基于Web的医学统计学电脑实验考试系统

随着医学科研要求不断提高，医学统计学越来越受医学科研人员的重视，其中统计软件是进行统计分析的重要工具之一，如大家熟悉的SAS和SPSS都倍受各界青睐。在我校不但要求学生掌握医学统计学理论知识，还要求他们利用统计软件来完成医学统计学电脑实验（如正态分布抽样试验），重点培养学生对医学科研实际资料的分析能力。1997年，我校已把统计软件电脑实验考试纳入考试范围，占总成绩的加％。由于条件所限，过去医学统计电脑实验考试都是让学生从监考老师处随机领取一道试题，再应用SAS或SPSS软件进行分析计算，最后根据分析结果撰写书面报告，显然这种考试模式存在着发卷慢、混乱等现象，给考场秩序的管理和答题时间的均衡控制带来了一定的困难。医学统计电脑实验课强调实验与分析，考试题有别于其他科目，以开放式为主。本系统研制主要针对开放式考试，题库均是分析计算题，要求学生只做一道题，主要考查学生的分析资料和软件应用能力，因此学生的分析报告将具有多样化和个性化，这是与其他考试系统不同之处。采用本系统进行考试，既避免了人工操作所带来的不便，又加强了试题管理和维护。对于提高医学统计电脑实验考试的管理水平具有重要的实际意义。     

医师资格考试作弊问题调查

目的：了解医师资格考试考生对医师资格考试作弊问题的认识和态度及影响因素,并进一步提出有效防范措施,为加强考试管理提供依据。方法：采用问卷对2009年参加医师资格考试医学综合笔试的广西考生进行现况调查。结果：大部分考生认识到医师资格考试作弊现象较为严重,具有一定的危害性,并认为考试作弊是道德低下的表现,主观上反对作弊,但也有一定比例的考生对考试作弊的危害性和严重性认识不足,甚至道德扭曲错位;就业压力大、通过率太低、医疗工作太忙没时间复习、考试题目太难、不良社会风气影响、考生素质低等为影响考生作弊的主要因素。结论：建议有关部门重视医师资格考试作弊问题,采取措施对考生加强道德及诚信教育,针对关键因素和重点问题加强管理,改善医师资格考试作弊现象。     

卫生专业技术资格人机对话考试考生适应能力和应试状态的调查

目的观察和评价卫生专业考生对人机对话考试的适应能力。方法对参加全国卫生专业技术资格人机对话考试的考生进行机考模式适应相关问题的调查。结果大部分考生能够适应人机对话考试,应试状态基本正常。但在认为试题很难的考生中反映考试操作不简便、不容易完成考试和不愿意接受机考的比例明显高于认为试题不难的考生,P0.05或0.01;长时间考试后部分考生注意稳定性下降。结论考试模式改变对考生应试状态的影响是存在的。要进一步完善人机对话考试技术,对考生加强考试模拟训练和心理健康指导。     

医学考试质量评价指标体系的构建与实现

在分析介绍教育测量理论的基础上,详细论述了医学考试质量评价指标体系:试卷测量、试题测量及成绩测量,简要介绍其意义和测量方法,对各测量参数的测量与评价提出了参考意义;并结合实际,构建了一个基于SPSS 13.0的医学考试质量评价系统,从而实现了医学考试质量评价科学化与现代化.     

医学网络考试系统高安全性及智能化的研究与设计

目的:对网络考试系统的高效性及安全性能进行研究与设计,以满足在网络环境中进行高效安全考试培训的需求.方法:采用主观题自动评判技术、在线考试故障恢复技术及AES加密技术等来保证系统的高安全性与高智能化.结果:该系统的设计实现了随机出题、在线考试、在线自测、故障恢复、随机试题、题库智能分析等功能.结论:该考试系统具有自动化、可靠性、公正性、保密性、高效性及智能分析等特点,较好地满足了医学网络考试的要求.     

"三基"训练多媒体网络考核系统的研制

目的：研发适用于“三基”训练考核的多媒体网络考试系统。方法：采用Java语言开发应用程序，用MySQL建立试题数据库，采取稳定的通信协议（SOAP，Web服务等）和连接。结果：实现系统随机出题、随机分配备选项、人机交互式答题、答题时间限制、成绩自动评改、开放式题库管理、自动组卷等项功能。结论：本考试系统具有高自动化、安全性、客观性、可扩展性、稳定性、开放性及高效性特点。     

职业卫生与职业医学案例型考试探讨

目的 探讨案例型试题在职业卫生与职业医学考试中的应用。 方法 以105名预防医学本科生为对象,分别以传统型试题和案例型试题进行两次考试,对两次考试的成绩进行分析并调查学生对两种试题的观点态度。 结果 传统型试题考试平均得分(81.22 ±4.68)分,案例型试题考试平均得分(79.05 ±7.13)分,两者差异有统计学意义(P<0.05)。将学生成绩按优秀、良好和合格划分,两种考试的成绩分布差异有统计学意义(P<0.05),案例型试题答题优良率(47.62%)低于传统型试题(66.67%),差异也有统计学意义(P<0.05)。但是学生更期望应用案例型试题进行考试。 结论 案例型试题更注重分析,能够更好地反映学生分析问题和处理问题的能力。应重视案例型试题在教学考试实践中的教学效果。     

湖南省医师资格考试现状的调查分析

医师资格考试(又称医师执业考试、医师执照考试)是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试,是世界各国普遍采用的医师资格认可方式,也是有关医师的法律和医师管理制度的核心内容之一。我国自1999年起开始实施医师资格考试,考试类别有:临床、中医(包括中医、中西医结合、民族医)、口腔和公共卫生四类,考试方式分为实践技能考试(以下简称技考)和医学综合笔试(以下简称笔试)。现对我省1999～2001年参加医师资格考试考生的基本情况进行分析,并对部分考生进行问卷调查,以期为高等医学院校提高教学质量及医疗卫生单位加强在职医生的培训提供科学依据和建议。     

考试复习常见10种病的诊疗方案

考试试题有一定的区分度,—般而言,基础题40％,中挡题40％,高难题20％。长沙晨光心理咨询中心的老师认为,正确认识考试,确定合理的目标正确地认识考试,有助于考生进行针对性地复习。     

基于Java的医学网络考试系统的研制

目的基于C/S/D结构研制中心服务器模式的医学网络考试系统。方法利用Java语言以及MySQL数据库开发技术,采用稳定的通信协议(SOAP,Web服务等)和Http短连接。结果实现了系统随机出题、随机分配备选项、人机交互式答题、答题时间限制、成绩自动评改、开放式题库管理、自动组卷等项功能。结论该考试系统具有高自动化、安全性、客观性、公正性、可扩展性、稳定性及高效性等特点,较好的满足了医学网络考试的要求。     

从公卫医师资格考试看公卫医师教育培养

目的探索完善公卫专业人才教育和培养工作策略与措施。方法收集2009-2010年广西考区公卫类医师资格考试考生人数、学历、单位分布、合格率及实践技能考试得分和医学综合笔试掌握率等资料并进行分析。结果公卫类考生人数偏低,仅占年度考生总人数的1%;医师资格技能考试、综合笔试合格率随学历及单位级别增高而增高,中专学历考生合格率最低,为70.69%、29.14%,本科以上学历合格率最高,为95.58%、79.68%,乡镇级单位考生合格率最低,为76.76%、36.43%,自治区级单位考生合格率最高,为100%、84.73%;现阶段公卫类考生以大专学历和在乡镇级机构工作为主;考生在体格检查、X线片判读、现场检测技能、卫生处理等技能考试项目得分率普遍较低,平均在50%以下;在生化、生理、免疫、内科、外科、妇产科、儿科、毒理学等学科笔试掌握率普遍较低,平均在40%以下。结论大学应加大对公卫专业特别是高学历公卫医师的培养,并改革课程体系和教学方法,使教学内容与实际工作内容更符合。建议国家制订政策加强基层公卫人才的引进和培养,同时改革医师资格考试通过模式,使医师人才的培养和选拔方式更加科学客观,并促进医师资格考试对医学教育的导向作用。     

医师资格考试违规处理规定 卫医考委发（2005）4号

第一条 为规范对医师资格考试违规行为的认定与处理，维护医师资格考试的公平、公正，保障参加医师资格考试的考生、从事和参与医师资格考试工作的人员（以下简称考试工作人员）的合法权益，根据《中华人民共和国执业医师法》及相关法律、行政法规，制定本规定。     

2006年国家执业医师考试用书发行工作即将开始

根据《中华人民共和国执业医师法》，我国于1999年11月正式举行了首次执业医师资格考试。这标志着我国医师资格考试制度的建立。执业医师考试范围广，内容多。为了使考生在繁忙的工作中能更有效的复习应考，卫生部国家医学考试中心委托中国协和医科大学出版社、北京大学医学出版社和中国中医药出版社组织国内各类医学院校的100多位专家．根据卫生部颁发的《执业医师考试大纲》编写了《国家执业医师（助理医师）资格考试用书》系列丛书。     

医学考试系统的设计与实现

本文对医院医学考试系统的需求、设计原则、管理等方面问题进行探讨。     

湖南省公共卫生类医师资格实践技能考试考生背景及其考试成绩分析

医师资格考试是根据《中华人民共和国执业医师法》实施的行业准入考试,考试分为执业医师和执业助理医师两级,而每级又包括临床、口腔、公共卫生(以下简称为公卫)和中医四类,考试方式分为实践技能考试和医学综合笔试两部分。卫生部《医师资格考试暂行办法》规定,考生实践技能考试合格后方有资格参加医学综合笔试。实践技能考试是评价申请医师资格者是否具备执业所必须的临床各专业技能与临床思辨能力的重要手段。我国的医师资格实践技能考试自2001年开始实施“三站”式考试方法,由国家医学考试中心统一命题。公卫类医师资格实践技能考试三站…     

医学统计学试题库建设的构想

目的 介绍建立医学统计学标准化试题库的思路.方法 基于2008～2011年期间的5116份医学统计学考试试卷,应用项目反应理论,对单项选择题采用单维三参数logistic模型、对简答题和计算分析题采用等级反应模型拟合项目特征曲线,运用最大边缘似然估计法估计试题参数,并以试题参数估计值和任课教师专业意见为依据,对试题进行筛选、入库.结果 建立医学统计学标准化试题库,并可利用所建立的试题库进行自动组卷和计算机自适应考试.结论 采用项目反应理论建立的医学统计学标准化试题库可以满足各种目的的考试要求,达到客观、公正、节省时间及人力的目的.     

医学研究生入学考试简介（专业基础和综合课程）

国家医学考试中心2005年组织了医学研究生入学考试试点工作。为此组建了试题开发专家委员会, 制定了《医学研究生入学考试办法(试行)》和《医学研究生入学考试实施细则(试行)》,制定了《医学研究生入学考试大纲》。医学研究生入学考试包括硕士和博士两级。考试科目为硕士和博士入学考试的专业基础课,包括人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、病理生理学、诊断学; 硕士入学考试综合科目,包括基础医学综合、口腔医学综合,预防医学综合和生物综合。     

医学成人教育学生考试作弊原因分析

在医学成人教育的快速发展过程中,同时也出现了许多问题,其中考试作弊就是亟待解决的问题之一.本文就医学成人教育考试作弊的原因进行分析,提出医学成人教育学生考试作弊的原因是多方面、多层次的,即有学员自身对成人教育认知的偏差及学习能力和精力的欠缺,又有教师教学、考试方法 方面的不合理,同时还有教学主管部门管理上的不力和社会对医学成人教育的偏见.要解决此问题,必须从多方面入手,着重治本,同时加强考试制度的建设和落实,这样才能从根本上解决问题.     

基于Web的医学形态学考试系统在远程教育中的探讨

反馈教学效果最常用的方式是考试。随着网络应用的普及和医学知识终身教育的需求,一种适应社会及教育发展的远程教育模式逐渐应用。通过基于Web的考试系统简化传统的医学形态学课程考试,适应现代化网络教育的要求。该文对基于Web的医学形态学网络考试的平台架构、流程等进行了探讨。     

考试应激期间医学硕士生个性和心理卫生状况分析

目的 为了解考试应激期间医学硕士生个性和心理卫生状况及相关分析。方法 采用９０项症状自评量表（ＳＣＬ－９０）和龚耀先修订的成人艾森克个性问卷（ＥＰＱ）对２８０名医学硕士在考试应激期间的个性和心理卫生状况进行了测量分析，并与考试应激期间的医学本科生的心理卫生状况进行比较研究。结果 ①考试应激期间医学硕士生心理问题明显增多。②考试应激期间医学硕士生的心理问题明显少于医学本科生。③医学硕士生的个性特征是