不同专业军校大学生心理健康状况及影响因素

目的　评定不同专业军校大学生心理健康状况及影响因素 ,为军校心理健康教育提供依据。方法　用SCL -90、EPQ、军校学员生活事件问卷、简易应对方式量表、社会支持量表对军队高校 1 2 61 6名不同专业大学生进行测试。结果　SCL -90总分由高到低依次为工程技术组、指挥院校组、文科组、特别专业组、医学组 ;影响不同专业军校大学生心理健康的因素主要有军校生活事件、学员人格特点、应对方式、社会支持等。结论　军校应重视心理健康教育 ,在教育中必须考虑到不同专业学员的心理健康状况及其影响因素。     

军校独生子女学员心理健康状况研究

目的 评定军校独生子女学员心理健康状况,为军校心理健康教育提供依据。方法 用SCL－90量表对军队高校学员12616人（其中独生子女2051人）进行测试。结果 军校独生子女学员心理健康水平低于普通高校独生子女,军校独生子女学员心理健康水平高于非独生子女,男性的这种差异更明显,在军校独生子女学员中,女生比男生更容易出现焦虚和恐怖倾向,农村生比城镇生更容易出现强迫,人际敏感和精神生倾向,男生的这种倾向更明显。农村女生比城镇女生更容易出现躯体化倾向。影响军校独生子女心理健康的主要因素是学员任务导致的心理压力,家庭教育,性别角色社会化和城乡环境。结论 军校应重视心理健康教育,在教育中必须考虑到不同学员的心理健康状况。     

搞好健康教育全面提高军校学员素质

目的：提高军校学员对健康教育课的认识,促进学员素质全面发展,以适应未来高技术局部战争的需要。方法：结合几年来开展健康教育教学实践,采取边教学,边总结的方法,使军事院校健康教育工作逐步走向成熟。结果：通过开展健康教育,增强了学员的健康意识,提高了学员的素质,较好地促进了教学训练工作的完成。结论：军校开展健康教育,重点是转变健康观念,养成良好的健康行为,提高学员自我保护、自我保健和部队基层卫生管理能力     

某军校学员徒步行军演习脚外伤调查分析

某军校学员徒步行军演习脚外伤调查分析李永泉（解放军坦克学院门诊部，蚌埠，２３３０１３）某军校学员１９９３年４月１～７日演习中进行了４０ｋｍ徒步行军、３０ｋｍ定向越野和７０ｋｍ轻装奔袭等课目。为此我们对参加演习人员进行了脚外伤调查，报告如下。１一般情况...     

某军校男学员生殖健康状况及健康教育需求调查分析

目的调查军校男学员生殖健康状况及健康教育需求,为开展男性生殖健康教育提供借鉴,以促进 军校男学员的身心健康。方法对某军校４２１名男学员生殖健康状况及健康教育需求进行问卷调查,结合体格 检查和必要的化验检查。结果军校男学员中包皮过长、精索静脉曲张、前列腺炎等生殖系统疾病及性压抑、婚 姻恋爱等问题是影响部分学员男性生殖健康的主要因素,开展男性生殖健康教育非常必要。结论军校男学员 对生殖健康知识了解甚少,对男性生殖系统疾病缺乏科学认识,应加强医疗咨询、健康教育讲座等,普及男性生殖 健康知识。     

军校学员的疏离感及心理健康的相关研究

采用《青少年疏离感量表》对随机抽取的194名军校学员和180名地方大学生进行调查,并用SCL-90对军校学员的心理健康状况进行调查,以期得出二者之间的差异以及疏离感与心理健康的关系,分析成因以促进军校学员的身心健康发展.结果表明:军校学员体验到的总疏离感水平并不高,但在自然疏离感、生活环境疏离感和压迫拘束感上得分较高;军校学员的疏离感各因子及疏离感与心理健康的各因子绝大部分都存在显著相关;军校学员在家庭居住地方面不存在显著差异;军校学员与地方大学生相比总体上没有显著差异,但是在无意义等维度和人际疏离感等因子上显著高于地方大学生.     

某军校学员孤独感状况

目的了解军校学员的孤独感状况,为提高军校学员心理健康水平和进行健康教育提供理论依据.方法采用UCLA孤独量表对某军校一～三年级155名学员孤独感状况进行调查.结果一～三年级军校学员孤独感得分分别为(43.37±8.53),(46.64±7.79),(45.81±7.75)分,差异无显著性;独生子女与非独生子女得分分别为(44.31±8.02)和(46.10±8.23)分,差异亦无显著性;但城市、乡镇学员间孤独感得分差异存在显著性(F=3.87,P＜0.05).结论军校学员孤独感明显高于地方高校学生,要加强军校学员的心理健康教育.     

推进军医大学任职教育发展的几点建议

本文通过分析现代战争及卫勤保障的主要特点,提出军医大学任职教育深远发展的三个着眼点：一是提升专业人才培养的定位标准;二是改革完善任职教育课程体系,实现课程教学模块化;三是转变任职教育教学模式,积极开展主题式教学。在此基础上,提出实施任职教育的若干建议,同时强化教员与学员对任职教育的重视,鼓励创新,任职教育与学历教育互为所用,充分利用信息资源,加强与外军的交流和合作等,旨在提高军医大学任职教育改革的效率,确保卫勤保障在未来战场上及时、有力、到位。     

军校学员心理素质状况调查分析

军校学员作为特殊的群体 ,在未来战争中将担负作战和保障的使命 ,而心理素质对完成任务具有重要的影响。为增强学员心理素质的培养 ,我们对学员的心理健康状况进行了调查。1　对象与方法1.1　对象　随机抽取某军校 10 7名学员 ,其中一年级 19人 ,二年级 2 6人 ,三年级 2 2人 ,四年级 40人。2　方法　采用华东师范大学修订的ＣＡＳ心理健康诊断测验(Ⅱ ) ,通过对受试者的自我控制力 (Ｑ( )3 )、自我成熟度 (Ｃ( ) )、附表　军校学员心理健康测评结果因子标准分 一年级人数 %二年级人数 %三年级人数 %四年级人数 %合计人数 %Ｑ( )36分以下 …     

某军校学员自测健康与抑郁焦虑情绪的相关性

目的了解军校学员自测健康状况及其与抑郁、焦虑情绪的关联,为心理健康教育工作提供依据。方法以自测健康评定量表（SRHMS）、抑郁问卷（BDI）、焦虑自评量表（SAS）作为测评工具,采用分层整群抽样方法抽取某军校998名学员进行现况调查。结果不同年级学员自测健康、抑郁、焦虑得分的差异有显著性（P〈0．01）,军校学员中有抑郁和焦虑者分别占71．9％和65．8％。抑郁与非抑郁者的自测健康各维度的得分差异有显著性（P〈0．01）。多元线性回归结果显示,抑郁与年级、正向情绪、心理症状及负向情绪、角色活动及社会适应、焦虑有关（R0=0．523）;焦虑与年级、身体症状及器官功能、身体活动功能、社会资源及社会接触、抑郁有关（R^2=0．472）。结论军校学员的自测健康与抑郁、焦虑情绪有关。开展有针对性的健康教育,将有助于提高军校学员的健康水平。     

3746名军校学员入学体检分析

３７４６名军校学员入学体检分析李慈华李庚元①钱芳陈静（解放军汽车管理学院门诊部，蚌埠，２３３０１１）根据《中国人民解放军院校招生暂行条例》规定，我们对某军校１９９３～１９９５年入校新生进行了严格体检，结果报告如下。１对象与方法新学员均为男性，年龄１８...     

军校学员心理健康相关因素的定群研究

目的探讨军校学员心理健康相关因素,为开展心理卫生保健提供科学依据.方法采用前瞻性定群研究和Logistic回归分析方法,对2456名军校学员心理健康的相关因素进行为期3年的研究.结果精神疾病家族史比值(OR)为1.04(95%CI为1.01～1.06),个性的精神病质倾向OR为1.17(95%CI为1.03-1.31),神经质倾向OR为1.26(95%CI为1.08～1.43),内向倾向OR为1.3l(95%CI为1.07～1.51),负性生活事件的心理紧张总值OR为3.16(95%CI为2.18～4.67),这些都是影响军校学员心理健康的危险因素;社会支持OR为0.20(95%CI为0.16-0.27),心理卫生教育OR为0.61(95%CI为0.56～0.74),这些是军校学员心理健康的保护因素.结论军校学员心理健康与生物心理社会因素综合有关,这为军校学员心理卫生保健工作提出了理论依据.     

1447名军校学员结核感染情况流行病学调查

为了解军校学员结核感染情况，采用流行病学调查，结核菌素试验及Ｘ线检查方法，对某军校１４４７名学员进行了调查。结果显示，ＰＰＤ阳性率（＋，＋＋）５８．８％（８５１／１４４７），结核感染率５１．１％（４９８／９５５）。学员中农村户口占７３．２％（１０５９／１４４７）；农村户口者ＰＰＤ阳性率５３．２％（５６３／１０５９），城镇户口者为６６．５％（２５８／３８８），二者差异高度显著（Ｐ＜０．０１）。来自不同地区学员ＰＰＤ阳性率由高到低为：东北＞华东＞华南＞华北＞西南＞西北，它们之间差异多较显著，东北学员居首，占７９．２％（１８３／２３１），入校第１学年时ＰＰＤ阳性率为５０．５％（２７４／５４３），与第２学年６０．１％（３２２／５３６），第３学年６０．９％（１７３／２８４）差异高度显著，第２、３学年之间无差异。结果提示，学员在第一学年自然感染率最高，结核病的防治工作应重点放在第１学年。     

父亲职业不同的军校学员心理健康状况研究

目的：了解父亲职业不同的军校学员心理健康状况，为加强教育管理和培养合格军事人才提供心理学基础资料。方法：采用SCL-90量表对分布在国内19个省、自治区和直辖市的57所各类军队高校的12616名学员进行测试。结果：以SCL-90总均分（总症状指数）为指标衡量，父亲是军人的学员心理健康水平高于父亲是农民、工人、知识分子、个体、下岗者；父亲是工人的学员心理健康水平高于父亲为农民者。结论：家长职业是影响军校学员心理健康状况的一个重要因素，要特别关注父亲为农民、下岗待业和个体户的军校学员心理状况，应重视和加强对他们的心理健康教育。     

军队院校学员疲劳成因与解除

随着社会物质文明的高度发展和生活水平的提高,各种电器设备的应用以及交通工具的发达,当今人们的劳动强度越来越轻.然而,劳动强度的降低并没有使人们减轻劳累,相反喊苦叫累的人却与日俱增.高技术条件下的战争模式是战场空间扩大,作战领域是陆、海、空、天、电、磁多维一体,其战争的特点是反应快、节奏快、精度高、对抗激烈,既是武器技术装备的较量,又是人的知识、体力、意志的较量,人员素质的基础是体质,抗疲劳能力仍然是对军人体质的基本要求.高技术战争节奏之快,强度之大,对军人从精神和体力上抗疲劳提出了更高的要求.军队院校学员作为一个特殊的群体,他们的疲劳与常人既有相似之处,又有其特殊性.下面就简要地阐述军校学员的疲劳成因与解除,以资为军校行政管理提供更科学的依据,同时也使军校学员能够更好地学习和生活.     

军校学员的领悟社会支持对军事训练伤影响的实证分析

目的探讨军校学员的领悟社会支持与军事训练伤之间的关系,为减少军事训练伤发生提供一种有效的预防措施。方法以某军校新兵265人为研究对象,通过问卷调查的方式用PASS-Q量表测量新兵的领悟社会支持,分析领悟社会支持是否对军事训练伤有预测作用。结果有军事训练伤的学员的领悟社会支持得分低于无军事训练伤的学员,并存在统计学上差异;精神支持、尊重支持和有形支持与军事训练伤之间存在统计学上显著性负相关,信息支持与军事训练伤之间不存在统计学上的显著相关性;精神支持、尊重支持能够负向预测军事训练伤的发生,有形支持和信息支持对军事训练伤没有预测作用。结论军校学员领悟社会支持与军事训练伤之间存在一定的相关性,领悟社会支持的两个分量能够负向预测军事训练伤的发生,因此在军事训练中要让学员感知较多的社会支持,减少军事训练伤的发生。     

军事技术院校应重视学员心理健康教育

军事技术院校担负着为军队培养高层次、高水平、高素质专门科技人才的重任。面对 2 1世纪世界新军事变革 ,军校学员必须具备良好的心理素质和心理健康状况。军校学员大都是由普通中学直接考入军校 ,没有什么社会经验 ,在很短的时间里就要求他们完成由一个普通百姓向合格军人的转变。在校 4年中 ,军事院校所特有的环境 ,相对封闭而又严格管理的军校生活 ,以及艰苦紧张的学习任务 ,使部分学员的心理压力明显增加 ,加之青年学员正处在成人成才的重要时期 ,心理能力相对较弱 ,容易产生各种心理冲突和失衡。毕业后学员大都要分配到比较艰苦的地方…     

某军校学员心理健康状况的调查与对策

目的了解某军校4个年级学员的心理健康状况,为心理辅导和心理干预提供理论指导。方法在某军队院校每个年级中随机抽取100名学员,采用症状自评量表（SCL-90）来评定学员的心理健康状况。结果除躯体化因子外,强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性8个因子分显著高于军校学员常模。一、二年级之间、二、三年级之间学员的心理健康状况发生变化最大,二、四年级之间学员的心理健康状况变化最小。结论军校学员的心理问题比较突出,尤其是初入军校和面临毕业的学员,军队院校应加强心理健康教育,以提高学员解决心理问题的能力。     

某军校学员营养知识态度行为调查

目的 通过对学员营养知识、态度及行为的调查,了解学员对营养知识的知晓情况及持有的态度,以便更好地为学员提供营养知识的宣传与指导,倡导正确的营养行为.方法 采取整群抽样的方法对某军校1-4年级的学员共400人进行营养知识、态度及行为的调查.结果 学员营养知识得分为14.10±2.60,答题正确率为(70.49±13.01)％;认同营养与健康密切相关、认为营养教育也应该是军校健康教育的一部分,以及表示愿意改变不良饮食行为的学生均占90％以上,但只有75.8％的学生愿意参加营养知识讲座.成组t检验和相关性分析显示,营养知识、态度、行为三者相关性有统计学意义(P＜0.05).结论 军校学员的营养知识有一定局限性;虽然大多数学员的营养态度比较积极,但仍存在一些不良饮食行为.因此,军校学员的营养知识水平亟待提高,不良饮食行为也需改善.     

利用积极心理暗示促进军校新学员心理健康

本文首先分析了影响军校学员心理健康的三大因素，然后从知、情、行三个方面，指出了如何运用积极心理暗示来提升个体的心理健康。旨在提高军校学员的身心健康，使其更好地成长与发展。