不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响对比分析

目的:对不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响进行对比分析.方法:随机抽取2015年8月至2016年8月之间148例我院糖尿病患者,根据随机数字表法,分为观察组和对照组各74例,对观察组患者予以全程健康教育模式,对对照组患者予以传统健康教育模式,观察并对比两组糖尿病患者在不同健康教育模式下的自我管理水平.结果:对两组患者进行健康教育后,观察组患者自我管理水平评分高于对照组患者,并且组件对比差异明显,具有统计学意义(P<0.05).结论:对糖尿病患者予以全程健康教育模式的糖尿病健康教育,能够有效提高糖尿病患者的自我管理水平,有利于促进患者的康复,以提高患者的生活质量和减轻患者及家庭的经济负担,具有临床推广价值.     

全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用分析

目的:探究全程健康教育护理模式在糖尿病护理工作中的效果。方法:将我院内分泌科2017年7月至2019年7月收治的80例糖尿病患者随机分成参照组(行常规健康教育)、实验组(行全程健康教育护理模式),各40例。比较两组血糖水平、疾病知识知晓情况及自我管理情况。结果:两组护理后血糖水平比护理前低,且实验组比参照组低,P0.05,比较有差异性。相比参照组,实验组疾病知识知晓优良率、自我管理优良率更高,P0.05,比较有差异性。结论:予以糖尿病患者全程健康教育模式效果确切,可予以推广。     

全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用

目的研究糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用效果。方法选取2016年5月—2017年4月延边大学护理学院内分泌科就诊的糖尿病患者60例作为研究对象,将其随机均分为对照组和观察组,对照组患者采用常规的健康教育护理,观察组患者在此基础上施以全程健康教育护理,比较两组患者的护理效果。结果观察组患者对糖尿病的了解水平、疾病的控制水平、自我管理水平以及护理满意度均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病患者采用全程健康教育护理模式,可有效控制患者血糖,提高患者的相关知识知晓水平和自我管理水平,提高患者的自我护理意识和自我护理能力,从而提高患者的生活质量,值得临床推广应用。     

全程健康教育模式在孕产妇管理体系中的运用分析

目的:探讨对孕产妇实施全程健康教育的效果,分析其影响因素。方法:对孕产妇从初诊到产后42天进行全程健康教育,分别在门诊、住院和出院时针对孕产妇不同时期的心理特点进行相应的健康教育。结果:通过全程健康教育提升了医院和护理人员在孕产妇心目中的形象,节约了护理人力资源,提高了孕产妇健康教育的有效率。结论:全程健康教育模式在孕产妇管理体系中可以消除孕产妇紧张、恐惧心理,保持良好心态,提高了母婴生活质量。     

医院内科病房健康教育的探讨

健康教育是整体护理的重要内容,在内科病人中积极开展健康教育对进一步提高治疗效果、加速疾病康复有着重要作用。我院为基层医院,经利用各种形式对内科病人进行健康教育,取得了一定的成绩。 一、健康教育的内容 基层医院内科病人病种多,病因复杂,年龄较大,文化水平偏低、自我保健意识淡薄,医疗条件差。要解决这些问题,必须根据分期护理要求和病人教育形式多样化的特点,建立全程分期教育模式。全程指病人入院到出院全过程的系统     

全程健康教育模式在痛风患者中的护理应用及效果

目的:探讨全程健康教育模式在痛风患者中护理应用及效果。方法:选择2015年1月～2017年12月痛风患者118例,随机分为研究组和对照组,研究组59例实施全程优质健康教育模式,对照组59例进行传统健康宣教,于六个月后对两组患者进行血尿酸的变化、患者饮食依从性、护理工作满意度调查问卷进行测评分析。结果:研究组血尿酸水平低于对照组、依从性高于对照组(均P0.05);护理服务工作的满意度显著优于对照组(P均0.05)。结论:实施全程健康教育模式能提高患者的依从性,从而降低血尿酸,提高患者对护理服务工作的满意度。     

老年高血压糖尿病患者护理中全程健康教育模式的应用方法与效果分析

目的 :研究全程健康教育模式在护理老年高血压糖尿病患者中的效果。方法 :时段2018年01月至2019年01月,我院老年高血压糖尿病患者(n=66)作为研究对象,按护理方式分类:对照组(n=33,常规护理),观察组(n=33,全程健康教育),对比血压、血糖和健康知识掌握情况。结果:观察组的收缩压、舒张压及空腹血糖、餐后2h血糖均较对照组显著降低(P0.05);健康知识掌握合格率[96.97%VS81.82%](P0.05)。结论:老年高血压糖尿病患者采用全程健康教育模式护理效果显著,改善患者血压和血糖,提升健康知识了解水平,值得在大力推广。     

高脂血症特勤人员实施全程健康教育护理模式效果评价

目的探讨全程健康教育护理模式对特勤人员高脂血症血脂控制的效果评价。方法选取2015年3月~2016年2月来本院疗养特勤人员中患有高脂血症者238例,实施全程健康教育护理模式。结果 238例患有高脂血症的特勤人员在饮食结构、生活方式等方面在实施全程健康教育后,自我管理和调控能力明显提高,胆固醇、低密度脂蛋白指标下降,有统计学意义(P0.05)。结论对高脂血症患者实施全程健康教育,可以提高特勤人员的自我保健意识、降低危害因素、改善健康状况、提高生活质量。     

全程健康教育模式在疗养院糖尿病患者中的价值评估

目的:分析全程健康教育模式在疗养院糖尿病患者中的价值。方法:选取我院2018年3月~2019年11月期间收治的糖尿病患者138例进行研究分析,将138例疗养员分为实验组和对照组,对照组采取常规护理,实验组采取全程健康教育护理,分析全程健康教育模式在糖尿病患者的应用价值。结果:实验组疗养员的空腹血糖、糖化血红蛋白指标均低于对照组,两组疗养员护理后的血糖指标对比具有差异则表示统计学有意义(P<0.05)。实验组疗养员护理后的生活质量评分高于对照组,两组疗养员不同护理后的生活质量均明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:为糖尿病患者采取全程健康教育护理,能够有效改善疗养员的血糖、糖化血红蛋白水平等,提高疗养员生活质量评分,改善预后。     

全程分期健康教育卡模式在骨外科健康教育中的效果分析

目的分析全程分期健康教育卡模式在骨外科健康教育中的应用效果,为在骨外科开展健康教育提供依据。方法将某部队医院骨科2012年1—12月收治的160例骨外科创伤手术患者按住院时间随机分为观察组和对照组,每组80例。观察组采用全程分期健康教育模式,并发放各期健康教育卡,对照组采用常规口头宣传健康教育模式,比较两组患者健康教育知识掌握率和健康教育满意度。结果实施全程分期健康教育卡后,观察组患者的相关疾病知识（88.75%）、日常预防知识（77.50%）、自我护理知识（81.25%）和合理用药知识（91.25%）,健康教育方式（96.25%）、健康教育内容（93.75%）、护理服务态度（91.25%）、护患沟通（92.50%）的效果满意度,治疗效果（88.75%）、依从性（91.25%）、遵医行为（93.75%）均高于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论应用全程分期健康教育卡,提高了骨外科患者健康教育知识掌握率和满意度,强化了骨外科健康教育效果。     

全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察

目的:分析全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果.方法:选择我院2014年6月-2016年6月收治的60例糖尿病患者作为本次的研究对象,分为常规组与实验组,其中对常规组患者采取一般护理方案,对实验组患者采取全程健康教育模式,对比两组患者的护理效果.结果:实验组护理后的FPG、2hPG水平均明显低于常规组,P<0.05;实验组患者糖尿病知识掌握度评分明显高于常规组,P<0.05;实验组与常规组的护理满意度分别为96.67%与73.33%,P<0.05.结论:对糖尿病患者开展全程健康教育模式的应用效果显著,有利于提高患者对健康知识的认知度,值得实践推广.     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果

目的：观察全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果。方法：以我院收治的46例糖尿病患者为研究对象,按照随机数字表法将其均分为对照组与现察组各23例,对照组实施常规疾病知识宣教,观察组开展全程健康教育模式,评估两组护理效果并作统计学分析。结果：与对照组相比,观察组糖尿病知识掌握程度、自我管理情况、血糖控制率以及护理满意度更高,组间差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：在糖尿病日常护理管理过程汇总融入全程健康教育,有利于护理质量的改善,从而提高护理工作水平和患者满意度。     

利用信息化手段提高日间手术护理质量

目的构建并应用日间手术精准化全程健康教育模式,改善健康教育效果,提高日间手术护理质量。方法选取2017年1月-3月在日间医疗部行妇科手术患者共125例,1月入院者为观察组,3月入院者为试验组,观察组采用传统健康教育模式,试验组利用信息化手段开展精准化全程健康教育。结果两组焦虑程度无差异（P＞0.05）,试验组健康知识掌握程度、出院满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论利用信息化手段开展精准化全程健康教育可提高日间手术患者护理质量。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用探讨

目的:本文就全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果进行研究及探讨.方法:选择我院近一年收治的96例糖尿病患者,按照抽签法分为实验组与参照组,各48例.参照组予以传统健康教育,实验组患者予以全程健康教育.结果:实验组患者的空腹血糖、餐后2h血糖值低于参照组,健康知识知晓率高于参照组,均P＜0.05.结论:在糖尿病护理管理中应用全程健康教育模式效果理想,对控制血糖、提高健康知识掌握程度具有积极作用,值得推广.     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的探讨临床上对糖尿病患者实施护理管理的过程中运用全程健康教育模式的临床效果。方法抽取50例糖尿病患者进行分析,平均分成了实验组和对照组,常规护理干预措施是对照组患者接受的干预方法,而全程健康教育模式是实验组患者接受的,观察两组的治疗效果。结果经过相应的护理干预,对比两组的病人满意度以及血糖情况,实验组远远强于参考组,差异较大,具有临床对比价值。结论全程健康教育模式在临床上可以对糖尿病患者的身体康复情况起到很好的促进作用,在临床上的推广意义较为显著。     

分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值

目的:分析内分泌科糖尿病健康教育的方法并评价其效果。方法:分别抽取接受常规健康教育和全程健康教育的内分泌科糖尿病患者80例为对象,分别为对照组和观察组,对比两组的健康教育效果。结果:在全程健康教育模式下,观察组患者血糖指标控制合理明显低于对照组,患者对各项医护指导行为的依从性明显高于对照组,患者对护理服务的满意度也高于对照组,差异对比均为P0.05。结论:内分泌科开展糖尿病全程健康教育具有良好效果,需充分重视健康教育的作用,不断创新健康教育方式。     

全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果分析

目的分析全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法选取2017年8月-2018年8月天津市河西区中医医院收治的糖尿病患者70例,按照随机数字表法将患者分为接受常规护理的常规组和在常规护理基础上加用全程健康教育模式的健教组各35例。结果健教组患者血糖控制有效率、服药依从性明显高于常规组患者,健教组患者并发症发生率明显低于常规组患者,差异均有统计学意义(P0.05)。结论在为糖尿病患者提供护理服务的过程中,全程健康教育模式的运用有效控制了患者的血糖,提高了患者的服药依从性,减少了各种并发症发生率,是一种比较理想的护理方法。     

母乳喂养健康教育评价模式初探

为了保护、促进和支持母乳喂养,提高出生后4～6个月婴儿的纯母乳喂养率,深圳市南山区西丽医院妇产科针对当地居民流动人口多、文化素质低和经济条件差的特点,建立了有计划、有目的、有评价的孕产妇母乳喂养辅导和帮助体系,即全程健康教育评价模式。并于2 0 0 2年4月起对孕产妇实施了全程母乳喂养健康教育评估模式,以期促进孕产妇掌握母乳喂养知识和方法,树立母乳喂养的信心,正确实施纯母乳喂养。对象与方法1 对象　2 0 0 2年4月至2 0 0 3年4月在该院分娩产妇中,选择其中接受了全程健康教育评价模式的产妇3 46人作为观察组。排除标准:只教育…     

糖尿病护理管理的全程健康教育模式应用效果

目的:研究全程健康教育模式在糖尿病护理中的临床应用效果。方法:将我院2011年1月至2012年1月收治的糖尿病患者90例,从中选择68例做为研究对象。并随机分为治疗组与观察组,各34例,观察组给予传统教育,治疗组患者实施全程健康教育模式进行护理,然后对比两组患者护理前后的应用效果。结果:治疗组患者的血糖控制优良率95.64%明显高于对照组的74.16%,差异显著,有统计学意义(P0.05)。结论:在糖尿病患者治疗的过程中,采取全程健康教育模式可以有效控制患者的血糖浓度,提高患者生活质量,值得在临床上推广应用。     

研究结核病患者应用不同的结核病健康教育模式对其结核病防治的影响

目的:研究结核病患者接受不同健康教育模式干预的结核病防治效果。方法:将97例结核病患者随机划入两组,Ⅰ组接受常规健康教育,Ⅱ组接受全程健康教育,记录两组的干预情况,并予以比较。结果:与Ⅰ组相比,Ⅱ组在疾病知晓率、服务满意度上均明显提升,在复发率上明显下降,比较有统计学意义(P0.05)。结论:对结核病患者开展全程健康教育更利于防范疾病的复发,值得推荐。