔者提出导师制是中医实践教育的出路的论点，并从传统师承教育的得与失、导师制教学在中医实践教育中的优势、导师制的实施方法三方面论证了这个观点。     

双导师制带教模式应用于实习生带教管理中对学生专业技能的影响

目的:探究双导师制带教模式应用于实习生带教管理中对学生专业技能的影响.方法:选取2015年9月至2016年6月在我院实习的40名护理本科生参与研究,将50名实习生分成两组,每组各20人,一组实施常规带教模式(对照组),另一组实施双导师制带教模式(观察组).比较两组实习生在期中、期末时专业能力考核分数.结果:对照组实习生的考核成绩均低于观察组学生,且差异具有统计学意义(P<0.05).结论:双导师制带教模式能够全面提高护理本科生的专业能力、自我发展能力,促进科研能力和护理能力提升,给学生学习带来较大的帮助,值得广泛推荐和应用.     

综合性大学中医专业本科生导师制带教实践与思考

分析了在综合性大学中医专业本科生中施行导师制的重要性,阐述带教的具体实施方法和体会,同时针对该模式实施的过程中存在的问题进行探讨和思考。     

新时期医学本科生科研意识和素质现状的调研设计

医学本科生的科研能力，既是高校办学水平的折射，也是新时期医疗卫生人才综合素质的体现。因此，调研新时期医学本科生的科研素质是一项极具应用价值的课题。根据新时期医学本科生的特点，紧紧围绕这一研究目的，从科研意识、科研素质、需求状况3个维度，以科学的调研方式、细化的调研内容为标准，获取预期的、准确的、全面的信息。根据调研反馈的详细信息，制订相应的改进方案，为徐州医学院进一步提高本科生的科研能力提供理论依据，为国内其他同等医学院校乃至综合院校提供可资借鉴的参考。