我国专科护士的现状与展望

目的描述我国专科护士发展的现状,为确立符合我国国情的专科护理发展领域提供依据,为我国专科护士建设的进一步发展与规范奠定基础。方法对专科护士的概念、作用、教育、培训、资格认证及我国专科护士面临的问题与展望作了介绍和分析。结果专科护士是护理领域具有高水平和专长的临床护理专家。专科护士在促进健康、提高护理质量、推动护理事业发展等方面发挥着积极作用。结论我国应加紧开展专科护士队伍建设,尽快建立和健全专科护士的培养制度和管理办法,在发展专科护士过中要充分考虑管理、教育、培训与研究等问题。     

综合性医院精神医学科开放式病房专科护士培养的探索

为探析综合性医院精神医学科开放式病房专科护士的培养方式,提高精神医学科护理水平,文章提出要结合专业特点,在一般常规护理培养的基础上,通过定期专题讲座、注重临床带教、强化突发事件防范和应急处理及急救技术培训、严格安全讨论与工作讨论、规范业务学习和护理查房制度、不断提高护士综合素质。强调要通过强化激励、实行岗位培训及考核、外出学习与进修等一系列方法、培养与发展专科护士的全面能力。认为综合性医院精神医学科开放式病房专科护士的培养与发展应注重专业素质、职业素质、身体素质、心理素质等综合的协调发展,不断提高专科技能、安全意识、应急能力和心理护理水平,才能提高护理质量。     

ICU专科护士核心能力发挥的调查研究

目的了解江西省ICU专科护士核心能力的发挥情况,评价我省现行的专科护士培训模式,为进一步完善培训体系、提高培训效果、加强专科护士的使用与管理提供实践依据。方法参考国内外的经验、查阅相关文献及书籍、结合ICU护理专业的特点自行设计调查问卷,以邮件和电话的形式,对江西省获得中华护理学会或江西省卫计委认证的116名ICU专科护士的核心能力进行调查。结果培训后共计36名ICU专科护士担任了护士长和教学老师(31.03%)。114名ICU专科护士经培训后,专科理论水平和技能水平显著提高(98.28%)。102名ICU专科护士在专科领域的护理水平显著增强(87.93%),29名ICU专科护士参与课题的申报(25%),专科护士的科研能力较差。结论经专科培训后,我省ICU专科护士在临床护理岗位上发挥了更为重要的作用,极大地推动了我省ICU护理的专业化发展。但是,专科护士科研能力存在明显不足,在今后的专科护士培训中,在完善培训方案、加大培训力度的同时,专科护理人员需要通过实际有效的方式参与到护理科研工作中来。     

心血管内科护士应具备的相关知识

从心血管内科应具备的专科疾病知识、急救知识和人文知识等方面,探讨心血管内科护士应具备的知识结构,探讨培养专科护士的知识结构和整体素质,提高专科护理水平,改善专科护理质量。     

浅谈专科护理建设

随着临床医学分科的不断细化,专科护理建设是护理管理者必须重视和探讨的问题,本文从护士培训层次、专科技能训练、专科理论知识培训、专科护理记录、教学科研等几个方面来加强专科护理建设,取得了一定的效果.     

军队手术室专科护士灾害救援能力培训模式

目的 探讨军队手术室专科护士灾害护理救援能力的培训模式,提高军队各级医院手术室专科护士灾害救援能力和水平.方法 以全军手术室护理示范基地为依托,在专科护士培训的基础上增加灾害救援能力培训,以教学设计为基础,模块化的灾害救援理论知识为支撑,结合灾害现场模拟化急救技能训练,采用单人训练和多人互训模式,以标准化的能力训练流程为规范,对受训护士进行技能和理论考核.结果 受训的军队手术室专科护士在灾害救援能力方面得到较大提高,训练效率得到有效提升.结论 该院建立的军队手术室专科护士灾害救援能力培训模式,能适应军队手术室护士灾害救援能力的培训需求,且培训效果较好,具有较强的实用价值,可推广到各级医院手术室专科护士的灾害救援能力训练中.     

实施三级护理查房推动护士层级管理

目的通过建立的护士层级管理,实施三级护理查房,让不同能力的护士担任不同的岗位,履行不同的职责。给护士提供一个成长的平台,更好的保证护理安全、提高护理质量。方法建立护士层级管理,根据护理管理的相关要求,参照医师的三级查房,认真开展三级护理查房,促使不同层级的护士围绕专科疾病的评估要点及护理方法进行专科护理知识的学习,从而提高专科护士的核心能力。结果临床专科认真严格实施了三级护理查房,不同层级护士的护理水平有了明显的提高,专科护理质量明显提高,病人满意率及护士的整体素质也得到了较大的提升。结论建立护士层级管理机制,坚持认真严格地开展三级护理查房能有效地促进护士专科护理水平的提高,从而使护士分层级管理模式得到持续有效的落实。     

门诊注射室专科培训模式探讨

目的探讨门诊注射室护士的专科技能培训方法,加强专科知识,提高护士的综合素质。方法把门诊注射室专科知识进行分类,每名护士负责专项专科教学,教与学紧密结合。结果护士理论水平明显提高;解决临床实际问题能力显著提高;护理新业务及撰写学术论文水平明显提高。结论 "专人专项负责"的培训方法,能有效提高门诊注射室护士的综合素质。     

专科护士临床实践能力培养的认识与思考

临床实践能力的培养是专科护士培训的主要内容。认识临床实践能力培养的内涵：思考探索新的临床实践能力培养方式及途径,提高临床整体专科护理水平,创造良好的临床实践教学环境,以保障专科护士的顺利成长：     

开展护士长教学查房的效果及评价

目的了解护士长教学查房在提高ICU护士"三基"水平、提高专科护理质量的作用。方法经过开展一年的护士长教学查房,对ICU工作的24名护士采用问卷调查、考核的办法,抽查了50例危重病人,了解护理措施落实情况,了解开展教学查房后护士理论技能掌握情况、护理质量的改进情况。结果护士"三基"水平提高,护理工作具有预见性,评判性思维、应变能力增强,护理措施到位。结论开展护士长教学查房是必要的,可以促进护士学习,提高护理质量。     

基于区域肺病专科联盟的护理共享模式构建

为推动医疗联合体建设,实现优质护理资源下沉,发挥优质资源在健康促进进程中的作用,通过构建联盟理事会,采用头脑风暴法,对联盟单位的工作范畴与职责进行界定。在区域内外13省(市)的32家医院建立了肺部疾病专科护理联盟,在胸外科护理、呼吸内科护理、肺部肿瘤护理、结核病护理4个专科方面,从护理质量控制、护理教研建设、护理人才培养、远程护理门诊4大方面,由联盟理事会进行监管与持续质量改进,对联盟内单位进行扶持与共建。通过构建各专科疾病的临床护理质量标准、SOP,构建专科疾病的区域内延续护理,在联盟内可实现临床护理同质化、专科护士的培训基地建设。     

黑龙江省手术室专科护士培训需求分析

目的 了解手术室护士专科培训需求,为合理设置手术室专科护士培训内容,探索培训模式提供依据.方法 采用自拟问卷,对参加2013年黑龙江省手术室专科培训的学员进行问卷调查,采用SPSS 18.0进行卡方检验和非参数检验进行统计分析.结果 不同年龄以及不同职称的护士希望得到培训的内容有显著性差异（P＜0.05）,教学方式与考核方式趋于多样化,以临床实际操作为主,OSCE考核被青年护士所接受.在学员培训内容重要性认知评价的九个方面中手术室专科知识最为重要.结论 应重视和发展护士分层级核心能力,构建多样化的手术室专科护士培训模式,进一步提升专科护理培训质量.     

火神山医院护理管理模式探讨

目的探索火神山医院护理管理模式。方法通过构建护理组织架构、建立同质化培训机制、统筹物资配备标准、深化护理质量内涵、注重精细化护理理念、搭建专科护理平台等方法,提高传染病护理管理质量。结果火神山医院护理管理模式能够充分调动护士主观能动性,深化优质护理服务内涵,无护理差错事故发生,护患满意率达100%,在制度、学术、实践、文化等方面均取得成果。结论现有的护理管理模式符合火神山医院的具体实践,其运行效果达到了护理管理的主要目标要求,该模式为今后传染病护理管理工作提供了参考依据     

Electronic implementation of national nursing standards--NANDA, NOC and NIC as an effective teaching tool

With the increased interest in evidence-based medicine, Internet access and the growing emphasis on national standards, there is an increased challenge for teaching institutions and nursing services to teach and implement standards. At the same time, electronic clinical documentation tools have started to become a common format for recording nursing notes. The major aim of this paper is to ascertain and assess the availability of clinical nursing tools based on the NANDA, NOC and NIC standards. Faculty at 20 large nursing schools and directors of nursing at 20 hospitals were interviewed regarding the use of nursing standards in clinical documentation packages, not only for teaching purposes but also for use in hospital-based systems to ensure patient safety. A survey tool was utilized that covered questions regarding what nursing standards are being taught in the nursing schools, what standards are encouraged by the hospitals, and teaching initiatives that include clinical documentation tools. Information was collected on how utilizing these standards in a clinical or hospital setting can improve the overall quality of care. Analysis included univariate and bivariate analysis. The consensus between both groups was that the NANDA, NOC and NIC national standards are the most widely taught and utilized. In addition, a training initiative was identified within a large university where a clinical documentation system based on these standards was developed utilizing handheld devices.     

探讨护理质控中心在基层医院护理管理中作用

目的探讨护理质控中心在提升基层医院护理质量及管理水平中的作用。方法对全市27家基层医院统一规范标准、定点帮扶、岗位练兵,并通过季度例会制度、建示范点、定期考核反馈信息等措施进行护理专业质控管理。结果通过1年的护理专业质控管理,27家基层医院护理管理制度逐步健全,护理专业技术水平和管理水平得到提升,护理队伍建设加强,患者对护理服务满意度上升。护理质量基层医院护理质量保障体系逐步健全,护理核心制度得到完善、落实,护理队伍建设、护士依法执业、三基水平、服务意识得到加强,护理质量和管理水平有提升,促进了优质护理资源向基层延伸。结论护理质控中心能有效整合三级卫生服务体系中护理专业技术和服务优势资源,发挥二、三级医院龙头作用,推进优质护理技术和服务向乡镇公立卫生院、社区卫生服务中心等基层延伸,提升基层医疗机构护理质量和管理水平。     

血液透析护理质量控制指标构建与应用

目的构建血液透析护理质量控制指标,为持续改进血液透析护理质量提供依据。方法基于文献回顾、专家评价、德尔菲法等初步确定指标,经由全国护理质量促进联盟血液净化专业组讨论后最终确定血液透析护理质量控制指标。于2021年11月在陕西省119家医院血液透析室进行试点应用。结果共确定了5项血液透析护理质量控制指标。陕西省119家医院血液透析室护患比均达到1:0.5,体外循环凝血发生率、体外循环漏血发生率、内瘘穿刺损伤发生率、血液透析导管相关血流感染发生率分别为0.468%、0.033%、0.663%、0.199‰,二级医院各项指标发生率均高于三级医院。结论血液透析护理质量控制指标适用于血液透析专科护理管理与质量评价。建议各省血液净化、护理质控中心从信息平台、质量评价标准、指标数据填报人员培训、基层帮扶、适宜血液透析护理技术推广等方面持续改进血液透析护理质量。     

体验式教学在失能老人护理员培训中的应用研究

目的探讨体验式教学在失能老人护理员培训中的应用效果。方法设计若干个照顾失能老人的模拟情景,应用体验式教学法对老年照护学习班27名学员进行培训,采用一般自我效能感量表、学业自我效能量表分别于培训前后进行测评,采用技能评定表在培训结束后对学员进行考核,并用于学习过程的自评和互评。结果培训后学员的一般自我效能、学业自我效能感均显著高于培训前（P〈0.05）,且学员的一般自我效能和学业自我效能感与其考试成绩呈中高度正相关关系（P〈0.05）。结论体验式教学法适合于失能老人护理员的培训,可提高学员的自我效果感和照护技能学习效果。     

肿瘤科专科护士培训临床护理路径的临床应用分析

目的了解肿瘤科专科护士培训临床护理路径的临床应用。方法将该院2018年1月-2019年1月的20名肿瘤科专科护士,随机分组每组10名。常规护理培训组对该院的肿瘤科专科护士予以常规管理模式培训,临床护理路径培训组对该院肿瘤科专科护士以临床护理路径培训。比较两组满意测评值;肿瘤科专科护士对待肿瘤科患者知识的认知以及技能的掌握评分;培训前后肿瘤科专科护士的理论成绩和实践操作成绩。结果临床护理路径培训组的满意测评值更高,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后临床护理路径培训组肿瘤科专科护士的理论成绩和实践操作成绩优于常规护理培训组,差异有统计学意义(P<0.05)。临床护理路径培训组肿瘤科专科护士对待肿瘤科患者知识的认知以及技能的掌握评分优于常规护理培训组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论肿瘤科专科护士实施临床护理路径培训可获得较好的效果,可提高肿瘤科专科护士对相关知识和技能的掌握度,是一种值得推广的培训模式。