情景教学模式在企业现场救护技术培训课堂教学中的运用

目的：探讨情景教学法在企业短期现场救护培训课堂教学中的运用。方法：在2010．1—2011．6企业单位参加卫生现场救护培训10期学员,每期学员分实验组和对照组,在教学中,实验组利用情景教学法,创设丰富情景进行教学,有实物演示情景、电教媒体情景、角色扮演情景、问答讨论情景等多种途径,而对照组按传统讲授法演示法教学。将10期学员对授课效果的评价、学习成绩进行统计学分析。结果：通过实践认为情景教学模式对改善短期卫生救护培训教学效果有很大帮助,有利于学员短期内对理论的理解和技能的掌握。是适合企业短期急救培训的一种方法。     

情景模拟教学在职业卫生与职业医学综合性实验中的应用

目的在职业卫生与职业医学综合性实验中应用情景模拟教学。方法分析情景模拟教学在职业卫生与职业医学综合性实验中的应用模式,评价教学效果及局限性。结果情景模拟教学可以改善教学质量、提高学生综合素质,具有较好的趣味性和可塑性,但职业现场情景设计的局限性和师生关系的定位问题有待于改善。结论在职业卫生与职业医学综合性实验中应用情景模拟教学具有良好作用。     

试论情景教学在初中语文写作教学中的应用

就当前初中语文教学内容来看，写作教学始终初中语文教学中的重点教学内容，所以，如何提升写作教学效率也成为当前初中语文教师广泛关注的问题，情景教学法的产生不仅有效丰富了初中语文教师的教学方法，在写作教学方面也起到了促进作用。情景教学主要通过根据学生的所学内容创设相应的教学情景，情景教学不仅是一种特定的教学手段，同时也成为提升初中学生写作能力的重要途径。本文分析了初中语文写作教学现状，在阐述了情景教学在初中语文教学中应用的必要性的基础上，针对情景教学在初中写作教学中的应用提出了相关策略。     

探讨情景模拟法在提高护理质量中的作用

目的 探讨情景模拟法在门诊护理质量查房中的应用效果.方法 选择门诊中护患常见的接待情景进行情景构思,每个场景分为现场即兴表演和规范服务两个场景;规范服务情景预先安排,即兴模拟场景由护士长现场选择角色;表演结束后,观摩护士现场讲评.会后通过护士问卷调查和抽查考核的方式进行效果评价.结果 讨论中90%护士能正确找出问题所在.100%护士认为此种教学培训方式新颖实用.95%护士认为对门诊服务工作有指导意义.95%护士在病人接待礼仪、服务用语与主动服务等方面抽查达标.     

现场教学法提升《健康教育与健康促进学》课程教学效果

该文对利用校园、社区、情景模拟现场及第二课堂开展健康教育与健康促进学课程的现场教学进行了探索,实践证明这种教学方法能提供学生丰富的直接经验,培养学生运用理论知识指导实践工作的能力,全面提升课程教学效果。     

中学英语情景教学设计探析

情境教学法的核心在于激发学生的学习情感,情境教学的特点是：将言、行、情境融为一体,有较强的直观性和趣味性。本文针对中学英语教学如何进行情景设计从四个方面展开分析,即：应用主体情景进行教学v应用真实情境进行教学、应用模拟情景进行教学、应用多媒体,设计教学情景。     

情景模拟在急救护理学考核中的应用效果评价

目的 探讨现场情景模拟救护考核在急救护理学考核中的应用效果. 方法 以本院护理2009级本科生为研究对象,以小组为单位,以案例为中心进行现场情景模拟救护考核,并通过对学生问卷调查进行效果评价. 结果 学生对该考核方法的满意度达98.4％;考核效果的10项评价指标,绝大多数认为效果明显;94.4％的同学认为自己掌握的急救知识可以应对生活中意外伤害. 结论 现场情景模拟考核有利于培养学生的现场救护能力,并可提升学生的综合素质.但在实施中还存在一些问题,需进一步探讨.     

创设情境教学法在小学语文教学中的实施方法

本文从引入多媒体创设情景教学、 组织角色扮演创设情景教学两个方面论述在小学语文教学中创设情景教学的实施方法, 希望能够对从事教育工作的相关人员有所借鉴和帮助.     

基层医院护理服务情景教学初探

为全面、快速提高年轻护士的整体素质和业务能力，护理部在日常培训、教学中引用了护理服务情景模拟的教学模式，将临床护理服务中正反两方面的情景模拟再现，启发年轻护士从中发现自己在日常工作中的不足，学习规范的护理方法，不断提高服务意识，掌握服务技巧，有效提高临床服务质量。     

情景模拟法在护理教学中的应用研究进展

随着临床医学不断进步,越来越多的临床仪器以及监护设备层出不穷,其对临床工作者的相关要求也迅速升高。为了提升临床救治效果,需要在护生实训教学中增加情景模拟教学,使学生通过模拟教学掌握更多的临床经验,增强学生的实践能力,为日后工作中有效挽救患者的生命打下良好基础。情景模拟教学是以模拟真实场景作为教学载体,引导学生积极展开自主研究学习的方法,教师通过为学生创建教学情景,可以让形象思维、认知和情感、抽象思维有机结合在一起,从而让学生在这一教学情景中,充分发挥自身的创造性、主动性以及积极性,并将理论知识与实践经验有机结合,最终提高学生的表达能力、应变能力以及实践能力。同时,情景模拟教学可以让教师根据教学内容进行教学设计,以针对性的教学环境,将学生带入角色模拟,在此过程中获取更多的知识,并将其灵活用于实际工作中。本文综述了情景模拟教学法在护理教学中的应用研究进展,以期为护理教学提供更好的参考方案。