新生儿营养与儿童早期发展

儿童早期发展是从受精卵到8岁儿童体格、心理和社会能力的生长和发育,其发展过程受到遗传、环境等多方面影响。其中,新生儿的优质营养是儿童早期发展的重要物质基础,新生儿期的母乳喂养、新生儿疾病的筛查、早产儿和低出生体重儿的合理喂养都是促进儿童早期发展的关键之一。本文将从新生儿营养的角度,全面总结其对儿童早期发展的作用,为更好地优化母婴营养,促进儿童早期发展提供新的方向与参考。     

社区健康服务对儿童早期保健的影响

目的增强社区保健人员的儿童早期保健服务能力,提高儿童父母的育儿保健意识,促进儿童早期健康发展。方法通过社区健康干预为儿童提供早期保健服务,比较干预前后的社区医师的儿童早期保健专业技能、儿童父母的育儿知识、儿童父母对社区提供的儿童早期保健服务的认可度。结果通过儿童早期社区健康干预保健计划,社区医师的儿童早期保健专业技能有显著提高,儿童父母的育儿保健知识有所增加,儿童父母对社区提供的儿童早期保健服务的认可度有显著提升。结论儿童早期社区健康干预保健计划实施可提高社区儿童早期保健服务提供能力,增强儿童父母的儿童早期保健意识,有利于促进儿童早期健康发展。     

家庭养育环境对儿童早期发展影响的研究进展

儿童早期发展对个体、家庭、社会具有重要意义。提高父母养育能力、改善家庭养育环境是促进儿童早期发展的关键与核心。本文围绕家庭养育环境与儿童早期发展,从相关概念、理论、影响作用及干预实践等角度进行综述。旨在为我国开展相关实证研究提供依据,并为儿童保健工作的改进提供参考,以促进儿童早期综合发展。     

儿童早期发展养育照护体系中的回应性照护

儿童早期发展养育照护体系由儿童健康、足够的营养、安全和保障、回应性照护以及早期学习机会五大内容组成。其中回应性照护是促进儿童早期发展的重要方式,本文从回应性照护的内涵、面临的挑战、实施与评价等方面进行总结回顾,探讨回应性照护对儿童早期发展的影响。     

儿童早期发展面临的挑战

本文从世界卫生组织倡导的健康概念．提出了儿童保健的内涵。并就儿童早期发展的基本概念、儿童早期发展的评估方法，以及如何促进和干预儿童早期的发展提出讨论。提出应采用“评估-干预(制定方案、实验方案)-再评估”的干预模式，以促进儿童的早期发展。     

儿童早期心理发展干预

儿童早期心理发展指的是 0～ 8岁儿童智力、社会 -情绪、个性行为的发展。促进儿童早期发展的研究及应用 ,在一些发达国家已经开展多年 ,积累了一定的经验 ,近年正尝试在发展中国家推行。本文从对儿童进行干预、对儿童父母进行干预、对儿童及其父母进行综合干预等三个方面 ,对儿童早期心理发展的研究及干预效果进行了阐述。     

重视儿童早期发展中运动能力的发展与习惯的培养

运动是儿童早期发展的重要组成部分,可促进儿童生理、心理和社会能力的发展。照护者将运动融入到日常的养育照护过程中,循序渐进发展儿童的运动能力,从小培养儿童的运动习惯,有助于促进儿童早期发展,提高儿童生命的远期健康,也是提高人口素质,强国强民的重要举措。     

保健护理在早期儿童发展中的作用

目的:促进儿童早期身心全面协调发展,探讨儿童保健护理在其过程中的作用。方法:对参加中心活动的儿童家长进行科学育儿指导、培训及健康教育,对儿童实施早期发展促进的干预。结果:对家长育儿知识与技能掌握的情况(在互动交流及咨询中获得)及干预前后3个时期的儿童发育商(DQ)进行评估。90%的父母能掌握、运用培训知识及方法,儿童DQ有明显提高。结论:绝大部分家长能够科学育儿了;使儿童早期得到了全面地发展;更说明了保健护理在早期儿童发展中具有不可替代的作用。     

脑科学视野下的养育照护

生命早期是脑发育的关键期,具有高度的可塑性。脑科学研究证据表明,养育照护环境与儿童大脑结构与功能、心理行为发育有关。在关键期内,良好的健康、充足的营养、回应性的照护、安全的保障和早期学习的机会为儿童脑发育提供所需的早期环境,促进儿童感觉、知觉、知觉动作、语言、认知、情绪、社会性等都认知能力发展,充分发挥儿童早期发展潜能。为促进儿童的健康发展,应开展脑科学指导下的养育照护,创造丰富而适宜的后天养育环境,支持儿童的早期发展尤其是大脑的发展。     

儿童早期心理发展干预

儿童早期心理发展指的是0～8岁儿童智力、社会-情绪、个性行为的发展.促进儿童早期发展的研究及应用,在一些发达国家已经开展多年,积累了一定的经验,近年正尝试在发展中国家推行.本文从对儿童进行干预、对儿童父母进行干预、对儿童及其父母进行综合干预等三个方面,对儿童早期心理发展的研究及干预效果进行了阐述.     

早期养育方式和环境与儿童生长发育关系研究

目的 探讨某些传统育儿方式与儿童生长发育的关系,并提出可性行建议.方法 在传统育儿习俗集中区域,在排除地方病、遗传病等可能影响儿童身体发育的因素前题下,用随机整群取样方法选择有这些育儿习俗经历和养育之中的6个月至16岁儿童作为试验组,并按同样原则在相同或相邻,经济发展水平相近区域选取无上述育儿经历的儿童为对照组.评估方法:(1)问卷调查;(2)智力测查;(3)体格检查和运动生理测查.结果 某些育儿习俗影响儿童体格发育和体能发展,经与对照组比,两级差异显著并有统计学意义.结论(1)早期养育方式和环境与儿童生长发育关系密切;(2)某些育儿方式或习俗不卫生,不利于或限制儿童的运动能力发展,又因其限制时间的长短不同,给儿童体格发育和体能发展带来不同程度的影响.     

Nutrition trends during 150 years of children's cookbooks

This paper identifies trends in children's cookbooks for nutrition messages, cultural content, and food themes according to food guidance of the time. Except for those developed in government-sponsored nutrition programs since the 1970s, children's cookbooks seemingly have a preponderance of high-calorie dessert and party/fun recipes and limited vegetable recipes. In the past 150 years, the science of nutrition has grown from a focus on nitrogen to one on multiple nutrients and their interrelationships. Foods in the market have diversified in number and form, and a children's nutrition specialty has been introduced and expanded in many dimensions-including in the publishing of children's books. Because children's early food choices influence both their growth and health, factors impacting food choices need to receive more attention.     

He who laughs first: The importance of humor to young children

Research in the field of humor has expanded considerably in the last fifteen years, helping us to better understand the origins and development of children's humor. Although researchers agree that more remains to be done to understand the developmental process thoroughly, studies have shown that humor interacts with other developmental processes as an important part of early growth. This article reviews the theoretical views currently receiving some acceptance, discusses the interaction of humor with other developmental areas, and suggests ways in which the research can be applied in the early childhood classroom.     

电子屏幕暴露对儿童运动影响的研究进展

足量的体育活动是健康成长的重要保障,有益于儿童的身心健康和认知发展.有报道显示儿童期持续屏幕暴露可能对儿童运动方面造成不良影响.本研究综述了电子屏幕暴露对儿童身体活动的影响及机制,并总结干预方法,以早期发现并干预电子屏幕暴露相关的运动问题,为进一步在中国儿童中开展电子屏幕对运动协调能力影响的临床和基础研究提供线索.     

儿童体格发育家庭影响因素分析

目的 了解不同家庭背景儿童生长发育水平,探讨家庭因素对儿童生长发育的影响.方法 随机整群抽样调查54 633名健康儿童,按照人体标准测量方法测量其身高体重.采用调查问卷了解儿童家庭情况并进行家庭多因素分析.结果 城区儿童体重、身高均值分别高于农村儿童0.68 kg、0.87 cm,差异有统计学意义(P<0.01).处于不同家庭类型的同性别儿童体重和身高指标差异有统计学意义(P<0.01);主干家庭的儿童平均体重与身高(12.45 kg、85.99 cm)分别低于核心家庭儿童(14.33 kg、93.11 cm).外婆或奶奶与保姆为主抚养的男童平均体重与身高(13.15kg、84.80 cm)及女童平均体重与身高(12.57 kg、88.17 cm)明显低于母亲抚养组的男童(14.44 kg、92.89cm)与女童(13.80 kg、91.76 cm)(P<0.01).抚养人文化程度高,儿童体重、身高均值有增高趋势,差异有统计学意义(P<0.01).父母文化程度和不同职业对儿童体重影响差异无统计学意义(P>0.05),但父母是大学/大专文化程度的儿童平均身高(92.65 cm)高于其他组(90.61 cm),干部、军人、文教卫生与科技职业父母其儿童平均身高(94.16cm)高于其他组(90.84 cm),差异有统计学意义(P<0.05).结论 不同生活环境的儿童生长发育水平存在差异,家庭因素对儿童身长(高)的影响比体重更为明显.文化程度较低的儿童抚养人是儿童保健健康教育的重点人群.     

西安市7岁以下儿童生长发育主要指标30年动态研究

目的 研究西安市儿童生长发育趋势并分析存在的主要问题,为制定干预措施和改进儿童保健工作提供科学依据。方法 分析西安市儿童体重、身高、头围、坐高、胸围30年动态变化,并与全国儿童体格发育指标变化水平比较。结果 30年来西安市儿童体重、身高、坐高增长明显,头围、胸围略有增加。西安市儿童生长发育主要指标整体明显增长,增速大于全国平均增速。结论 30年来西安市儿童生长发育水平明显提高。在今后妇幼保健工作中,应继续关注儿童主要生长发育指标及生长发育指数等指标,更好地促进儿童健康发育。     

早期语言暴露对儿童语言发育的中长期影响

早期语言暴露的数量和质量对儿童语言发育的影响是至关重要的。根据儿童的发育年龄,家庭语言输入的质和量应该及时调整。18个月前父母语言输入的总词汇数量最为重要;30个月时输入词汇的多样性与复杂程度尤为重要,其中成人-儿童的对话轮换数同样重要;42个月时叙述、解释等语言输入最为重要。屏幕暴露和电子(发声)玩具对婴幼儿语言发育和亲子交流是弊大于利,在低受教育家庭中的儿童特别容易受到早期屏幕暴露的不利影响。     

Psychosocial stimulation improves the development of undernourished children in rural Bangladesh

Undernutrition in early childhood is associated with poor mental development and affects 45% of children in Bangladesh. Although limited evidence shows that psychosocial stimulation can reduce the deficits, no such interventions have been reported from Bangladesh. The Bangladesh Integrated Nutrition Program (BINP) has provided nutrition supplementation to undernourished children through community nutrition centers (CNCs). We added psychosocial stimulation to the treatment of undernourished children in a randomized controlled trial to assess the effects on children's development and growth and mothers' knowledge. Twenty CNCs were randomly assigned to intervention or control groups with 107 children in each group. We also studied 107 nonintervened better-nourished children from the same villages. Pre- and postintervention measurements included children's height, weight, development assessed on Bayley Scales, behavior ratings during the test, and a questionnaire on mothers' knowledge of childrearing. The intervention comprised home visits and group meetings with mothers and children for 12 mo. Intervention benefited children's mental development (4.6 +/- 2.0, P = 0.02), vocalization (0.48 +/- 0.23, P = 0.04), cooperation (0.45 +/- 0.16, P = 0.005), response-to-examiner (0.50 +/- 0.15, P = 0.001), emotional tone (0.33 +/- 0.15, P = 0.03), and mothers' knowledge (3.5 +/- 0.49, P < 0.001). At the end, undernourished controls had poorer mental (-4.6 +/- 2.0, P = 0.02) and motor (-6.6 +/- 2.2, P = 0.003) development, were more inhibited (-0.35 +/- 0.16, P = 0.03), fussier (-0.57 +/- 0.16, P < 0.001), less cooperative (-0.48 +/- 0.17, P = 0.005), and less vocal (-0.76 +/- 0.23, P = 0.001) than better-nourished children. Intervened children scored lower only in motor development (-4.4 +/- 2.3, P = 0.049). Neither group of undernourished children improved in nutritional status, indicating that treatment had no effect. In conclusion, adding child development activities to the BINP improved children's development and behavior and their mothers' knowledge; however, the lack of improvement in growth needs to be examined further.     

家庭养育与儿童早期语言发展

语言学习是儿童学习能力与语言环境相互作用的产物,其发生在儿童积极参与的社会环境中。语言能力的差异在婴幼儿期开始出现,贯穿并影响人的一生。近年来,越来越多国内外学者开展针对家庭养育对儿童早期语言发展的研究。了解家庭养育对儿童早期语言发展的影响,为从家庭养育角度制定预防及干预策略、促进儿童早期语言最佳发展提供依据。