基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008的7月～8月院方采用问卷调查和学科访谈相珠方法对院内各学科的科研发进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平.     

基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008的7月～8月院方采用问卷调查和学科访谈相珠方法对院内各学科的科研发进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平.     

基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008的7月～8月院方采用问卷调查和学科访谈相珠方法对院内各学科的科研发进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平.     

基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008的7月～8月院方采用问卷调查和学科访谈相珠方法对院内各学科的科研发进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平.     

基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008的7月～8月院方采用问卷调查和学科访谈相珠方法对院内各学科的科研发进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平.     

基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008的7月～8月院方采用问卷调查和学科访谈相珠方法对院内各学科的科研发进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平.     

基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008的7月～8月院方采用问卷调查和学科访谈相珠方法对院内各学科的科研发进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平.     

基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008的7月～8月院方采用问卷调查和学科访谈相珠方法对院内各学科的科研发进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平.     

基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008的7月～8月院方采用问卷调查和学科访谈相珠方法对院内各学科的科研发进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平.     

基于学科调研改进医院科研管理工作

为了了解北京大学人民医院学科建设的现状,2008年7月-8月院方采用问卷调查和学科访谈相结合的方法对院内各学科的科研发展进行了调研,重点探讨了各学科科研发展过程中面临的共性问题,有针对性地提出了进一步改进医院科研管理工作的具体措施,包括构建各种科研资源共享平台有助于学科协同发展、建立能够调动广大科研人员的主动性和积极性的绩效评估体系、通过多种途径帮助科室培养青年科研人才提高科研实力,达到提高医院的整体学术水平。     

开展医院学科评估的实践与体会

建立了一套以科室医疗业务、学术队伍建设、专业技术水平、科研教学成果为指导体系的学科评估手段和方法,对医院各类不同学科的综合实力进行横向和纵向的比较及科学、有效的衡量,对医院各学科的综合实力进行客观的评价,实行动态制规范化管理.学科评估工作实施6年来,取得了良好的效果,动态竞争机制的引入,有利于明确各学科的发展方向,不断加强学科建设、优化学科结构、稳定学术方向、发挥学术优势、形成学科特色、提高学科地位,使医院的医疗、教学、科研等整体水平得到全面而持续地发展.     

分类管理及考核在医院学科建设中的应用研究

目的：探索临床医学学科分类管理及考核新机制。方法：根据学科发展水平,将临床医学学科分为龙头学科、重点学科、扶持学科、普通学科等四个层级,从医疗质量安全、学科建设、医保管理、科室管理、业务指标五个方面制定考核细则进行年度考核。结果：通过分类管理考核,极大地提高了各学科的积极性,医疗、教学、科研都取得了明显的进步。医院管理更加科学精细,医院影响力明显提升。结论：对临床医学学科实施分类管理及考核,能够引导各学科按照医院制定的发展方向和管理目标积极创建,提高学科执行力,推动医院整体发展。     

复旦大学附属华山医院学科发展策略探析

学科是医院尤其是三级医疗机构的基本单位，是医院医疗、教学、科研和管理功能的有机结合点。本文通过对某医院各学科的调研，进行了仔细的分析和深入的思考，找出问题，提出方案，期望能为医院下一步的学科优化布局和深化人才培养提供决策参考。     

学科建设评估体系在医院的实践与体会

学科建设是医院发展的重要基石,通过探索建立较为完善评估体系,制定科学、量化的评估方案,包括学科发展、学术影响、人才梯队、医疗技术、教学能力、科研能力、学术交流等多方面的评价指标,通过详细、客观的量化评价指标,达到了对医院学科发展评价的科学性、公平性、普适性和可及性。结合对各学科的综合评价结果给与层级、力度不同的激励措施与扶持政策,激发学科带头人和学科团队的创新力和凝聚力,引领学科有目标、有规划、可持续的快速发展。     

研究生助研经费的发放有利于提高医院学科建设水平

针对西安交通大学医学院第一附属医院研究生助研经费发放过程中存在的一些问题，笔者提出了相应的解决办法，并进一步分析了通过发放助研经费不仅有利于促进各学科师资队伍、人才培养水平的提高，学科方向的凝练与稳定，科研支撑条件的改善，从而还有利于促进整个医院学科建设水平的提高。     

职业双通道模式在医院亚学科人才培养中的实践

基层综合医院由于处在医疗行业人才竞争的劣势地位,医院各学科的发展又在一定程度上取决于科主任的学术、教学和经营管理水平,导致亚学科人才的培养存在着诸多现实的制约因素。为了实现人才培养和医院各学科持续健康发展的双赢局面,医院运用"职业双通道模式"培养亚学科人才,既让青年人才快速成长,又促进学科健康发展,取得了非常好的效果。     

浙江大学医学院附属第一医院科研管理要素分析

近年来浙江大学医学院附属第一医院的科研工作取得明显进展,其中学科发展思路、人才培养策略、科研激励政策在医院科研管理中起到了重要的作用.本文简要介绍了医院对提高科研水平所采取的措施和取得的成果,分析了科研管理中的关键要素.     

以需求为导向构建医院学科科研发展的梯级改进服务模式

为促进医院学科科研的可持续发展,北京大学人民医院将PDCA循环理论运用于学科科研管理,基于学科科研调研,建立了学科科研发展的梯级改进服务模式.通过该模式的实施,医院持续优化科研服务策略,为学科提供了有力的发展支撑平台与政策,有效促进了学科科研的全面发展.     

眼科高质量发展之行业声音

正福建医科大学附属第二医院副院长李毅中:医科大学附属医院的眼科要发展,需考虑医、教、研三方面。首先,必须提高医疗质量的影响力,即眼科学科在临床医疗工作中强不强。其次,必须提高科研能力,且要做到临床和科研的融合,科研工作可以让学科走上新的台阶,提高学科影响力。最后,必须提高教学能力,教学工作是医院文化体系培养的一个重要支柱,对于整个医院学科发展很有影响力。     

波士顿矩阵分析在学科发展战略研究中的应用

作者根据国家现行医疗政策和医院自身定位等主客观因素,运用波士顿矩阵分析方法,对学科实施分类管理,为医院管理者和学科带头人科学、合理地评估学科建设工作,进行科学决策提供有效依据。通过对不同类别学科实施差异化的发展战略,有助于公立医院提升精细化管理水平,构建良好的学科发展生态,确定医院应重点打造的学科,充分释放各学科活力,使学科发展组合达到最佳效果,推动医院高质量发展。